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        基于“三全育人”理念的高職院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系改革實(shí)踐研究
        ——從“專(zhuān)業(yè)思政”到“課程思政”

        2021-04-14 20:38:18
        卷宗 2021年11期
        關(guān)鍵詞:三全育人育人思政

        張 放

        (廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,藝術(shù)設(shè)計(jì)系,廣西 南寧 530001)

        2016年,習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出:“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”的提出體現(xiàn)了新時(shí)代下我國(guó)高等教育的重要使命和發(fā)展方向。2018年10月,教育部下發(fā)《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育,全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》中明確強(qiáng)調(diào)“課程思政”和“專(zhuān)業(yè)思政”。全國(guó)高校紛紛在構(gòu)建“三全育人”的過(guò)程中,著力推動(dòng)“專(zhuān)業(yè)思政”和“課程思政”建設(shè),將思想品德教育、愛(ài)國(guó)主義教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng),以及愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精的工匠精神等思想政治教育內(nèi)容科學(xué)合理地融入到專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中,收獲了較好的思政教育教學(xué)成效。

        “專(zhuān)業(yè)思政”和“課程思政”教學(xué)改革,既要在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中全面貫徹施行立德樹(shù)人的教育價(jià)值觀念,運(yùn)用思想政治資源將專(zhuān)業(yè)思政核心價(jià)值導(dǎo)入課程教學(xué),也要把思想品德、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)國(guó)主義教育和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)教學(xué)建設(shè)中,明確思政教育目標(biāo)和提煉思政元素,不斷改革和創(chuàng)新思政教育教學(xué)方法?!叭恕焙诵膬r(jià)值體系引導(dǎo)下,積極構(gòu)建“專(zhuān)業(yè)思政”和“課程思政”教學(xué)體系,以培養(yǎng)具有較高理想信念和愛(ài)國(guó)情懷的政治素養(yǎng),具有職業(yè)操守的專(zhuān)業(yè)使命感和社會(huì)責(zé)任感,具有道德修養(yǎng)和人格品格的技術(shù)技能人才為目標(biāo),促使大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

        “專(zhuān)業(yè)思政”要把握學(xué)科建設(shè)根本內(nèi)涵和培養(yǎng)特征,在人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生團(tuán)體等方面開(kāi)展思政教育,要把政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)內(nèi)容貫穿到師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中。“課程思政”要以專(zhuān)業(yè)的學(xué)科建設(shè)的核心價(jià)值體系為依據(jù),結(jié)合思政教學(xué)培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系,制訂明確的思政目標(biāo)、思政元素和教學(xué)方法,構(gòu)建完善的思政教學(xué)評(píng)價(jià)和課程設(shè)計(jì)體系,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的使命感和責(zé) 任感。

        2020年,廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院印發(fā)《全面推進(jìn)“三全育人”綜合改革工作實(shí)施方案》(桂建院黨[2020]18號(hào)),將“三全育人”教育教學(xué)改革工作列為重點(diǎn)工作和目標(biāo),并積極開(kāi)展全面的“專(zhuān)業(yè)思政”和“課程思政”教學(xué)改革實(shí)踐探索。本項(xiàng)目組緊緊圍繞國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃布局,認(rèn)真研討《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中“要堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人”教育改革目標(biāo)。由相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師和思政教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì),在原有的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)基礎(chǔ)上開(kāi)展“課程思政”理論研究和教學(xué)實(shí)踐探索,取得了較好的教學(xué)成效,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

        1)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師生在我校組建“科技扶貧—品牌鄉(xiāng)村”實(shí)踐團(tuán)隊(duì),將思想品德教育和愛(ài)國(guó)主義教育融入課堂教學(xué),多次組織學(xué)生深入廣西都安縣龍灣鄉(xiāng)尚三村開(kāi)展“設(shè)計(jì)介入鄉(xiāng)村精準(zhǔn)扶貧”實(shí)踐項(xiàng)目,完成系列包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)和視覺(jué)導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)成果11組,完成鄉(xiāng)村改造項(xiàng)目3項(xiàng),幫助貧困鄉(xiāng)村宣傳特色文化和旅游資源,通過(guò)視覺(jué)導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)解決村莊道路識(shí)別問(wèn)題。實(shí)踐活動(dòng)使廣告設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)課程與鄉(xiāng)村精準(zhǔn)幫扶項(xiàng)目緊密融合對(duì)接,通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)介入專(zhuān)業(yè)課程思政教育教學(xué),明顯提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)使命感和社會(huì)責(zé)任感,師生團(tuán)隊(duì)為此獲得廣西教育廳頒發(fā)授予的廣西大中專(zhuān)學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

        2)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師生在包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)中組織學(xué)生參加全國(guó)時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)——“南國(guó)昆侖關(guān),海峽兩岸情”項(xiàng)目,組織100多名學(xué)生參觀昆侖關(guān)博物館,學(xué)習(xí)昆侖關(guān)的民族歷史和重要戰(zhàn)役。將愛(ài)國(guó)主義教育融入課堂教學(xué),學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)成果參加年度時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)并獲得“南寧昆侖關(guān)抗戰(zhàn)旅游民俗文化形象設(shè)計(jì)”全場(chǎng)校長(zhǎng)獎(jiǎng)、佳作獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)等60多項(xiàng)區(qū)級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。

        3)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師生在校內(nèi)建立“成器智品”雙創(chuàng)工作室,把企業(yè)項(xiàng)目融入多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程中,學(xué)生在企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師的雙導(dǎo)師指導(dǎo)下,完成系列文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì),在教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精的工匠精神和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,促進(jìn)了本地少數(shù)民族文化事業(yè)建設(shè)發(fā)展,弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了全方位育人的教學(xué)目標(biāo)。畢業(yè)設(shè)計(jì)課程融入“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目,獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽區(qū)賽和校賽榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。

        綜上所述,“專(zhuān)業(yè)思政”和“課程思政”教學(xué)改革對(duì)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)層次提升具有重要的促進(jìn)作用,能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)情懷、愛(ài)崗敬業(yè)、品德修養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的技術(shù)技能人才,有助于“三全育人”教育理念的實(shí)現(xiàn)和達(dá)成,推動(dòng)高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革可持續(xù)發(fā)展。

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