戴東輝 程 鵬 楊旭東

（沈陽建筑大學(xué)體育部，遼寧 沈陽 110168）

網(wǎng)球作為一項健康的體育活動，越來越吸引學(xué)生的興趣，各個高校也逐漸重視網(wǎng)球教學(xué)。我國自從1989年第一次開展網(wǎng)球課教學(xué)以來，越來越多的學(xué)校開始設(shè)立網(wǎng)球教學(xué)活動。但是由于網(wǎng)球這項體育活動不容易掌握，學(xué)生在日常生活中又沒有太多的接觸網(wǎng)球，此外各個高校開設(shè)網(wǎng)球課的時間有限，因此教師的專業(yè)能力也受到了一定的限制，這在一定程度上嚴(yán)重影響了高校網(wǎng)球運(yùn)動的教學(xué)效率。

1 高校中開展網(wǎng)球運(yùn)動存在的主要問題

1.1 場地問題

現(xiàn)階段各個高校要想提升網(wǎng)球的教學(xué)效率，首先需要確保有足夠的場地供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。由于網(wǎng)球運(yùn)動是近幾年才發(fā)展起來的一項體育活動，需要學(xué)生有良好的場地來保障自己的練習(xí)。但是就近幾年的情況來看，各個高校都增加了招生計劃，這使得學(xué)校人數(shù)大大增加，但是并沒有進(jìn)一步改善相關(guān)體育設(shè)施。這就造成原本的體育活動場地只有幾個人進(jìn)行練習(xí)，而現(xiàn)在卻有幾十個人在一塊進(jìn)行練習(xí)，這讓學(xué)生實際練習(xí)起來十分麻煩。此外部分高校的體育活動場地在課余時間對學(xué)生是進(jìn)行有償開放，這大大的降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利網(wǎng)球運(yùn)動的開展。由于場地建設(shè)的問題，不僅不能夠使學(xué)生在課堂上得到良好的網(wǎng)球練習(xí)，在課后也沒有相關(guān)設(shè)設(shè)施配合學(xué)生開展網(wǎng)球運(yùn)動。這使得原本有較強(qiáng)興趣的學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣，逐漸選擇其他體育項目進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大阻礙了網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展。由此可見，場地的問題直接影響著高校的網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展。

1.2 師資力量薄弱

由于網(wǎng)球運(yùn)動是國內(nèi)近幾年才開始興起的一項運(yùn)動，專業(yè)人士相對比較少，但是國內(nèi)大部分高校對教師的要求又比較高，這就使得學(xué)校并沒有過多的網(wǎng)球?qū)I(yè)教師，絕大部分的網(wǎng)球教師都是經(jīng)過短期的培訓(xùn)之后就給學(xué)生上課，對網(wǎng)球的了解僅僅處于初級水平，很難高效的開展網(wǎng)球教學(xué)，這給網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展帶來了一定的影響。此外，教師在教學(xué)過程中不注重學(xué)生的主體作用，沒有讓學(xué)生進(jìn)行過多的練習(xí)，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展緩慢。

1.3 競賽組織管理不完善

高校網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展緩慢的主要原因除了場地原因以及教師原因之外，學(xué)校還沒有完善的網(wǎng)球管理體系，這也是造成網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展緩慢的一大因素。目前，各個高校學(xué)習(xí)網(wǎng)球的人數(shù)雖然越來越多，但是其組織管理效率不高，仍舊存在一定的漏洞，從而使得一部分學(xué)生不能參與到比賽當(dāng)中，這極大的降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，由于區(qū)域性網(wǎng)球比賽缺乏完善的管理體系，并沒有在各個地區(qū)開展，這在一定程度上使得高校教師開展網(wǎng)球教學(xué)的積極性不足，嚴(yán)重阻礙網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展。

2 促進(jìn)高校網(wǎng)球運(yùn)動開展的建議

2.1 完善高校網(wǎng)球管理制度

首先各個高校應(yīng)當(dāng)注重網(wǎng)球教學(xué)，加強(qiáng)對網(wǎng)球運(yùn)動的了解，組織學(xué)生在校內(nèi)開展網(wǎng)球比賽，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時高校也可以成立專門的社團(tuán)來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使社團(tuán)的教學(xué)與學(xué)校的教學(xué)成為一個體系，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的網(wǎng)球水平。此外，各個高校應(yīng)當(dāng)積極的為學(xué)生組織網(wǎng)球比賽，使每個熱愛網(wǎng)球的學(xué)生都能夠參與到比賽當(dāng)中，以此來擴(kuò)大網(wǎng)球運(yùn)動在高校之間的影響力。

2.2 加快場地建設(shè)

現(xiàn)階段高校在建設(shè)網(wǎng)球場地的時候應(yīng)當(dāng)以實用為主，相比較于其他場地來說，硬化場地的建造和后期的維護(hù)費(fèi)用都比較低，適合于一般高校采用。此外，各個高校在建設(shè)場地的過程中也應(yīng)當(dāng)考慮到為學(xué)生建立適當(dāng)?shù)木W(wǎng)球墻，網(wǎng)球墻在一定程度上不僅可以幫助學(xué)生練習(xí)，同時也可以緩解場地的壓力，以此來確保每一位同學(xué)都有地方練習(xí)。網(wǎng)球墻占地比較少，學(xué)?？梢栽谄渌蝾惢顒訄龅亟⒁恍┚W(wǎng)球墻，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.3 多元化解決師資問題

對各個高校來說，要想高效的開展網(wǎng)球運(yùn)動，首先需要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。積極引進(jìn)社會上一些專業(yè)性的網(wǎng)球運(yùn)動人員，并不一定要求學(xué)歷有多高，在必要情況下可以選擇一些網(wǎng)球運(yùn)動水平比較好的畢業(yè)生來擔(dān)任教學(xué)工作，在工作之后再繼續(xù)進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。其次，各個高校應(yīng)當(dāng)對教師提出更加嚴(yán)格的要求，并積極的組織相關(guān)教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，以此來提高教師的專業(yè)能力，加強(qiáng)對學(xué)生的教學(xué)，擴(kuò)大網(wǎng)球運(yùn)動的影響力。最后，各個高校在日常教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多聘請一些專業(yè)的網(wǎng)球人士來給教師和學(xué)生講解網(wǎng)球運(yùn)動的技巧，以此來進(jìn)一步提高高校的網(wǎng)球水平，加強(qiáng)高校之間的互動交流。

2.4 改進(jìn)教學(xué)方法

現(xiàn)階段在高校網(wǎng)球教學(xué)過程中教師所采用的教學(xué)方法的好壞也直接影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對于大部分高校學(xué)生來說，由于學(xué)習(xí)網(wǎng)球的時間不同，個人學(xué)習(xí)能力有差異，對網(wǎng)球各個技術(shù)動作的掌握不夠熟練，因此使得學(xué)生最后的網(wǎng)球水平參差不齊。教師在教學(xué)過程中就可以針對此種情況采用分層次教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，對于初級階段的學(xué)生可以讓其進(jìn)行無球練習(xí)，對于水平不夠高的學(xué)生教師可以安排其進(jìn)行網(wǎng)球墻的練習(xí)，以此來進(jìn)一步提升自己的實力。對于網(wǎng)球水平比較不錯的學(xué)生來說，教師可以安排其進(jìn)行對打。采用此種方式教學(xué)不僅可以緩解場地的壓力，同時也能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更加高效，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對性。此外教師在教學(xué)過程中，還應(yīng)當(dāng)注重對女生的教學(xué)，可以采用一些創(chuàng)新的方法來引導(dǎo)這些學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)效率?？偠灾?，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)善于觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理的調(diào)整自己的教學(xué)方法，以此來提高網(wǎng)球課堂教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)束語

總而言之，目前大部分高校的網(wǎng)球運(yùn)動教學(xué)仍舊存在許多的問題，各個高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的發(fā)展合理的開展網(wǎng)球教學(xué)，利用學(xué)校現(xiàn)有的條件來完善師資隊伍，擴(kuò)大場地建設(shè)，同時還需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球，積極的讓學(xué)生參與到網(wǎng)球運(yùn)動中，提高高校的網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量。