胡 斌

（塔里木大學，新疆 阿拉爾 843300）

1 情報事業(yè)與圖書情報領(lǐng)域的恢復(fù)

1.1 圖書情報領(lǐng)域的恢復(fù)

1978年至1990年前后是我國圖書情報領(lǐng)域的恢復(fù)階段。1978年圖書情報領(lǐng)域工作的恢復(fù)是其中的關(guān)鍵節(jié)點，在這一年武漢大學、中國科學技術(shù)情報研究所等院校單位分別開始招收科技情報專業(yè)本科生、碩士研究生。在1980年通過的《關(guān)于加強科技情報工作的意見》，則成為情報事業(yè)恢復(fù)的重要標志，其恢復(fù)伊始便以圖書情報領(lǐng)域作為學科建設(shè)的重心之一。由于情報學與圖書館學、文獻學的歷史聯(lián)系，情報事業(yè)以圖書情報一體化作為工作開展的主要方向，圖書館學情報學的整體化教育因而也成為當時的主流。探索高校和圖書館為主體的辦學模式，兼容圖書文獻方法和情報技術(shù)的課程設(shè)置，以及面向情報事業(yè)需求的多層次人才培養(yǎng)目標，是當時圖書情報領(lǐng)域恢復(fù)早期的主要思路。對上述問題進行了全面深入的分析，則就辦學模式進行了著重探討，還進一步從教學改革的角度討論了人才培養(yǎng)、教學內(nèi)容、技術(shù)手段以及師資和設(shè)備等諸多問題。與此同時，情報工作者們始終不忘追趕和接軌國際，積極考察國外的最新成果和經(jīng)驗，以助力國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域的恢復(fù)與發(fā)展，這體現(xiàn)在諸多對英國、蘇聯(lián)等科技情報事業(yè)較發(fā)達國家的圖書情報領(lǐng)域的引介，以及對中外情報學及教學相關(guān)事業(yè)的比較研究。

到了20世紀80年代中后期，情報事業(yè)和圖書情報領(lǐng)域已取得了初步成績，借著情報事業(yè)恢復(fù)十周年之際，研究者們開始回顧與反思圖書情報領(lǐng)域的得失，并為未來發(fā)展方向提出新的設(shè)想。從整體上來看，這一時期的圖書情報領(lǐng)域正如情報事業(yè)一樣從百廢待興到方興未艾，相關(guān)事業(yè)呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢。

1.2 圖書情報領(lǐng)域的內(nèi)涵和外延

這一時期關(guān)于國外研究和實踐的引進，對圖書情報領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，尤其是以美國為主的圖書情報學（LIS）教育成為國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域發(fā)展的重要標桿，后續(xù)多個時期的發(fā)展中均能明顯看出美國圖書情報領(lǐng)域的影響力。而情報事業(yè)及圖書情報領(lǐng)域相關(guān)的另一個分支，即Intelligence Studies雖然與情報事業(yè)同樣聯(lián)系密切，且能體現(xiàn)“耳目尖兵參謀”這一圖書情報領(lǐng)域使命，卻并沒有得到更多的關(guān)注。這涉及一個在情報事業(yè)和圖書情報領(lǐng)域中反復(fù)討論的問題，即情報事業(yè)和圖書情報領(lǐng)域的內(nèi)涵和外延究竟是什么？時任國防科工委科技委副主任錢學森將情報定義為“就是為了解決一個特定的問題所需要的知識”，“具有及時性和針對性”，并強調(diào)了“要把情報和資料分開”，情報是從資料中提取出來的“活化、激活”的知識。該定義對情報和情報工作本質(zhì)的闡述，得到了后來諸多情報學專家的反復(fù)引用。

恢復(fù)時期的圖書情報領(lǐng)域發(fā)展具有明顯的時代特點，這一時期的發(fā)展思路以圖書情報一體化為主要趨勢，這一方面是受到了當時國外圖書情報學的影響，另一方面也是由于圖書文獻是當時情報獲取的最優(yōu)來源。值得注意的是，恢復(fù)初期的圖書情報領(lǐng)域涉及的學科領(lǐng)域較廣，多圍繞情報事業(yè)展開且較為分散，結(jié)合專業(yè)院校對此進行了完整的梳理；而以圖書館學為主流，兼納計算機科學、管理科學及其他文理學科的廣義的情報工作與圖書情報領(lǐng)域，在當時亟待轉(zhuǎn)型成為以圖書情報為主的獨立整體。在今天看來，早期圍繞各學科的圖書情報領(lǐng)域開展實踐，正體現(xiàn)了圖書情報領(lǐng)域的引領(lǐng)目的，這也正是大情報觀視角下發(fā)揮圖書情報領(lǐng)域“耳目尖兵參謀”培養(yǎng)作用的重要途徑。如今作為獨立學科的情報學以及圖書情報領(lǐng)域，在大情報觀視角下對未來提出的新展望，一方面是對早期工作的呼應(yīng)，另一方面也體現(xiàn)出發(fā)展的螺旋式上升特點。

2 研究趨勢分析

大數(shù)據(jù)將給應(yīng)用情報學研究帶來機遇和挑戰(zhàn)，研究環(huán)境、研究對象、研究方法和研究工具發(fā)生巨大變化：

2.1 單一領(lǐng)域情報研究過度到全領(lǐng)域情報研究

這一領(lǐng)域的研究在方法上滲透面更廣，跟其他學科領(lǐng)域相互交叉融合更多，雖然這種交叉和借鑒早就存在，但現(xiàn)在以及將來這種意識更強烈，手段也更為綜合；另外在研究內(nèi)容上有明顯的擴展現(xiàn)象，圖書情報已經(jīng)不再單一地局限于自己本研究領(lǐng)域，而是在一個更廣大的環(huán)境下，從而使得研究更為精準和嚴謹。

2.2 對多種數(shù)據(jù)資源進行綜合運用

綜合利用多種數(shù)據(jù)資源進行分析已經(jīng)成為大勢所趨，隨著經(jīng)濟和全球一體化的發(fā)展，公眾對于情報資源的利用已經(jīng)變得更為綜合和細化，僅僅涉及一種元素已經(jīng)不能滿足公眾的需要了。

2.3 對新型信息資源進行重新審視和分析

隨著科技的發(fā)展和應(yīng)用的深入，各種新型信息資源也已經(jīng)涌入大眾的視野，研究人員對于這些資源的審視和分析，不僅是當前他們自身研究的必要，也是資源利用者的需要。

2.4 情報研究的嚴謹性和智能化

情報研究偏向于利用現(xiàn)有的各種科學技術(shù)和手段來達到目的，但是針對同樣一個問題，采用不同的技術(shù)手段可能產(chǎn)生不一樣的結(jié)果，為避免這種偏差，必然對研究方法和手段提出更高的要求，推動情報研究的全方面智能化，保證結(jié)果的科學、嚴謹。

3 結(jié)語

將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到圖書情報工作領(lǐng)域的研究成果豐碩，雖然發(fā)達國家的相關(guān)研究比我們起步更早，但只要我們對圖書情報大數(shù)據(jù)環(huán)境下的熱點認真研究梳理，不但能促進大數(shù)據(jù)和圖書情報工作更加深入的融合，還能為創(chuàng)新圖書情報工作開辟一條新路徑。