呂慧卿

（濟南市歷城區(qū)機關(guān)幼兒園，山東 濟南 250000）

幼兒具有強烈的可塑性，幼兒階段的教育直接影響幼兒日后發(fā)展，所以幼兒禮儀教育是幼兒教育活動的重要內(nèi)容之一。眾所周知，禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，需要幼兒教師循序漸進引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，但由于缺乏禮儀教育經(jīng)驗和禮儀教育意識，幼兒禮儀教育活動效果并不理想。對此，幼兒園和教師應(yīng)當(dāng)共同努力尋找正確的禮儀教育方法，發(fā)揮禮儀教育作用，推動禮儀教育目標(biāo)的完成。

1 在日常生活中滲透幼兒禮儀教育的作用

1）促進幼兒全身心的健康發(fā)展。幼兒教育不僅僅是關(guān)注幼兒文化教育活動，還要關(guān)注幼兒素養(yǎng)、心理教育。由于幼兒階段的學(xué)生年紀較小，明辨是非能力較弱，且其處于生活習(xí)慣養(yǎng)成重要時期，如果在此階段，不對幼兒生活壞習(xí)慣和學(xué)習(xí)壞習(xí)慣進行糾正，一旦幼兒定型，勢必會對幼兒個人發(fā)展造成不利影響。在日常生活中滲透幼兒禮儀教育就是為了讓幼兒知道，生活過程中什么行為是對的，什么行為是錯的，養(yǎng)成幼兒良好的意識和習(xí)慣。在禮儀教育過程中，幼兒身心發(fā)展情況也能夠及時被了解，避免幼兒走向不利于未來發(fā)展的道路，保障幼兒全身心健康發(fā)展。

2）幫助幼兒融入社會學(xué)習(xí)生活。在幼兒日常生活過程中融入禮儀教育還有助于幼兒提前融入社會學(xué)習(xí)生活。無規(guī)矩不成方圓，社會和學(xué)校生活都有著相應(yīng)的規(guī)則，禮儀教育能夠幫助幼兒提前適應(yīng)這些規(guī)則，培養(yǎng)幼兒為人處世、接人待物的良好習(xí)慣，端正幼兒不正確的行為，讓幼兒從小就有規(guī)則意識和禮儀意識。經(jīng)過禮儀教育的幼兒，在面對未來的學(xué)校生活和社會生活時，會展示出更加強烈的適應(yīng)性。所以，在日常生活過程中滲透幼兒禮儀教育對于幼兒個人發(fā)展來說極為重要。

3）傳遞我國傳統(tǒng)美德禮儀行為。中華民族作為一個擁有五千年歷史的大國，擁有深厚的傳統(tǒng)美德禮儀文化，幼兒作為社會發(fā)展和國家建設(shè)的新興力量，在傳遞中華傳統(tǒng)美德中有著重要責(zé)任。幼兒禮儀教育在日常生活中的滲透有助于端正幼兒日常生活行為，糾正幼兒不當(dāng)生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒有強烈的禮儀意識，遵守規(guī)范行為進行發(fā)展活動。中華民族自古以來就是禮儀之邦，在幼兒日常生活過程中滲透禮儀教育有助于幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化和美德禮儀，能夠推動中華傳統(tǒng)美德的傳遞，對于和諧社會、文明社會建立也有一定的促進作用。所以，幼兒教師要加強對幼兒禮儀教育的重視，把握日常生活教育機會推行禮儀教育活動。

2 滲透在日常生活中的幼兒禮儀教育策略思路

1）創(chuàng)設(shè)幼兒禮儀教育環(huán)境氛圍。良好的幼兒禮儀教育環(huán)境氛圍能夠讓幼兒禮儀教育工作達到事半功倍的效果，有助于推動禮儀教育在幼兒日常生活中的展開，所以，幼兒教師可以通過創(chuàng)設(shè)禮儀教育環(huán)境氛圍的方式推行日?；亩Y儀教育工作。即在幼兒園內(nèi)張貼同禮儀教育相關(guān)的圖片、標(biāo)語、圖畫等，例如在校園內(nèi)部張貼“講禮貌、樹新風(fēng)，看見老師要問好，看見同學(xué)說你好，接受幫助要謝謝，凡事前面加個請”等禮儀標(biāo)語，或者是在每個教室內(nèi)張貼同禮儀相關(guān)的畫報，帶給幼兒視覺上的沖擊，營造良好的禮儀教育氛圍，將禮儀教育內(nèi)容融入到幼兒日常生活中去。

2）把握機會推行細節(jié)教育活動。要想在幼兒日常生活過程中有效融入禮儀教育，幼兒教師還要有敏銳的禮儀教育意識，能夠把握禮儀細節(jié)教育機會，例如幼兒吃飯、睡覺、活動等都是良好的禮儀教育機會。每個幼兒都是獨立的個體，所需要的禮儀教育內(nèi)容有些許不同，幼兒教師在開展禮儀教育前，一定要先了解幼兒個人實際情況，選擇合適幼兒的禮儀教育方式進行循循善誘。比方說對于相對乖巧的幼兒，在教導(dǎo)其飯桌禮儀、睡覺禮儀時，可以耐心講解禮儀內(nèi)容，對于調(diào)皮的幼兒，要循循善誘，以鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒自我思考禮儀是否標(biāo)準，再教授幼兒正確的禮儀內(nèi)容，以此達到禮儀教育目的。

3）生活環(huán)節(jié)融入禮儀教育活動。生活中有許多可以進行幼兒禮儀教育的機會，幼兒教師要有充足的禮儀教育意識，能夠?qū)ふ业饺粘Ｉ钸^程中和幼兒禮儀教育有共通點的地方進行禮儀教育的切入。比方說在幼兒早上到園時，教師可以在班級門口等候接待幼兒，并同幼兒親切打招呼“早上好”，讓幼兒同樣以“早上好”回復(fù)教師的問候，學(xué)習(xí)問好禮儀?；蛘呤怯變和砩戏艑W(xué)時，在班級門口同幼兒進行告別，讓幼兒學(xué)會告白禮儀，言傳身教開展禮儀教育。同時，幼兒教師還要時刻關(guān)注幼兒狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒在生活過程中注意禮儀問題，比方說在游戲活動時間，教師可以關(guān)注幼兒游戲活動狀態(tài)，如果有幼兒之間相互幫助，共同合作完成游戲，就要引導(dǎo)其對彼此進行道謝，在游戲過程中發(fā)生摩擦，也要引導(dǎo)幼兒進行相互道歉，將禮儀教育滲透到幼兒日常生活中，教會幼兒基本生活禮儀。

4）家校聯(lián)合開展日常禮儀教育。幼兒日常生活禮儀教育活動光靠幼兒教師進行難以獲得理想教育效果，家庭作為幼兒在校生活之外的日常生活場所，家長也有著重要的幼兒禮儀教育職責(zé)。所以，為了有效維護幼兒禮儀教育的成果，推行全面化的幼兒日常生活禮儀教育活動，還應(yīng)當(dāng)進行家校聯(lián)合式的禮儀教育。即加強幼兒教師和家長之間的聯(lián)系，幼兒教師可以通過創(chuàng)建微信群的方式，及時在微信群中發(fā)布同幼兒禮儀教育內(nèi)容相關(guān)的信息，讓家長了解幼兒在校情況和今日禮儀教育內(nèi)容，配合幼兒教師監(jiān)督幼兒在家生活的禮儀教育保持情況。同時，家長也要積極同幼兒教師進行互動，反饋幼兒在家生活過程的情況，由家長和幼兒教師共同努力糾正幼兒不當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過家校聯(lián)合禮儀教育方式，幼兒禮儀教育活動可以更好地在幼兒日常生活中推行，禮儀教育的作用也能充分被發(fā)揮。

3 結(jié)束語

綜上所述，禮儀教育活動對于幼兒個人培育和未來發(fā)展有著極為重要的作用，能夠保證幼兒在提升文化素養(yǎng)、吸收文化知識的同時，個人素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)，有助于幼兒融入未來社會生活和學(xué)習(xí)生活，并且還能夠傳遞我國傳統(tǒng)美德禮儀。幼兒日常生活中有許多開展禮儀教育的機會，幼兒教師要對此進行正確認識，提升自身幼兒禮儀教育認識，不斷借鑒優(yōu)秀的禮儀教育方法，創(chuàng)設(shè)有助于幼兒進行禮儀教育的環(huán)境氛圍，敏銳抓住日常生活過程中的禮儀教育機會，在生活環(huán)節(jié)過程中融入禮儀教育活動。光靠學(xué)校推行幼兒禮儀活動難以維持幼兒禮儀教育效果，還需要家長共同配合維護幼兒禮儀教育效果，實現(xiàn)家校聯(lián)合禮儀教育方式，在幼兒日常生活過程中滲透禮儀教育活動。