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        培養(yǎng)對黨忠誠的軍校學(xué)員須加強(qiáng)德育教育

        2021-04-14 18:18:27王怡斐
        中國軍轉(zhuǎn)民 2021年20期
        關(guān)鍵詞:人民軍隊(duì)軍校德育工作

        ■ 王怡斐

        確保軍校學(xué)員絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠的前提是用正確的德育教學(xué)工作貫穿軍事院校教學(xué)的全過程。黨的十八大以來,在建設(shè)新型軍事人才方面,需要著眼于為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,緊緊圍繞新時代建設(shè)一支什么樣的強(qiáng)大人民軍隊(duì)、怎樣建設(shè)強(qiáng)大人民軍隊(duì)等一系列思考。特別是習(xí)主席強(qiáng)調(diào):“廣大青年一定要錘煉高尚品格,主動承擔(dān)社會責(zé)任,以實(shí)際行動促進(jìn)社會進(jìn)步”[1]。建設(shè)一支聽黨指揮的人民軍隊(duì),守護(hù)國家的安定團(tuán)結(jié)、保障經(jīng)濟(jì)的繁榮昌盛,就要求軍校學(xué)員更需要承擔(dān)強(qiáng)國興軍的歷史重任和使命職責(zé)。

        一、開展軍事院校德育教育的現(xiàn)狀及成因

        對當(dāng)代德育教育的理解和把握是不斷演化和深化,加強(qiáng)軍校學(xué)員的社會責(zé)任感培養(yǎng)也是一個需要持續(xù)探索的過程,尤其是在新時代,以馬克思主義德育指導(dǎo)為中心,結(jié)合多種思想相互參照、共同融合和深化的過程。

        首先,建國以來,我國高等教育深受蘇聯(lián)模式影響,對德育工作理解僵化、片面、單一等因素長期存在。將馬克思主義德育觀念構(gòu)建造成了滯后性,未能有效引領(lǐng)青年學(xué)員對社會責(zé)任感的培養(yǎng)。特別是改革開放以來,受西方思想的影響,部分青年的思想品德出現(xiàn)了重個人、輕社會、重功利、輕價值等傾向。對軍校學(xué)員的社會責(zé)任感造成了一定程度的削弱。

        其次,軍校教員隊(duì)伍的德育有待加強(qiáng)。習(xí)主席在不同場合反復(fù)強(qiáng)調(diào),“立德樹人”是高校立身之本,在全球化和信息化為主要發(fā)展趨勢的當(dāng)代環(huán)境下,軍校教員能夠提取的教學(xué)資源、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境都有大幅度地提高。但是,個人間的全方面的發(fā)展總是有不充分不平衡的因素存在,師德師風(fēng)建設(shè)仍需不斷深化,師生間關(guān)系局限于課堂,未能觸及學(xué)員日常生活。

        再次,在教學(xué)環(huán)境下,德育教育資源單一化、片面化普遍存在。目前軍校德育教育普遍依靠顯性教育,即課堂教育偏理論、日常教育重管理。學(xué)員不能將德育理念內(nèi)化于心、外化于行,對理論學(xué)習(xí)教育流于表面,對思想學(xué)習(xí)死記硬背等現(xiàn)象存在。

        二、提高教員隊(duì)伍的德育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)

        正確的師德師風(fēng)就是從德育工作開始。要在授課過程中,潛移默化地啟迪和教育,喚醒和強(qiáng)化了培養(yǎng)學(xué)員自身品德的意識。培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。但是,用什么樣的人去育人,更是首要之首要。軍隊(duì)院校德育的目的和任務(wù)總是依據(jù)一定時期黨的指導(dǎo)思想、工作路線、方針而確定的,以一定時期高等教育的總目標(biāo)和總?cè)蝿?wù)為出發(fā)點(diǎn),并與年輕學(xué)員的思想實(shí)際相適應(yīng)[2]。

        首先,優(yōu)良品德的形成、發(fā)展要以一定良好的社會道德為前提,品德反映的是社會道德規(guī)范的具體體現(xiàn),是社會道德要求的部分反映。那么,軍校良好的師風(fēng)師德所帶來的的軍校校園文化,是培養(yǎng)現(xiàn)代化新型軍事人才的前提條件。

        其次,品德產(chǎn)生的力量源泉是個體的需要,個人的歸屬、交往與尊重的社會性需要促使人們自覺地按照道德要求發(fā)展與完善自我。因此,當(dāng)尊師重教的風(fēng)氣在院校中盛行,學(xué)習(xí)氛圍、訓(xùn)練熱情、作戰(zhàn)素養(yǎng)等軍校學(xué)員的特質(zhì),在畢業(yè)后就能較好地激發(fā)出強(qiáng)烈的軍人職業(yè)發(fā)展?jié)摿?,成為德才兼?zhèn)?、軍政兼通、指技兼?yōu)的新型軍事人才,為未來成長為骨干軍官奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        第三,將德育生活化,根植于軍隊(duì)院校的每個角落。從受教育者(學(xué)員)的實(shí)際生活出發(fā),關(guān)注學(xué)員的現(xiàn)實(shí)生活的需要,讓學(xué)員通過生活的體驗(yàn)來理解社會和軍隊(duì)的道德要求。那么,就需要施教者(教員)關(guān)注受教育者的心理健康和生存問題、關(guān)注品德需要、關(guān)注個人主體和社會責(zé)任感,就需要教員隊(duì)伍擁有充沛的知識儲備和道德榜樣,將德育工作融入日常、根植課堂。

        三、多方面增加德育教育資源

        立德樹人是教育事業(yè)的根本任務(wù),培養(yǎng)什么樣軍人的基礎(chǔ)要靠德育,引導(dǎo)學(xué)員理解黨的路線、方針和基本政策,認(rèn)清國內(nèi)外形勢,明確奮斗目標(biāo),增強(qiáng)社會主義信念。德育工作的根本任務(wù)就是用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想來教育和武裝學(xué)員的頭腦。特別是當(dāng)前應(yīng)把習(xí)近平強(qiáng)軍思想和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為思想武器,引導(dǎo)學(xué)員積極投身于強(qiáng)軍興軍和保障“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的偉大事業(yè)中去。

        首先,思政元素融入一切課程中。將思政元素融入到課程中去,將思政元素帶到生活中去,將思政元素根植于學(xué)員的心中去等觀點(diǎn)。那么運(yùn)用思政元素的根本目的,總結(jié)起來就是要引導(dǎo)學(xué)員矢志不渝聽黨話、跟黨走,爭做強(qiáng)軍事業(yè)合格的新型軍事人才和可靠的革命軍人。

        其次,課堂教學(xué)是德育工作的重要途徑。要在課堂教學(xué)中,把馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法的教育與科學(xué)精神的培養(yǎng)結(jié)合起來,提高學(xué)生正確認(rèn)識問題,分析問題和解決問題的能力。習(xí)近平同志在2018 年全國教育大會上明確指出“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家,這就決定了教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)[3]?!蹦敲?,僅靠政治思想課是不夠的的,需要所有課程都融入思政元素,才能培養(yǎng)出強(qiáng)軍事業(yè)合格的接班人。

        第三,充分發(fā)揮黨史教育,培養(yǎng)革命精神。學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨歷史,就是學(xué)習(xí)一部革命成長的歷史,人民軍隊(duì)為什么要革命?為誰保衛(wèi)勝利果實(shí)?為了什么樣的革命目標(biāo)而奮斗?這一系列問題都指向人民軍隊(duì)是為人民服務(wù)的革命作風(fēng),姓軍為戰(zhàn)的神圣使命。這一切都引導(dǎo)軍校學(xué)員學(xué)習(xí)革命先烈為真理而斗爭、為黨的事業(yè)勇于獻(xiàn)身的崇高品德,繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神,大力弘揚(yáng)我黨我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng),永葆人民軍隊(duì)性質(zhì)、宗旨、本色。

        四、為強(qiáng)國興軍培養(yǎng)新型軍事人才

        新型軍事人才要有思想品德,就是要樹立堅(jiān)定的聽黨指揮、絕對忠誠的政治信念以及扎根基層的理想信念,繼承我黨我軍優(yōu)良傳統(tǒng),具有良好的軍人職業(yè)認(rèn)同感,政治鑒別和政治踐行能力,具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神、吃苦耐勞作風(fēng)和自律服從意識。無論是培養(yǎng)軍人的軍事基礎(chǔ)、人文素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、作戰(zhàn)指揮還是裝備運(yùn)用等各個方面,思想品德永遠(yuǎn)都是第一位,而且也必須是第一位的。

        強(qiáng)國需要高素質(zhì)、能力強(qiáng)的新型軍事人才。要知道“敵人不會自行消滅的”,作為聯(lián)合國“五常”中唯一一個祖國尚未完全統(tǒng)一的大國,以美國為首的部分國家對我國在經(jīng)濟(jì)、科技、文化、社會等多方面的“圍剿”,不僅讓我輩深感國家的興亡,民族的興衰正走在“十字路口”上,選擇正確的道路就是國家興盛、民族強(qiáng)大,反之則水深火熱、民不聊生,一百多年前的中國正是如此?!皝G掉幻想,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗”,帝國主義的“虛偽”面具已經(jīng)揭開,亡我之心不死已經(jīng)昭然若揭。軍校學(xué)員是要肩負(fù)國家和民族變強(qiáng)、變好重?fù)?dān)的軍人,軍校學(xué)員的德育工作尤為顯得重要。

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