張 霞

（湖南文理學院,湖南常德 415000）

《描繪新山村》是一首根據(jù)大學生為豐富貧困山村村民的業(yè)務(wù)文化生活，提高其文化素養(yǎng)，在龍陽村墻繪真實故事為素材的原創(chuàng)常德絲弦表演唱作品，表達了當代大學生，利用自己的專業(yè)知識來美化貧困山村，為了“脫貧致富”，打好“扶貧攻堅戰(zhàn)”奉獻出自己的青春和才藝。在村里的墻壁上，繪畫出了土家族人們的新生活以及對未來美好的憧憬，美化了貧困山村的環(huán)境，豐富了貧困山村人們的文化生活。展現(xiàn)了當代大學生胸懷祖國和人們的價值追求，踴躍投身脫貧攻堅工作，真情奉獻青春和才藝的主題。

一、作品的創(chuàng)作

1.創(chuàng)作前期背景

為了貫徹國家扶貧開發(fā)重要論述精神，根據(jù)按照省委統(tǒng)一部署，我校進駐張家界市永定區(qū)龍陽村開展駐村脫貧攻堅工作。為了加強三全育人教育，挖掘龍陽村的地域文化特色，為龍陽村的文化建設(shè)提供頂層設(shè)計。以此目標展開藝術(shù)創(chuàng)作，完成一系列美術(shù)、音樂舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作作品，全面展示我校扶貧成果和當?shù)匚幕厣?，開始著手進行文化墻圖案的具體繪制工作。提升了大學生的社會責任感，運用自己的相關(guān)專業(yè)知識，為脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

2.詞、曲劇本的創(chuàng)作

深入挖掘龍陽村的地域文化特色，為龍陽村的文化建設(shè)提供頂層設(shè)計。以向“村民富、村莊美、村風好”的社會主義美麗鄉(xiāng)村邁進為目標，展開藝術(shù)創(chuàng)作，全面展示學校扶貧成果和當?shù)匚幕厣?。具體內(nèi)容包括龍陽村文化墻壁畫創(chuàng)作、村域?qū)б曄到y(tǒng)設(shè)計、村徽及品牌形象系統(tǒng)設(shè)計、農(nóng)產(chǎn)品挖掘與包裝設(shè)計、古建筑保護與環(huán)境景觀設(shè)計、“龍陽十景”與“人文龍陽”專題攝影、村歌主題曲創(chuàng)作、“歡喜龍陽”民族舞蹈創(chuàng)作、村歌主題MV 創(chuàng)作、村視頻宣傳片創(chuàng)作。在前期工作積淀基礎(chǔ)上，創(chuàng)作了《與夢想同行》的常德絲弦詞劇本。

與夢想同行

【男女演員多人，音效：喔喔喔——歡快地音樂起

合唱：雄雞一唱太陽升/山村家家開柴門/左鄰右舍、不約而同走出來/青春靚麗、朝氣蓬勃、精神飽滿、陽光帥氣/新時代的大學老師和學生

甲白：同學們早！/合白：李老師早！/甲白：我們來到張家界謝家埡鄉(xiāng)龍陽村度過的第一個晚上，有些么得收獲呀？/乙白：夜晚特別寂靜/丙白：網(wǎng)絡(luò)飄忽不定/丁白：好多蚊子來叮/眾白：我也是，我也是……/甲白：哈……這就是大山深處給我們的禮物呀

唱：藝術(shù)創(chuàng)作要體驗/深入生活有靈魂/貧窮限制了想象/扶智扶志當先行/合唱：我們是當代大學生/當仁不讓要力行

乙白：李老師，您放心吧，我們墻繪組的初稿都準備好了！

唱：畫一組土家兒女民俗畫/畫一組土家山寨風土情/畫一組深山古村奔小康/畫一組深山古村山水青

丙白：李老師，我們調(diào)研組可以給大家當導(dǎo)游噠！

唱：實地問卷大調(diào)查/走洼下坎爬山嶺/找到村民詳細問/點點滴滴匯民情/助力脫貧攻堅隊/找準主攻定乾坤

丁白：李老師，我們舞蹈組也為鄉(xiāng)親們準備了富有活力和動感的舞蹈

唱：村民跳的廣場舞/我們編排要創(chuàng)新/（清唱，起舞）/我和我的祖國/一刻也不能分割/無論我走到哪里/都流出一首贊歌

【突然，天邊傳來隱隱的雷聲……

乙白：拐達！墻繪上的顏色還沒有干！要是被雨水沖刷，就會前功盡棄！/甲白：快！聯(lián)系學校扶貧隊找塑料薄膜把墻繪遮擋起來！

合唱：風蕭蕭、雨淋淋/天突變、不由人/山間雷暴瞬息傾/為保墻繪不顧身

乙白：哎喲！/丙白：你的腿被墻碰出血來噠！讓我來！/乙白：不要緊！

合唱：薄膜風中飄袂袂/雨霧迷眼看不清/奮不顧身爬墻頂/傳來驚呼震人心

丁白：胡老師從墻上摔下來噠！/眾白：?。『蠋?！胡老師！/戊白：沒事沒事，我只是這膝蓋扭傷噠！同學們，繼續(xù)吧！/甲白：呃，剛才暴風驟雨，突然之間又云開日出了！/乙白：墻繪組的同學們，俺就抓緊時間，把沒完成的文化墻趕緊完工！/眾白：好——

合唱：畫一幅土家族的擺擺擺/山水變成聚寶盆/畫一幅男女跳的花鼓子/郎有意來女有情/畫一幅八寶銅鈴舞/快馬加鞭甩貧困/畫一幅美酒慶豐收/男女老少那個笑盈盈

己白：（張家界語音）年輕人，你們是哪里來的喲？/甲白：爺爺，我們是大學里的黨員老師和學生/眾白：大爺，這些畫好不好看？/甲白：好看！好看！你們修通了公路，改善了環(huán)境，現(xiàn)在又看到這些俺土家族的畫，我們的鄉(xiāng)村更美了，心里熱烘烘的，好多的舒服！

眾白：哈……鄉(xiāng)村變得更美麗，村民脫貧奔小康。/我們是當代的大學生/我們是未來的接班人/懷揣著理想走在復(fù)興的大路上/我們與夢想同行，描繪那美麗的新山村！

3.創(chuàng)作了《描繪新山村》的音視頻和舞蹈

在前期詞劇本、曲調(diào)的創(chuàng)作基礎(chǔ)上，進行了音頻、視頻的錄制。在音樂創(chuàng)作上開頭采用了青春活潑和具有動感活力的常德絲弦《剪剪花》曲牌，作品的敘事段采用了常德絲弦《渭腔》曲牌，將故事娓娓道來，在后面的墻繪描畫段，則用了抒情優(yōu)美的常德絲弦《疊斷橋》曲牌等傳統(tǒng)絲弦音樂元素，作品的中段在傳統(tǒng)絲弦上旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)新穿插了靈動、飽含深情現(xiàn)代音樂元素，進一步升華了作品的主題。作品說唱結(jié)合，音樂性強，充分展示、刻畫了當代大學生的風采。創(chuàng)作了《描繪新山村》的舞蹈，根據(jù)《描繪新山村》的詞曲特色進行了舞蹈的編排，進行多次彩排，在整個作品的創(chuàng)作和演出過程中增值了學生的愛國之情，提高了學生的思想素質(zhì)教育。

二、育人特色

作品整個創(chuàng)作過程以教育學生為主線，讓學生深入一線進行鍛煉，為龍陽村的脫貧貢獻自己的一份力量。為了搞好龍陽村的墻繪工作，發(fā)生了很多感人的故事，這也為作品詞創(chuàng)作提供了豐富的素材。龍陽村離學生所在的學校車程將近4個小時，天氣異常炎熱，交通不便，信息不通暢，網(wǎng)絡(luò)信號時好時壞，同學們收拾心中的顧慮，為了墻繪的質(zhì)量感和美感，墻繪組的同學們進行了分工，對墻繪的初稿進行了反復(fù)的修改和完善，讓墻繪最好的整體效果凸顯出龍陽村的傳統(tǒng)文化特色，毫無怨言地承擔起自己的責任和任務(wù)。悶熱的天氣和過來過往的車輛帶過的灰塵給老師和同學們的創(chuàng)作帶來了影響，學生克服了困難，繼續(xù)完成墻繪的創(chuàng)作，不時會有村民過來觀看，不時地詢問，村民對學生龍給龍陽村進行墻繪，添加藝術(shù)色彩，提升村容村貌充滿了喜悅和期待。有的學生可能是第一次入住深山古村，極為的不適應(yīng)和心理緊張，大部分的學生被分散到村部周邊農(nóng)夫家進行休息，在深山里面不比繁華的都市，夜晚睡覺蚊蟲叮咬，很多同學身上都是被蚊蟲叮咬的紅色腫塊，并沒有影響墻繪的整體任務(wù)，大家克服了身心的壓力和困難，繼續(xù)完成墻繪的創(chuàng)作，由于天氣的變化無常，就在墻繪工作即將填色收尾時，天公不作美，碰上山山區(qū)疾風驟雨，學院領(lǐng)導(dǎo)、老師和學生們?yōu)榱松仙膲L不被雨水沖刷，便連忙聯(lián)系村委送來白色薄膜將墻繪遮擋起來，只見學生和老師在墻里墻外不停地攀爬，因此有學生手、腳上被劃破，老師因在保護墻繪過程中扭傷膝蓋，他們都沒有一句怨言，盡心盡力的保護好墻繪，想把最美的文化扶貧呈現(xiàn)給村民。在學生的幫助下，龍陽村村民組建了自己的舞蹈隊，村民的參與度很高，舞蹈專業(yè)的學生不辭辛勞晚上利用休息時間為村民們精心編排了新式簡練的舞蹈，由于群體的差異性，教學過程中遇到了一些困難，尤其是語言不通，交流困難，肢體動作不協(xié)調(diào)，同學們的認真負責的態(tài)度打動了村民，村民們刻苦訓練，學會了學生所教的舞蹈，

[在整個作品的創(chuàng)作過程中堅持以立德樹人為核心的中心思想與育人導(dǎo)向，堅持以文育人、以文化人，根據(jù)真實故事為 題材內(nèi)容創(chuàng)作，展示了當代大學生利用自己的專業(yè)知識深入老山土家族寨子，不畏艱難，為祖國的脫貧攻堅的任務(wù)完美收官奉獻出自己青春和才藝的故事，胸懷對祖國的大愛，對人民的深厚感情，追求有品位和價值的人生，弘揚了時代主旋律，傳遞了正能量。在觀念和內(nèi)容上體現(xiàn)了時代精神，弘揚了社會主義核心價值觀，作品無論在前期創(chuàng)作背景的營造，還有詞曲的創(chuàng)作，其思想內(nèi)容和方式對學生形成了全員、全過程、全方位育人，收到了很好的實效。

三、結(jié)語

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央站在新的歷史方位，從留住文化根脈、守住民族之魂的戰(zhàn)略高度關(guān)心和推動文化和自然遺產(chǎn)保護工作，作出一系列重要指示和全面部署。常德絲弦作為沅澧流域民俗文化中的瑰寶，承載著常德地區(qū)勞動人民的智慧結(jié)晶。作為地方的高校，應(yīng)該對地方非遺傳承有一種高度的責任心，在對本土文化進行傳承的同時，結(jié)合時代的新思想，新潮流，進行作品的創(chuàng)新，作為高校藝術(shù)工作者，應(yīng)堅持立德樹人，端正自身工作態(tài)度、提升文化品位，創(chuàng)作更多具有地方特色的優(yōu)秀文化作品，引領(lǐng)學生堅定文化自信，增強文化自覺，在這條道路上不停息的探索，為提高高校大學生文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻，作品《描繪新山村》是依據(jù)真實的大學生積極投入貧困山村扶貧進行文化墻繪的歷練，讓扶貧工作成為教書育人的第二課堂，而作品《描繪新山村》也正是呼應(yīng)了這一主題，是藝術(shù)學院師生培育和踐行社會主義核心價值觀，提高大學生思想政治素養(yǎng)的最直接體現(xiàn)。實現(xiàn)了脫貧攻堅主戰(zhàn)場成為立德樹人大課堂的探索實踐，對當代大學生思想素質(zhì)教育提高有著重要的意義。