瞿建英

(福建省龍巖第一中學(xué) 福建 龍巖 350001)

練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式，學(xué)生要通過(guò)練習(xí)總結(jié)方法，掌握一般規(guī)律，建構(gòu)方法體系。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，會(huì)在練習(xí)中了解試題考查的知識(shí)點(diǎn)，考查的形式，以及解題的方法和策略，形成對(duì)知識(shí)的客觀性認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)生對(duì)試題的加工和處理，學(xué)生會(huì)根據(jù)試題挖掘相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，回憶方法，對(duì)試題進(jìn)行梳理和加工，總結(jié)出一般性規(guī)律。

1.解題中主動(dòng)提煉，提高抽象概括思維能力

2.解題中演繹判斷，提高邏輯推理思維能力

通過(guò)學(xué)生一步步地推理和分析，學(xué)生會(huì)把解題的每一個(gè)步驟都進(jìn)行邏輯思考和推理判斷，促進(jìn)學(xué)生在推理中找到解決問題的方法。學(xué)生在思考中能夠進(jìn)行邏輯判斷，通過(guò)自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的猜想和分析來(lái)進(jìn)行直覺探究，挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，提高邏輯推理思維能力。

3.解題中空間想象，提高具體形象思維能力

總之，在數(shù)學(xué)解題中學(xué)生會(huì)主動(dòng)探究，積極思考，進(jìn)行深入分析。學(xué)生的思維能力也會(huì)在知識(shí)的引申、遷移和類比中變得靈活，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升。