滕琴 張驁 鄭春幸 胡思云 張曉妍

【摘要】本文以上海第二工業(yè)大學(xué)和上海市第二輕工業(yè)學(xué)校聯(lián)合開(kāi)設(shè)的人物形象設(shè)計(jì)中高職貫通專業(yè)為例，以問(wèn)題為導(dǎo)向，圍繞“六高”目標(biāo)，闡述了專業(yè)建設(shè)的背景和思路，并分別從專業(yè)規(guī)劃、課程體系、教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理和社會(huì)服務(wù)等六個(gè)方面提出了具體的建設(shè)任務(wù)和舉措，取得了良好的效果，以期對(duì)上海市乃至全國(guó)范圍內(nèi)其他高水平貫通專業(yè)建設(shè)提供有益的借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】高水平? 中高職貫通? 人物形象設(shè)計(jì)? 專業(yè)建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）10-0176-02

一、引言

為落實(shí)《上海市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（滬府發(fā)〔2015〕9號(hào)）和《上?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2015—2030年）》（滬教委職〔2015〕30號(hào)），積極探索適應(yīng)上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和特點(diǎn)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，上海市教委自2010年啟動(dòng)中高職教育貫通培養(yǎng)模式試點(diǎn)。人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)是2014年上海第二工業(yè)大學(xué)與上海市第二輕工業(yè)學(xué)校聯(lián)合開(kāi)設(shè)的中高職貫通試點(diǎn)專業(yè)。兩校關(guān)系密切，上海市第二工業(yè)大學(xué)作為上海市第二輕工業(yè)學(xué)校的上級(jí)托管單位，在教學(xué)管理等方面積極給予托管中職校相應(yīng)的指導(dǎo)和合作，并為貫通專業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

二、建設(shè)基礎(chǔ)

上海市第二輕工業(yè)學(xué)校和上海第二工業(yè)大學(xué)自2014年起聯(lián)合試點(diǎn)人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)中高職貫通培養(yǎng)。近年來(lái)，在招生就業(yè)方面，根據(jù)專業(yè)發(fā)展人才培養(yǎng)需求及總量控制原則，每年保質(zhì)保量完成中高職貫通招生，且新生文化課錄取分?jǐn)?shù)呈逐年攀升趨勢(shì);在課程改革方面，以職業(yè)能力為核心，打破原有中高職各自獨(dú)立的課程體系，朝著“知識(shí)+技能+態(tài)度”一體化課程設(shè)置方向改革;在教學(xué)管理方面，根據(jù)貫通專業(yè)人才的長(zhǎng)周期培養(yǎng)特點(diǎn)，修訂專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案，制定貫通專業(yè)學(xué)籍管理辦法和專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步提高兩校貫通一體化育人效果;在實(shí)訓(xùn)條件方面，依托上海市美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)三星級(jí)開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心和世界技能大賽美發(fā)項(xiàng)目上海選手培養(yǎng)基地建設(shè)，有力推進(jìn)了兩校聯(lián)合實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議室建設(shè)，在疫情防控期間定期開(kāi)展在線教研，進(jìn)一步打破物理空間的限制;在師資隊(duì)伍方面，依托上海市陳林聲美發(fā)技能大師工作室，打造一支大師領(lǐng)銜、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛、專兼結(jié)合的師資團(tuán)隊(duì);在校企合作方面，依托中國(guó)美發(fā)美容協(xié)會(huì)和國(guó)際知名企業(yè)，構(gòu)建基于產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)的校企雙主體育人模式，開(kāi)展了師生研創(chuàng)作品靜態(tài)和動(dòng)態(tài)展示活動(dòng)，并為原創(chuàng)作品申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。

三、建設(shè)思路

圍繞服務(wù)上海城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)上海建設(shè)“五個(gè)中心”和打響“四大品牌”的要求，主動(dòng)適應(yīng)戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及“四新”經(jīng)濟(jì)和勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展變化新需求，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的作用，積極主動(dòng)開(kāi)展人才需求和專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)等調(diào)研，定位本專業(yè)中高職貫通對(duì)中國(guó)美業(yè)發(fā)展的帶動(dòng)與提升意義通過(guò)本專業(yè)中高職貫通的探索與實(shí)踐，探索形成一套在美業(yè)專業(yè)學(xué)歷教育上中高職貫通、銜接通暢，運(yùn)行良好的專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式;全面提升專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定和課程開(kāi)發(fā)的專業(yè)化水平，構(gòu)建以線上線下智能化混合型教學(xué)模式，完成專業(yè)課程的改革與創(chuàng)新，打造有代表性的混合教學(xué)課程資源包;培育、組建一體化中高職貫通專業(yè)高水平的師資團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建職業(yè)教育國(guó)際化的專業(yè)建設(shè)質(zhì)量管理體系，建設(shè)具有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化的校企合作新機(jī)制、產(chǎn)教融合雙向機(jī)制，打造多元開(kāi)放的對(duì)外服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)國(guó)際化專業(yè)建設(shè)提升社會(huì)服務(wù)能力與技術(shù)轉(zhuǎn)化，在美業(yè)教育領(lǐng)域樹(shù)立品牌效應(yīng)，成為引領(lǐng)國(guó)內(nèi)、享譽(yù)國(guó)際的人才培養(yǎng)路徑改革與實(shí)踐樣本，切實(shí)保障人物形象設(shè)計(jì)中高職貫通人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、建設(shè)成效

1.科學(xué)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校企合作機(jī)制高效能

在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)并進(jìn)一步發(fā)揮其指導(dǎo)作用，完成人物形象設(shè)計(jì)中高職貫通專業(yè)人才需求和課程改革調(diào)研報(bào)告1篇;優(yōu)化和完善中高職貫通人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，在此基礎(chǔ)上制定人物形象設(shè)計(jì)中高職貫通專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;建設(shè)校企合作教師工作室，定期開(kāi)展研創(chuàng)活動(dòng)，積極推行產(chǎn)教融合和課證融通;結(jié)合畢業(yè)生作品靜態(tài)及動(dòng)態(tài)展演，開(kāi)展校企共建品牌推廣，進(jìn)一步完善校企雙主體協(xié)同育人機(jī)制，總結(jié)校企合作相關(guān)成果，完成相關(guān)市級(jí)課題1項(xiàng)，推動(dòng)校企合作機(jī)制向高效能方向提升。

2.深化課程教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)改革高水準(zhǔn)

融入國(guó)際化先進(jìn)課程建設(shè)理念，領(lǐng)銜開(kāi)發(fā)人物形象設(shè)計(jì)中高職貫通專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，完善和制定了《人物造型效果設(shè)計(jì)》等10門(mén)核心課程標(biāo)準(zhǔn)（含公共基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課），形成一體化、國(guó)際化的中高職貫通課程體系;推動(dòng)人像識(shí)別技術(shù)在人物形象專業(yè)中的教學(xué)改革探索，開(kāi)發(fā)了《造型基礎(chǔ)》數(shù)字化教材和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件，推廣使用新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材并配套信息化資源，加強(qiáng)信息化技術(shù)在專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用;構(gòu)建混合式智慧教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)了《發(fā)藝造型》等3門(mén)核心課程的教學(xué)資源庫(kù)，開(kāi)發(fā)了《芳香美體》《塑形美體》《妝造設(shè)計(jì)》等在線課程3門(mén)，建設(shè)《護(hù)膚技術(shù)》市級(jí)精品課程1門(mén);完善人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)教法改革，推廣項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、模塊化教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等方式，推動(dòng)課程教學(xué)改革向高水準(zhǔn)方向提升。

3.共享兩校實(shí)訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)條件高規(guī)格

建設(shè)理實(shí)一體化智慧實(shí)訓(xùn)室，共享兩校聯(lián)合化妝實(shí)訓(xùn)室、美容實(shí)訓(xùn)室、服裝實(shí)訓(xùn)室，新增紫蘇美容、卡爾沙龍等滬上知名企業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合共建校內(nèi)外實(shí)踐基地。學(xué)校擔(dān)任上海市中職校美容美發(fā)中心教研組組長(zhǎng)單位，建設(shè)了上海市美發(fā)技能陳林聲大師工作室，依托美發(fā)與形象設(shè)計(jì)公共開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心，開(kāi)展美發(fā)師、美容師、美甲師職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)。與上海美發(fā)美容行業(yè)協(xié)會(huì)合作，依托世界技能大賽（美發(fā)項(xiàng)目）上海選手培養(yǎng)基地，承辦各項(xiàng)培訓(xùn)賽事，校企聯(lián)合培養(yǎng)世賽美發(fā)和美容項(xiàng)目種子選手，為上海承辦第46屆世界技能大賽出力。進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)教學(xué)條件，加大校際專業(yè)教學(xué)資源共享度和受益面，從而推動(dòng)專業(yè)教學(xué)條件向高規(guī)格方向提升。AF2D856E-8F0A-401B-9F4A-53406B05FF5A

4.打造一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師隊(duì)伍高素質(zhì)

打破傳統(tǒng)物理空間限制，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議室，加強(qiáng)校際聯(lián)合教研活動(dòng);促進(jìn)一體化隊(duì)伍構(gòu)建，對(duì)兩校教師開(kāi)展職業(yè)能力和素質(zhì)提升培訓(xùn)，根據(jù)貫通培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，整合教師資源，制定專業(yè)教師能力提升計(jì)劃和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。建立上海市大師工作室、首席技師工作室、上海市名師隊(duì)伍，進(jìn)一步優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，推動(dòng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)取高級(jí)職稱占比達(dá)60%以上，“雙師型”教師占比達(dá)100%;積極開(kāi)展國(guó)際合作交流拓展，與韓國(guó)靈山大學(xué)探索人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)中外高本貫通試點(diǎn)，申報(bào)海外名師1名，組織師生參加ITEC國(guó)際證書(shū)培訓(xùn)，拓展教師國(guó)際視野，推動(dòng)專業(yè)教師隊(duì)伍向高素質(zhì)方向提升。

5.完善教學(xué)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)運(yùn)行管理高效率

進(jìn)一步完善中高職貫通管理體制工作機(jī)制，修訂中高職貫通專業(yè)學(xué)生學(xué)籍管理甄別和轉(zhuǎn)段實(shí)施辦法，重視學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù)，開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)能力拓展活動(dòng);優(yōu)化教學(xué)管理手段，規(guī)范教學(xué)管理流程，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控;出臺(tái)校際共建專業(yè)實(shí)訓(xùn)室管理辦法，進(jìn)一步完善中高職貫通項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用補(bǔ)充規(guī)定等系列制度，在保證項(xiàng)目順利運(yùn)行的同時(shí)，推動(dòng)教學(xué)運(yùn)行管理向高效率方向提升。

6.提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)能力高層次

遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，加強(qiáng)課程思政和立德樹(shù)人引領(lǐng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;將國(guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)引入專業(yè)教學(xué)，為世界技能大賽助力，追求精益求精，加強(qiáng)工匠精神培育，培養(yǎng)世賽種子選手;以“開(kāi)放合作”為途徑，構(gòu)建多維度、多層次的服務(wù)體系，積極拓展社會(huì)服務(wù)功能，開(kāi)展美發(fā)師、美容師中高級(jí)職業(yè)資格鑒定和南京路志愿者服務(wù);夯實(shí)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，積極取得多類職業(yè)技能等級(jí)證書(shū);拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，近三年畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上;進(jìn)一步發(fā)揮全美行指委會(huì)員單位和美形中職聯(lián)盟首輪輪值主席單位作用，提升專業(yè)對(duì)行企發(fā)展的輻射力與聲譽(yù)度，推動(dòng)社會(huì)服務(wù)能力向高層次方向提升。

五、結(jié)語(yǔ)

依托兩校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、精誠(chéng)合作，人物形象設(shè)計(jì)中高職貫通專業(yè)聚焦校企合作和三教改革，抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，帶動(dòng)美形專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展，涌現(xiàn)出諸如世賽種子選手胡魯飛和蘇友香、全國(guó)最美中職生李娜、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者王夢(mèng)云、2018年第十九屆上海國(guó)際美發(fā)美容美甲邀請(qǐng)賽女士新娘盤(pán)發(fā)項(xiàng)目銀獎(jiǎng)獲得者許一校等優(yōu)秀學(xué)子，專業(yè)負(fù)責(zé)人胡思云在2018年全國(guó)職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，專業(yè)教師蔡克非獲中國(guó)化妝大師、陳建獲中國(guó)美發(fā)大師、蔣曉梅和尹俊獲中國(guó)美容大師等稱號(hào)。通過(guò)大師引領(lǐng)、科研引領(lǐng)、世賽引領(lǐng)，有效促進(jìn)了人物形象設(shè)計(jì)中高職貫通人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升，為實(shí)現(xiàn)專業(yè)從外延式向內(nèi)涵式發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)上海市乃至全國(guó)范圍內(nèi)相同或相近專業(yè)建設(shè)起到一定的示范和借鑒作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]成軍.高水平專業(yè)建設(shè)優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)的核心[J].教育發(fā)展研究.2017（23）：3-4.

[2]李國(guó)慶.高職院校高水平專業(yè)建設(shè)方向與策略[J].職業(yè)技術(shù)教育.2018（35）：14-18.

[3]陸俊杰.指向技術(shù)創(chuàng)新的職業(yè)院校高水平專業(yè)群建設(shè)[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）.2020（5）：63-69.

[4]崔志鈺.高水平專業(yè)的“五個(gè)向度”[J].河南教育（職成教）.2020（9）：12-14.

[5]陳正江.關(guān)于高水平專業(yè)群建設(shè)的四個(gè)問(wèn)題[J].江蘇教育，2020（20）：75-76+80.

作者簡(jiǎn)介：

滕琴（1975年-），江蘇昆山人，畢業(yè)于蘇州大學(xué)，碩士研究生學(xué)歷學(xué)位，華東師范大學(xué)國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者，多年從事高等職業(yè)教育和中等職業(yè)教育研究。上海市第二輕工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)，上海第二工業(yè)大學(xué)副教授。研究方向：物理學(xué)科教學(xué)，職業(yè)教育理論和實(shí)踐，主編教材2本，在各級(jí)各類刊物上發(fā)表論文十余篇。擔(dān)任2019—2021年上海市級(jí)競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目——人物形象設(shè)計(jì)上海市高水平中高職貫通專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人。曾主持2013—2015年上海市本科重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目《基于CDIO背景的大學(xué)數(shù)理類課程教學(xué)改革的實(shí)踐與研究》，主持2015年上海第二工業(yè)大學(xué)教改項(xiàng)目《中高職貫通專業(yè)數(shù)理語(yǔ)外課程教學(xué)一體化設(shè)計(jì)》，2017年上海市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)《“一理二基三層級(jí)四突破”——美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革》第一完成人，2018年全國(guó)美容美發(fā)行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)職業(yè)教育成果一等獎(jiǎng)《基于國(guó)際化視野的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)校企雙主體育人實(shí)踐》第一完成人。AF2D856E-8F0A-401B-9F4A-53406B05FF5A