劉維

“劉老師！課前收的10元中餐費不見了?！痹缱x課后，席老師匆匆走進辦公室，眉頭緊鎖。原來，一名學生在課前交的中餐費被席老師順手夾在了數學書里，早餐過后，10元錢不翼而飛了。

“你問過班上的同學嗎？”我驚愕地問。

“問過了，沒人承認。憑我的經驗，應該是被學生拿走了?！毕蠋煙o奈地搖頭。

上課時，我走進教室，嚴肅地打量了一遍全班同學。機靈的孩子察覺到了老師的異常，都正襟危坐，不敢發(fā)出聲音。我醞釀了好一會兒，終于開口：“同學們，今天席老師夾在書里的錢不見了，有人撿到嗎？”孩子們面面相覷，都使勁兒搖頭，紛紛表示沒有看到。

“班上一定有小偷！”一個心直口快的學生忍不住喊道。頓時，教室里躁動起來。

“一定是小義！他以前就偷過我的東西！”

“是的，他最喜歡偷東西了，我們都知道……”其他學生也附和起來。

“你們血口噴人！”小義激動地站起來，面紅耳赤地對著舉報他的同學大聲吼道：“你們憑什么說是我偷的，沒有證據不要冤枉我！”

面對小義的辯解，其他同學沒有反駁，但仍然小聲議論。“好了，沒有證據就不要瞎猜了！”教室里很快鴉雀無聲。

“同學們，我們不要妄加評判，席老師的錢不一定是被偷了，也可能是被風吹走了?！?/p>

“被吹走？……”同學們疑惑不解。

我順勢說：“早上的風太大了，也許把席老師夾在書里的10元錢吹跑了，不知這調皮的風會把錢吹到哪里去，有沒有同學可以幫老師找到它呢？”同學們一聽，一下子舒了一口氣。緊張的氣氛消失了，而小義則有一些不自然地看著我。

看著小義不自然的樣子，我的心中有了一個不確定的答案，接著說：“也許老師的錢現在就在某個同學手里，但這并不代表就是他偷了錢，而是他恰好撿到了，但他不知道是誰掉的，所以還不知道應該還給誰。又或許老師的錢現在被風吹到了某個隱秘的角落，等著某個同學幫老師找到它。不管是哪種情況，我都希望這個拾金不昧的同學能在放學之前把錢交給老師，或者放在老師的辦公桌上?！?/p>

“老師，萬一沒有人交出來呢？”小機靈鬼問。

“如果放學之前老師的10元錢還不能找到的話，每一個同學都得留下來接受檢查?！闭f完，我特意看向了小義，發(fā)現他若有所思。

中午，我從食堂返回辦公室，看到我的辦公桌上真的放著一張皺巴巴的10元鈔票。

下午上課前，我將小義單獨叫出來，他有些忐忑。我對他說：“老師的錢找到了，那個拾金不昧的好孩子真的幫老師找到了10元錢，你知道是誰嗎？”他的眼睛骨碌一轉，發(fā)出了光芒，對我說：“是我呀！是我撿到了，然后放在了您的辦公桌上。”“是嗎？你真了不起！”我微笑著說。這時，小義已經完全沒有了之前的不安，很輕松，很驕傲地笑起來。我接著說：“所以，你要一直發(fā)揚這種拾金不昧的精神，老師希望你永遠都能擁有今天這樣可貴的品質?！薄班牛∥視?！”小義肯定地回答。

回到教室，我在班上宣布了小義拾金不昧的事，同學們自發(fā)為小義鼓掌，我看到小義的臉上有發(fā)自內心的驕傲和高興。（文中學生均為化名）

（作者單位：湖北省潛江市王場鎮(zhèn)小學）

責任編輯? 何欣容