◎ 張麗紅

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅有助于提升學(xué)生的個(gè)人文化素養(yǎng)，而且還能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，使其具有較好的溝通能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造美的能力。尤其核心素養(yǎng)下的高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師若能很好地利用語(yǔ)文教材，可以讓學(xué)生汲取更多的中華傳統(tǒng)文化的精髓，感受到語(yǔ)文學(xué)科本身的魅力，使其在優(yōu)美又不失浪漫的語(yǔ)文世界里自由地徜徉，同時(shí)通過(guò)形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)，幫助學(xué)生形成立足于文學(xué)的大語(yǔ)文觀。

一、高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑

1.進(jìn)一步搞好語(yǔ)言的建構(gòu)

語(yǔ)言的建構(gòu)，是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要基點(diǎn)。那么何為語(yǔ)言建構(gòu)呢? 通俗地說(shuō)，就是在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用，來(lái)逐漸豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生真正體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言美，然后借助于語(yǔ)言，使其更好地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科，進(jìn)而通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地提升學(xué)生核心素養(yǎng)。高中學(xué)生正處于美好的青春期，學(xué)生思想活躍，性格張揚(yáng)，面對(duì)社會(huì)中的各種誘惑，很容易受到影響而意志不堅(jiān)定。此時(shí)教師可以充分利用高中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，在增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)教材內(nèi)容和語(yǔ)言的魅力，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高其思想境界，使其樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。尤其是在詩(shī)歌的鑒賞過(guò)程中，教師可通過(guò)富有節(jié)奏的鏗鏘語(yǔ)言，讓學(xué)生感受語(yǔ)言本身的功底和其背后作者本身的精神世界，讓他們懂得努力和奮斗是最美的，堅(jiān)定的意志才是個(gè)人素養(yǎng)的充分展現(xiàn)……高中語(yǔ)文教材非常豐富，就看我們語(yǔ)文教師如何利用，如何適時(shí)展開(kāi)，為學(xué)生展示一個(gè)富有高能量且五彩繽紛的語(yǔ)文世界了。在語(yǔ)文核心素養(yǎng)長(zhǎng)期的熏染下，慢慢地學(xué)生會(huì)自覺(jué)地構(gòu)建一個(gè)完整的語(yǔ)言體系，與此同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生有意識(shí)地去提升自己運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而延伸到表達(dá)、交流和寫(xiě)作方面，這對(duì)提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，不失為一個(gè)極為重要的基礎(chǔ)保障。

2.注重發(fā)展學(xué)生思維

高中語(yǔ)文教學(xué)中，有經(jīng)驗(yàn)的教師不只是語(yǔ)文知識(shí)的講授，學(xué)生語(yǔ)文能力的提升，還特別注重發(fā)展學(xué)生的思維。因?yàn)閷W(xué)生思維的拓展和發(fā)展，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的思維能力至關(guān)重要。一旦學(xué)生的思維靈活，無(wú)論其認(rèn)識(shí)、分析、表達(dá)等多種能力都會(huì)相應(yīng)地有所提升，尤其是在學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用中，都可以充分體現(xiàn)出學(xué)生思維觀念的正確與否，新穎與否，也能很好地看出學(xué)生對(duì)一件事情是否有自己的看法和意見(jiàn)……可見(jiàn)，注重發(fā)展學(xué)生思維對(duì)提升學(xué)生思想見(jiàn)地，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)非常重要。

3.提升學(xué)生鑒賞和創(chuàng)造力

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。這種情況下，就需要教師在高中語(yǔ)文教學(xué)中，不斷地、有意識(shí)地通過(guò)作品的學(xué)習(xí)，其背景的分析和挖掘，來(lái)提升學(xué)生的鑒賞和創(chuàng)造力。諸如作品中體現(xiàn)的自然美、人性美和思想美，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去慢慢地咀嚼和領(lǐng)會(huì);作品中的意境美、歷史的厚重美，需要學(xué)生通過(guò)反復(fù)地閱讀來(lái)體味;語(yǔ)文活動(dòng)中的語(yǔ)言美和銜接美，也需要學(xué)生自身去感悟，進(jìn)而萌生出創(chuàng)造的沖動(dòng)……語(yǔ)文世界紛繁、豐富、動(dòng)人，教師引導(dǎo)學(xué)生只有身臨其境，才能得到真正的收獲，獲得更為獨(dú)特的審美體驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)和提升。

二、高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主要策略

1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)目的

隨著新課改的日益進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代教育的主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不僅僅是機(jī)械的背誦、考試和分?jǐn)?shù)，而是自身的成長(zhǎng)、如何靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及各種能力和知識(shí)素養(yǎng)的提升。盡管面臨高考，也不能成為應(yīng)付考試的機(jī)器，教師應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，知識(shí)、能力雙豐收。因此在高中語(yǔ)文教學(xué)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助其樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀，就需要語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用多元化的教學(xué)手段，使學(xué)生在養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)目的，這樣才會(huì)有助于學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)能夠消化且靈活運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的創(chuàng)新，從而獲得更多的新知識(shí)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)目的，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，這就需要我們語(yǔ)文教師自身應(yīng)更新教學(xué)理念，大膽采用新穎的教學(xué)方式，真正意識(shí)到核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才的重要性，并很好地落實(shí)在高中語(yǔ)文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。

2.閱讀和寫(xiě)作相結(jié)合

高中語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)體現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)的方方面面。例如語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀和寫(xiě)作是重點(diǎn)，是難點(diǎn)，且二者有著密不可分的關(guān)系。綜觀現(xiàn)行的高中語(yǔ)文教學(xué)，很好地激發(fā)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作興趣，是提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的關(guān)鍵，是搞好閱讀和寫(xiě)作教學(xué)的有效保障。首先學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解和分析，才能獲得最為直接的感悟，若學(xué)生對(duì)閱讀有著濃厚的興趣，能夠很好地對(duì)文章進(jìn)行深層次的閱讀，他們的理解能力和感悟程度就會(huì)有更大的提升，這樣不僅使學(xué)生對(duì)作品有了較為深刻的認(rèn)知，還能很好地刷新學(xué)生的三觀，提升他們道德層次上的認(rèn)知度;其次在深層次的閱讀之后，學(xué)生的心弦就會(huì)有所觸動(dòng)，思想上就會(huì)很容易地產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而他們會(huì)進(jìn)入更深入的思考，產(chǎn)生新的見(jiàn)地，萌生新的看法，慢慢地，就會(huì)構(gòu)建成自身的寫(xiě)作素材庫(kù)，這對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作能力來(lái)說(shuō)是最為直接的積累。因此，高中語(yǔ)文教師在教學(xué)中一定要將閱讀和寫(xiě)作相結(jié)合，不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力，還能促使學(xué)生提升自身素質(zhì)，使其具有更為扎實(shí)的分析和寫(xiě)作能力。

總而言之，核心素養(yǎng)下的高中語(yǔ)文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，需要教師創(chuàng)新教學(xué)手段，需要教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)和挖掘語(yǔ)文作品中所蘊(yùn)含的思想和情感，這樣方才提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，且使其得以迅速地成長(zhǎng)。