徐宏發(fā)

幼兒園教育整合是一種教學(xué)策略和方法。信息技術(shù)在幼兒園教育整合中具有良好的作用，能使幼兒獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)，教師獲得更完整的信息反饋。教育整合為信息技術(shù)的運(yùn)用提供平臺(tái)，信息技術(shù)為實(shí)施教育整合提供支持，信息技術(shù)輔助下的教育整合過程具有實(shí)踐研究價(jià)值與理性思考意義。

上海市嘉定區(qū)浩翔幼兒園在開展信息技術(shù)與幼兒園教育整合的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)與幼兒園教育整合有三條路徑。

與園本課程整合。信息技術(shù)鑲嵌在園本課程之中，主要表現(xiàn)為兩大整合。一是教師緊扣幼兒自身興趣、經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要等創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，借助信息技術(shù)手段生成源于園本課程、高于園本課程的活動(dòng)資料。二是與幼兒一起利用互聯(lián)網(wǎng)收集各類與課程相關(guān)的影像資料。

與活動(dòng)方式整合。學(xué)習(xí)、游戲和生活是幼兒一日活動(dòng)的主要內(nèi)容。我們積極運(yùn)用信息技術(shù)的即時(shí)性、相關(guān)性等功能，加強(qiáng)活動(dòng)之間的有機(jī)聯(lián)系，做強(qiáng)交叉項(xiàng)目、做大重疊內(nèi)容，發(fā)揮三類活動(dòng)的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中感知。

與教養(yǎng)資源整合。一是開辟微信公眾號(hào)和幼兒園主頁，向家長介紹最新的教養(yǎng)動(dòng)態(tài)、園本教育改革的發(fā)展愿景等，使家長能多方面了解園所發(fā)展?fàn)顩r，贏得家長對(duì)教養(yǎng)工作的理解與支持。二是通過QQ、微信、釘釘?shù)扰c家長實(shí)時(shí)聯(lián)系和交流，方便家長掌握幼兒在園情況，有利于發(fā)揮家庭的教養(yǎng)力量。三是依托信息技術(shù)開展豐富多彩的園本教養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)，有利于幼兒社會(huì)交往能力啟蒙。

為了使信息技術(shù)參與下的多種類型的教育整合取得預(yù)期效果，實(shí)踐過程中需要遵循以下原則。第一是選擇性原則。選擇日常生活中司空見慣的現(xiàn)象、已經(jīng)滲透到幼兒生活中或一直影響著幼兒的社會(huì)現(xiàn)象、幼兒可接受的科技發(fā)展信息。第二是全員性原則，整合課程強(qiáng)調(diào)人人參與，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒成為課程發(fā)展的積極參與者。除此之外，教師應(yīng)運(yùn)用信息技術(shù)架起家園溝通的橋梁，發(fā)揮家長的智慧。第三是多樣性原則，教師應(yīng)合理利用信息化教學(xué)設(shè)備，將各種活動(dòng)有機(jī)融入課程整合的范疇里。第四是共同性原則，從幼兒興趣和需求出發(fā)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、自主選擇。

我園在信息技術(shù)與幼兒園教育整合的過程中付出了諸多努力，并收獲了實(shí)踐價(jià)值。首先，信息技術(shù)可以幫助幼兒形成抽象概括思維、有意想象。其次，信息技術(shù)為實(shí)現(xiàn)不同形式教學(xué)資源的相互轉(zhuǎn)化提供支撐。最后，將“視頻、音頻、圖像、文本”等信息技術(shù)的表達(dá)方式與各類教學(xué)內(nèi)容合理整合，營造出生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

要想順利實(shí)踐信息技術(shù)與幼兒園教育整合，需要教育者在不斷地思考、探索中總結(jié)策略。

建成信息化環(huán)境。我園根據(jù)師生人數(shù)按需配備了電腦、電子白板、交互式一體機(jī)、移動(dòng)課桌、投影儀等設(shè)備，有效保障了信息技術(shù)在教育教學(xué)過程中真正落地開花，助力幼兒學(xué)習(xí)。

建立數(shù)字化資源庫。一是利用互聯(lián)網(wǎng)最大限度地收集和整理幼兒園課程所需的資源。二是教師為幼兒量身定制數(shù)字化教學(xué)素材。三是落實(shí)幼兒個(gè)性成長家園共享資源庫，實(shí)現(xiàn)家園針對(duì)性的教養(yǎng)共育，享受信息技術(shù)與幼兒園教育整合的“紅利”。

建設(shè)學(xué)習(xí)型共同體。一是盡可能為幼兒提供學(xué)習(xí)體驗(yàn)的自主空間，支持幼兒的個(gè)性發(fā)展。二是利用信息技術(shù)開放性的優(yōu)勢，使師生互動(dòng)與生生互動(dòng)更加直觀、形象和生動(dòng)。三是讓師生在開放的環(huán)境中邊游戲邊互動(dòng)，助推幼兒成為課堂活動(dòng)的主人，同時(shí)促使教師提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

作為信息技術(shù)與教育整合的親身經(jīng)歷者、實(shí)踐者和研究者，我認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的強(qiáng)大力量，希望未來信息技術(shù)與教育整合的關(guān)系越來越緊密、完善，以進(jìn)一步推動(dòng)幼兒發(fā)展。

（作者單位：上海市嘉定區(qū)浩翔幼兒園）

責(zé)任編輯：陳璠