和志華

摘?要：對(duì)于當(dāng)今的初中生來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是十分重要的，它對(duì)學(xué)生是否能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展起著重要的影響作用，對(duì)此，在初中的體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生能夠意識(shí)到通過(guò)合作能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏。以此，便能夠有效地發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展起著重要的作用。文章基于此點(diǎn)，對(duì)如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行了探究，旨在使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;團(tuán)隊(duì)精神

體育教學(xué)中有很多活動(dòng)內(nèi)容都需要學(xué)生共同合作才能夠完成，比如一些球類運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)不僅需要學(xué)生具備熟練的技能，還需要團(tuán)隊(duì)之間的密切配合，互相合作，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)共贏。所以說(shuō)團(tuán)隊(duì)精神在體育活動(dòng)中占據(jù)著十分重要的作用。由此，教師就一定要在這些活動(dòng)中滲透團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。

一、進(jìn)行科學(xué)分組，建立有效的團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的前提是要打造一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，所以教師要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣展開合理的分組，組建有效的團(tuán)隊(duì)，讓每一個(gè)小組成員都能夠?qū)崿F(xiàn)有效的溝通，彼此能夠相互信任，這樣才能夠有效地培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。所以教師一定要考慮到學(xué)生之間存在著的個(gè)體差異性，要科學(xué)合理地分配，這樣才能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

例如，一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)小組成員的關(guān)系好壞直接影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感，影響到任務(wù)是否能夠完成，對(duì)此教師就一定要科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組。因?yàn)轶w育是一門以課外活動(dòng)為主的學(xué)科，所以很多體育項(xiàng)目都是在室外完成的。因此教師劃分小組的水平就決定了團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)的水平，所以教師在劃分小組的時(shí)候就應(yīng)該考慮到學(xué)生的性別、興趣、能力等因素，在每一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，教師應(yīng)該保證男女比例人數(shù)的合理化、科學(xué)化，要讓每一個(gè)小組成員對(duì)同一個(gè)體育活動(dòng)擁有興趣，這樣才能夠?qū)ふ宜麄兊墓餐c(diǎn)，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)中團(tuán)隊(duì)精神的有效培養(yǎng)。

二、設(shè)計(jì)體育游戲，培養(yǎng)合作的精神

體育基本上可以與游戲活動(dòng)相交融，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中釋放自己的天性，這樣便能夠?qū)崿F(xiàn)“寓教于樂(lè)”的教學(xué)目的。對(duì)此，教師在設(shè)計(jì)體育游戲的時(shí)候，就應(yīng)該格外注重團(tuán)隊(duì)精神的滲透，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)體育技能，提升自己的綜合素質(zhì)與合作能力，實(shí)現(xiàn)他們長(zhǎng)久的發(fā)展。

例如，教師可以在體育教學(xué)中加入“八人九足”的游戲活動(dòng)，這一項(xiàng)游戲活動(dòng)十分強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程是這樣的：讓八個(gè)學(xué)生并排站立，把他們的腿兩兩綁在一起，共同前行。其中考驗(yàn)的就是組員的配合程度和協(xié)同能力。在具體的游戲過(guò)程中，教師可以讓組內(nèi)成員互相協(xié)商，制定一個(gè)口號(hào)，讓這個(gè)口號(hào)指導(dǎo)他們前行，通過(guò)整齊劃一的步伐不斷提高彼此之間的默契度，讓他們能夠在完成任務(wù)的同時(shí)，也能夠理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，不斷提升他們對(duì)合作意識(shí)的認(rèn)知。通過(guò)這樣的一個(gè)游戲活動(dòng)，能夠充分激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性，讓小組成員能夠在共同完成這項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，不斷提升自己的身體素質(zhì)，強(qiáng)化他們的身體機(jī)能，讓他們能夠體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的重要意義，強(qiáng)化自己的合作效能，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

三、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)關(guān)系，促進(jìn)參與的興趣

團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)是離不開每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的參與的，它需要讓每一個(gè)成員充分發(fā)揮自己的價(jià)值，能夠互相協(xié)調(diào)，確定彼此的優(yōu)勢(shì)和短板，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，互相合作，共同進(jìn)步，構(gòu)建一個(gè)具有濃厚合作意識(shí)，積極有效交流的團(tuán)隊(duì)氛圍。對(duì)此，教師就應(yīng)該鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員，肯定他們的價(jià)值，積極考驗(yàn)他們之間的配合度，挖掘他們的潛力，有效地提升團(tuán)隊(duì)的合作精神。

例如教師可以將短跑教學(xué)變成“8×200米”的接力賽，讓學(xué)生在接力賽的過(guò)程中，共同合作，確定戰(zhàn)術(shù)。首先，教師可以讓小組成員說(shuō)出自己短跑的優(yōu)勢(shì)和短板，然后進(jìn)行合理布局，分配接力賽的順序。其次，教師應(yīng)該鼓勵(lì)每一個(gè)小組成員，要盡可能地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，挖掘自己的潛能，讓他們?cè)诮唤影舻倪^(guò)程中，有一個(gè)良好的默契度，這樣才能夠提升他們的成績(jī)。最后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的成績(jī)，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，向?qū)W生積極滲透團(tuán)隊(duì)精神的深層內(nèi)涵，讓學(xué)生進(jìn)一步感知合作的重要性。以此，才能夠讓學(xué)生將個(gè)人主義與集體主義作出有效區(qū)分，讓他們?cè)诰唧w活動(dòng)中展現(xiàn)自己的團(tuán)隊(duì)精神，促使他們能夠發(fā)展自己的個(gè)人能力，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)自己的良好發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中的體育教學(xué)中，教師一定不能忽視學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，積極滲透合作意識(shí)。這樣一來(lái)，才能有效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志和不屈的精神。以此，學(xué)生才能更好地提升自己的身體素質(zhì)，讓他們能夠塑造更加健全的人格，培養(yǎng)自身的核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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（云南省麗江市古城區(qū)第二中學(xué)）