王玉菊 安瑤

著名學(xué)前教育專(zhuān)家張雪門(mén)提出“生活即教育”，對(duì)學(xué)前教育的實(shí)踐探索具有重要指導(dǎo)價(jià)值。他強(qiáng)調(diào)要關(guān)注兒童行為的價(jià)值，認(rèn)為行為的過(guò)程就是學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。教師作為幼兒發(fā)展的重要支持者，要觀察幼兒行為、為幼兒的游戲意圖提供有效支持。在區(qū)域活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師提高觀察能力，才能了解幼兒的游戲意圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深度游戲。

在制定區(qū)域計(jì)劃環(huán)節(jié)，了解游戲意圖。幼兒根據(jù)區(qū)域環(huán)境、區(qū)域材料、游戲伙伴以及原有經(jīng)驗(yàn)來(lái)制定游戲計(jì)劃，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)要用“三問(wèn)”來(lái)了解游戲意圖，用“三看”來(lái)觀察幼兒行為?！叭龁?wèn)”包括：準(zhǔn)備做什么？要用到什么材料？和誰(shuí)一起玩？引領(lǐng)幼兒說(shuō)出游戲意圖?！叭础保皇且从變貉凵?，保持眼神交流，教師的眼神對(duì)幼兒來(lái)講代表肯定和認(rèn)同;二是要看幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)，關(guān)注幼兒詞匯的運(yùn)用、表述的準(zhǔn)確性、講述中的邏輯關(guān)系，不同年齡幼兒的體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)不同，教師要注意觀察其是否符合幼兒的年齡特點(diǎn);三是要看幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。從幼兒計(jì)劃的制定，觀察幼兒對(duì)事情的專(zhuān)注度，是否存在與同伴合作、向同伴學(xué)習(xí)的意識(shí)，是否有解決問(wèn)題的能力等。

在實(shí)施區(qū)域計(jì)劃環(huán)節(jié)，引導(dǎo)深度游戲。首先，采取參與式觀察，適時(shí)介入，深度了解幼兒游戲。為了解幼兒對(duì)新游戲材料的使用情況、對(duì)重點(diǎn)對(duì)象有目的地進(jìn)行觀察時(shí)，教師要主動(dòng)參與。在幼兒發(fā)出游戲邀請(qǐng)時(shí)，教師要成為幼兒游戲的執(zhí)行者。其次，采取問(wèn)題式觀察，調(diào)整狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深度游戲。當(dāng)觀察到游戲出現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí)，教師要及時(shí)制止，引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)觀察到幼兒沒(méi)有進(jìn)行深度游戲，教師要通過(guò)交流了解幼兒行為背后的原因，對(duì)幼兒行為進(jìn)行指導(dǎo);當(dāng)觀察到幼兒沒(méi)有執(zhí)行游戲計(jì)劃時(shí)，教師要找到幼兒放棄的原因，對(duì)其進(jìn)行幫助。最后，采取隨機(jī)式觀察，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，支持幼兒深度游戲。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，以指導(dǎo)促發(fā)展。教師要對(duì)觀察內(nèi)容進(jìn)行分析和解讀，了解幼兒游戲行為背后的原因及需要，提供及時(shí)、適宜的指導(dǎo)。其一，依據(jù)觀察結(jié)果，聚焦幼兒游戲的核心經(jīng)驗(yàn)。其二，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)分析幼兒年齡發(fā)展特征。通過(guò)《指南》對(duì)不同年齡段幼兒的典型描述觀察幼兒，解讀他們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)出來(lái)的年齡發(fā)展特征。其三，依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒游戲水平。例如，大班建構(gòu)區(qū)幼兒共同搭建了“海軍艦隊(duì)”，教師通過(guò)對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和搭建技能的觀察，在評(píng)價(jià)中提問(wèn)“和誰(shuí)一起做了什么任務(wù)？遇到了哪些困難，如何解決？下一步計(jì)劃是什么？還可以用到什么材料？”，支持和引導(dǎo)幼兒在游戲中獲得發(fā)展。

教師運(yùn)用有效的觀察技能和策略，準(zhǔn)確捕捉幼兒游戲背后的意圖，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及原有經(jīng)驗(yàn)解讀幼兒的游戲行為，能更好地調(diào)整教育策略，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，投放游戲材料，促進(jìn)幼兒在游戲中健康發(fā)展。

（作者單位：北京市通州區(qū)臨河里幼兒園，本文系北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“區(qū)域活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)的支持策略研究”研究成果，立項(xiàng)編號(hào)CDDB2020313）

責(zé)任編輯：張妍琳