汪劍梅

摘?要：在幼兒園的教育管理工作中，家長學(xué)校工作的開展是十分重要的內(nèi)容，其主要目的是豐富家長家庭教育知識，完善教育方法，確保采用科學(xué)、合理的方式對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，為學(xué)生的健康成長提供保障，尤其是農(nóng)村環(huán)境中家庭，更需要加強(qiáng)家長工作，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;幼兒園;家長學(xué)校

引言：

農(nóng)村因?yàn)槎鄶?shù)家長的思想較為保守，在幼兒園家長學(xué)校工作開展中參與不積極，對家長工作效果造成影響，針對存在問題需要幼兒園采取相應(yīng)的措施加以改善，對家長進(jìn)行積極的引導(dǎo)，開展多樣教育方式，提升教育效果。

一、當(dāng)前農(nóng)村幼兒園家長學(xué)校建立現(xiàn)狀

家長學(xué)校指的是以幼兒和中小學(xué)生的家長作為對象，對其講解家庭教育科學(xué)知識以及方法的業(yè)余性教育形式。家長學(xué)校的主要任務(wù)為促使家長的家庭教育觀念有所轉(zhuǎn)變，配合學(xué)校進(jìn)行教育，讓家長了解更多科學(xué)教育學(xué)生的方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更為適宜、科學(xué)的家庭教育環(huán)境，家長學(xué)校一般有相關(guān)協(xié)會、中小學(xué)、婦聯(lián)開展。在幼兒園家長學(xué)校中主要包括咨詢活動、家長講座、宣傳、親子活動、調(diào)查問卷等形式，但是就當(dāng)前農(nóng)村幼兒園家長學(xué)校建設(shè)而言，存在諸多問題亟待解決[1]。

（一）家長意識不足

現(xiàn)階段，很多家長認(rèn)為學(xué)生的教育管理主要是學(xué)校負(fù)責(zé)，自己只需要照顧好孩子的日常生活起居即可，在實(shí)際的教育中沒有積極地參與到孩子的教育工作中，忽略了自身的重要性。在農(nóng)村幼兒園中多數(shù)學(xué)生家長在外務(wù)工，因?yàn)槊τ诠ぷ?，對于孩子的照顧較少，在孩子的成長發(fā)育中沒有積極配合學(xué)校對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致家長學(xué)校工作形式的建設(shè)無法充分發(fā)揮其作用。甚至部分家長不愿與老師進(jìn)行積極的溝通交流，認(rèn)為老師與家長進(jìn)行溝通是將教育的責(zé)任推卸給家長，導(dǎo)致家長學(xué)校工作的順利開展受到影響。

（二）監(jiān)護(hù)人年齡較大

當(dāng)前多數(shù)農(nóng)村家長選擇在外務(wù)工維持生活，孩子由家里的老人照看。相比于孩子父母，爺爺奶奶的思想更為傳統(tǒng)保守，認(rèn)為孩子只要健健康康就可以，同時(shí)因?yàn)槟挲g較大，對于孩子的教育不知采用什么方式，導(dǎo)致教育方式與現(xiàn)階段學(xué)生教育需求存在很大差距。另外，在開展家長學(xué)校培訓(xùn)活動時(shí)，參與人員也多為老人，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的效果不佳。

（三）培訓(xùn)理念偏差

在幼兒園家長教育過程中，有些幼兒園因?yàn)閷τ诩议L學(xué)校培訓(xùn)模式?jīng)]有加以充分認(rèn)識，導(dǎo)致其在此過程中，只是將家長作為被動的聽眾，沒有對家長教育中存在的問題進(jìn)行全面分析，進(jìn)行有針對性的家庭教育培訓(xùn)，導(dǎo)致教育工作的開展過于片面。另外，有些幼兒園開展家庭教育活動，僅是對教育知識、方式進(jìn)行簡單的講解，然后便開始向家長反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，家長學(xué)校教育變?yōu)椤凹议L會”，對家長學(xué)校教育工作的開展造成嚴(yán)重的影響。

二、幼兒園家長學(xué)校開展的相關(guān)策略

（一）積極引導(dǎo)家長

在家長學(xué)校家庭教育培訓(xùn)活動正式開始前，老師首先需要向?qū)W生家長介紹工作開展的重要性和積極作用，讓家長認(rèn)識到相關(guān)工作開展的重要性，然后進(jìn)行正式的教育活動。同時(shí)，老師需要積極引導(dǎo)家長，讓家長積極參與，并讓家長認(rèn)識到學(xué)生的教育并不只是由學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)，家長的教育對于學(xué)生的健康成長同樣起到輔助作用。讓家長積極與孩子進(jìn)行溝通，對孩子的情況進(jìn)行全面了解，結(jié)合教育知識開展教育管理工作，促進(jìn)孩子的健康成長。例如，幼兒園的孩子對于身邊的事物充滿了好奇，對某一事物可能只是一瞬間的想法便會影響孩子的一生，對于積極的事物需要家長加以支持，對于不良事物家長需要采用正確的方式進(jìn)行引導(dǎo)，在促進(jìn)孩子心理健康成長的同時(shí)，為其個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）開展線上培訓(xùn)工作

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，移動通訊逐漸發(fā)展，雖然部分家長在外地務(wù)工，無法進(jìn)行面對面的家庭教育培訓(xùn)工作，但是信息化技術(shù)的進(jìn)步為遠(yuǎn)程教育工作的開展提供了條件，老師可以通過構(gòu)建家長交流群，定期通過視頻的方式進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)工作。同時(shí)建立家長交流群能夠與家長進(jìn)行及時(shí)的溝通，對家長普遍存在或者錯(cuò)誤的教育方式加以了解掌握，有針對性地開展教育培訓(xùn)工作，使家長在實(shí)際的教育過程中能夠采用科學(xué)、合理的方式對孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展[2]。

（三）多方面搜集信息

為確保家庭教育培訓(xùn)工作的有效開展，需要老師對家長所采用的教育模式加以了解，與家長進(jìn)行積極的溝通，與學(xué)生進(jìn)行溝通，采用調(diào)查問卷的方式對家長存在的教育問題進(jìn)行收集，并做好記錄，對于普遍存在的問題采取整體教育的方式，對于個(gè)別存在的教育問題則需要老師對家長進(jìn)行單一的溝通交流，確保教育工作開展的全面性、針對性，實(shí)現(xiàn)家長整體教育水平的提升，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

結(jié)束語：

綜上所述，家長學(xué)校教育工作的有效開展能夠?qū)议L傳統(tǒng)的思想認(rèn)識加以改善，使其在實(shí)際的家庭教育中采用科學(xué)、合理的方式對孩子進(jìn)行教育管理，尊重孩子、支持孩子正確的想法，促進(jìn)孩子健康成長。因此，需要幼兒園對家長進(jìn)行積極的引導(dǎo)教育，對家長所采用的教育方式進(jìn)行全面了解，開展全面性、有針對性的家長工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐海濤.新背景下幼兒園家長學(xué)校建設(shè)的策略[J].教育導(dǎo)刊，2017（01）：58-60.

[2]曹麗娟.如何做好幼兒園家長工作[J].引文版：教育科學(xué)，2016（07）：184.

（貴州省貴陽市開陽縣金中鎮(zhèn)幼兒園）