文/吳海鷗（湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)梅溪湖校區(qū)教師）

湖南新華書店集團(tuán)推出湖南書香校園閱讀工程整體解決方案，與湖南省內(nèi)相關(guān)出版社聯(lián)合編纂“四維閱讀”叢書，鑄湖湘閱讀大觀。該叢書從“語言、思維、審美、文化”四個(gè)維度出發(fā)，帶著大家共讀好書。《十幾歲·初中生閱讀與寫作》將從本期開始推出“四維閱讀”專欄，邀請(qǐng)叢書編寫老師和大家一起讀好書。

本期，讓我們走進(jìn)《西游記》的世界。

通過初讀、細(xì)讀和任務(wù)閱讀，你是不是發(fā)現(xiàn)《西游記》中，有無窮無盡的驚喜在等待著你？你是否迫切想要將自己閱讀中的感受分享給大家？今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何將閱讀中這些有趣的發(fā)現(xiàn)，變成一篇篇有意思的小文章。

制作“問題發(fā)現(xiàn)記錄卡”

閱讀《西游記》的過程中，你是否經(jīng)常會(huì)冒出一些新奇的想法：為什么孫悟空不能單獨(dú)去取經(jīng)？為什么妖怪可以抓著唐僧騰云駕霧，孫悟空卻無能為力？肉眼凡胎的唐僧怎么能夠成為取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖？試著將這些發(fā)現(xiàn)按照先后順序填寫到“問題發(fā)現(xiàn)記錄卡”。

問題發(fā)現(xiàn)記錄卡

從分類開始，回歸書本找依據(jù)

當(dāng)“問題發(fā)現(xiàn)記錄卡”上積累的問題達(dá)到一定程度的時(shí)候，我們可以將這些問題按照人物、情節(jié)、環(huán)境、主題的角度等分類、歸納、總結(jié)，得出它們的共性，再提煉出觀點(diǎn)。

例如，有同學(xué)在閱讀時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)金角、銀角大王很有孝心：他們抓到唐僧后，就差使兩個(gè)小妖去請(qǐng)老母來吃唐僧肉。書中是否還有類似的情節(jié)呢？答案是肯定的。如紅孩兒請(qǐng)牛魔王過來吃唐僧肉，又如第一回中出現(xiàn)的樵夫，就是因?yàn)橐㈨樃改?，才沒有跟菩提老祖學(xué)道……為什么《西游記》會(huì)這么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“孝”呢？

除了用宗教、倫理來解釋，是否還能找到其他的原因？讓我們的目光回到唐朝，了解一下唐太宗李世民尊崇孝道的治國理念，這個(gè)問題就迎刃而解了。

從書本中總結(jié)、歸納一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，返回書本尋找依據(jù)，探究背后的原因……一篇結(jié)構(gòu)精巧的小文章就此產(chǎn)生。請(qǐng)看湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)梅溪湖校區(qū)1941 班兩位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。

人人想要的唐僧肉

文/滕明靜

唐僧是如來佛祖欽點(diǎn)的取經(jīng)小組領(lǐng)導(dǎo)人，一路上有著法力高強(qiáng)、嫉惡如仇的孫悟空和諸路神仙24 小時(shí)貼身保護(hù)。“衣食無憂”的妖魔鬼怪為什么還要不計(jì)后果地鋌而走險(xiǎn)呢？

首先，無法抵御的誘惑。妖魔鬼怪都堅(jiān)信吃了唐僧肉可以長生不老，增長法力。

其次，唾手可得的成果。唐僧看似被全方位、無死角防護(hù)，其實(shí)漏洞百出。戰(zhàn)斗力最強(qiáng)的孫悟空處處受到唐僧的制約，只能被動(dòng)防守；暗中保護(hù)的神仙使者，最初就收到禁令，不能出手相助；再加一個(gè)目光短淺，只想著回高老莊的豬八戒……只要稍加挑撥、略施計(jì)謀，唐僧唾手可得。

最后，可以忽略不計(jì)的后果。盡管打唐僧主意失敗了的例子很多，真正因?yàn)檫@個(gè)死去的妖魔鬼怪卻屈指可數(shù)。因?yàn)楹芏嘌直澈?，都站著一個(gè)強(qiáng)大的主人。

馬克思說，資本如果有百分之五十的利潤，它就會(huì)鋌而走險(xiǎn)，如果有百分之百的利潤，它就敢踐踏人間一切法。或許作者就是想借唐僧肉揭露人性。

膿包VS英雄

文/徐涵鈺

我喜歡《西游記》，唯獨(dú)不喜歡唐僧。唐僧一無武功，二無不死之身，三無勇氣膽量，是一個(gè)典型的 “三無”膿包，卻是全書的主角，我百思不得其解。直到最近重讀，才發(fā)現(xiàn)原來如此……

唐僧，是一個(gè)虔誠的信徒，忠誠是他的座右銘。取經(jīng)路上，唐僧什么樣的人和事都見過、遇過，什么樣的誘惑和脅迫也都經(jīng)歷過?？砂耸浑y下來，他仍舊不忘初心。這難道不是一個(gè)英雄必備的特質(zhì)嗎？

不畏險(xiǎn)阻、迎難而上，是他的第二個(gè)品質(zhì)。書中多次描寫他主動(dòng)請(qǐng)纓的情形：水陸大會(huì)上，唐僧主動(dòng)施禮；西方遙遠(yuǎn)，路途兇險(xiǎn)，他毅然前行，無懼無畏……

善良，是唐僧的英勇底色。明知道取經(jīng)路上妖多于人，途中碰到妖怪的概率比人多很多倍，他還是固執(zhí)地去解救一個(gè)又一個(gè)妄圖擄走他的“人”。他考慮的是萬一解救的是人便是善事。這難道不是英雄嗎？

讀到這里，我忽然明白了：為什么唐僧是主角？因?yàn)樗且晃粺o畏的英雄。

《西游記》讓我成長

有老師將《西游記》的主題概括為“成長”。時(shí)間定格在初中階段，喋喋不休的唐僧是不是像極了整天在我們耳邊嘮叨的父母、老師？坐不下來的悟空是不是像極了青春期好動(dòng)的我們？打不完的怪，是不是像極了我們每天做不完的作業(yè)？我們是不是能從悟空的成長中汲取有益的人生經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？來聽聽湖南師大附中博才?shí)驗(yàn)中學(xué)梅溪湖校區(qū)1941 班的同學(xué)怎么說。

美猴王VS孫行者

文/張欣怡

談到孫悟空，總有人感嘆：他要是永遠(yuǎn)生活在花果山，做一個(gè)無憂無慮的美猴王多好。我卻固執(zhí)地喜歡那個(gè)師父丟了會(huì)著急、忠勇無比的孫行者。

前期的美猴王雖然武力滔天，做事卻全憑自己的喜好，不顧他人的感受。那時(shí)的悟空，就像是一個(gè)隨時(shí)都有可能爆炸的炸彈，讓人不敢親近。

悟空幸虧參與了西天取經(jīng)。那個(gè)桀驁不馴、不顧他人的美猴王不見了。取經(jīng)路上，每到一個(gè)新地方，他都會(huì)先安排豬八戒和沙悟凈留下照顧唐僧，再獨(dú)自一人去勘察路況、尋找食物；唐僧被抓后，他總是一馬當(dāng)先，尋求幫助；即使被唐僧逐出師門，也會(huì)再三囑咐師弟好好照顧師父……這時(shí)的悟空勇敢，富有責(zé)任心，令人放心。他不再魯莽行事，遇到解決不了的困難時(shí)，他還會(huì)上天入地請(qǐng)人相助，只為堅(jiān)守護(hù)送唐僧取經(jīng)的責(zé)任。

八十一難下來，悟空雖然沒有學(xué)到什么新的法術(shù)，但他得到新的法寶——實(shí)現(xiàn)了由妖猴成佛的逆襲。