彭廷銀

摘要：習(xí)近平總書記在重要場合強(qiáng)調(diào)教師要不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，不斷作出新的更大貢獻(xiàn)。作為一名思政課教師，在教育教學(xué)中應(yīng)做到：以理想信念指引教書育人；以道德情操踐行言傳身教；以學(xué)習(xí)自覺實(shí)現(xiàn)學(xué)識提升；以仁愛之心躬行師道。做有溫度的老師，育有靈魂的學(xué)生，以光輝形象勇當(dāng)時(shí)代楷模，做學(xué)生尊崇的引路人。

關(guān)鍵詞：教育 引路人 中國夢

老師是人類靈魂的工程師，有著神圣的使命和天職。習(xí)近平總書記指出，結(jié)識一位優(yōu)秀的老師是非常幸運(yùn)的，有一個優(yōu)秀的好老師也是學(xué)校的幸運(yùn)，也希望好的老師能一批又一批源源不斷地出現(xiàn)。

新時(shí)代，成千上萬的中國人為了實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗，老師也是追夢人。一位出色教師必須堅(jiān)持為黨和人民的教育事業(yè)，為國家發(fā)展和民族復(fù)興培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才，必需在自己的教育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定四個自信，樹立為國家和民族服務(wù)地理想信念，樂于進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)中國夢。

一、以理想信念指引教書育人

韓愈在《師說》云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！钡聡軐W(xué)家雅斯貝爾斯說：教育的本質(zhì)是一個靈魂喚醒另一個靈魂。教師要做得是引導(dǎo)，等待和欣賞。知識是人類文明的載體，教師是學(xué)生生活的指導(dǎo)。有怎樣老師，就有怎樣的教育，有怎樣的教育，就能教出怎樣的學(xué)生。"缺鈣"地教師無法承擔(dān)時(shí)代重任，只有好老師才能在學(xué)生心中播下夢想的種子。在多元化的價(jià)值導(dǎo)向時(shí)代，教師只有樹立更高的信仰和職業(yè)使命，教育才會成功，民族才有希望。新時(shí)代的思政老師，必須心中有夢，才不會感覺工作的瑣碎、重復(fù)，才會創(chuàng)新性的開展教育教學(xué)；才會有熱情和激情，才會挖掘自己工作的價(jià)值，并對學(xué)生滿懷期待、賞識、包容。對工作永遠(yuǎn)保持一顆良好的心態(tài)；把閱讀當(dāng)做黑夜里的一盞明燈，用它照亮和溫暖自己的精神世界，永遠(yuǎn)保持善良和溫暖，用心經(jīng)營事業(yè)?；仡欁约?3年的教學(xué)歷程，真諦是：以生為本，眼里有學(xué)生，心里裝學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)如蓮花，開時(shí)恰似一低頭的溫柔，凋成清火安神的蓮子；應(yīng)當(dāng)如滿天星辰，聚是一團(tuán)火，散是滿天光，讓我們做一名幸福的擺渡人，服務(wù)他人，來去匆匆。

二、以道德情操踐行言傳身教

教育的根本是立德樹人，老師是立教之本，興教之源。我們要強(qiáng)化自身的師德修養(yǎng)，爭做好老師，勇當(dāng)學(xué)生的引路人，用優(yōu)秀的思想和正氣來教育學(xué)生，用高尚的道德情操和人格魅力來感染學(xué)生。學(xué)校作為傳播思想文化和學(xué)術(shù)交流的中心，也是收集和交流各種思想的先河。一些學(xué)生的意識因?yàn)椴涣嫉纳鐣A向以及互聯(lián)網(wǎng)輿論的誤解而被扭曲。這時(shí)，教師的引導(dǎo)作用尤為重要?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！边@句話表明，高貴的人格魅力具有很高的價(jià)值。在學(xué)生心目中，老師的形象很高大，他們會不自覺的去模仿。因此，教師應(yīng)注意克制自己的言行舉止，用真善美的言行去教育和感染學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣。

親其師，信其道。良好的師德是從事教育活動必須遵循的守則。老師必須嚴(yán)于律己，不斷提高自己的道德水平，樹立以生為本的教育意識和使命意識。面對“停課不停學(xué)”的新任務(wù)，作為一名黨員班主任教師，在這特殊時(shí)期，我堅(jiān)守崗位、激情奉獻(xiàn)，為學(xué)生生命健康守候，為孩子們安心成長陪行。要求學(xué)生認(rèn)真完成寒假作業(yè)，預(yù)習(xí)新課、上好網(wǎng)課。創(chuàng)建了學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練打卡群，要求學(xué)生勤練基本功，為開學(xué)做好準(zhǔn)備。舉行了學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，隨手拍等活動。這些班級工作和集體活動，既拉近了師生心理距離，為“停課”久居宅中的學(xué)生們，及時(shí)疏導(dǎo)和化解孤寂、聊賴甚至恐慌，又傳播科學(xué)知識和家國情懷，山河共風(fēng)雨，日月耀明天，這是我們成長的寶貴見證。

中國夢是教育強(qiáng)國夢。作為一名思政課教師的使命和責(zé)任，在于教育和指導(dǎo)學(xué)生愛國，愛民，愛中國共產(chǎn)黨，教育學(xué)生認(rèn)識到自己的使命和責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生成為黨和人民需要的人才。用我們深厚的知識和個性魅力影響學(xué)生，啟發(fā)他們博采眾長，不斷創(chuàng)新，全心全意為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力學(xué)習(xí)和奮斗。

三、以學(xué)習(xí)自覺實(shí)現(xiàn)學(xué)識提升

新時(shí)代，深厚的學(xué)科知識是老師的"傳道授業(yè)解惑"的基本前提。作為一名思政課教師，更要引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒紐扣，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。作為思政課教師，要扎實(shí)學(xué)識，要不斷學(xué)習(xí)黨的政策理論、緊扣時(shí)代脈搏，搜集資料，進(jìn)行知識積累，把文件政策的要求與實(shí)際教育教學(xué)相結(jié)合，大處著眼，小處著手，深入淺出。打造趣味課堂，營造輕松有趣的課堂氛圍，拓寬實(shí)踐領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的激情、提升學(xué)生的感悟能力。探尋多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生勇于展現(xiàn)自我，真正感受思政課的溫情。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行，培養(yǎng)他們樹立正確的價(jià)值觀，為民族復(fù)興大任擔(dān)當(dāng)。只有直擊學(xué)生心靈并落實(shí)于行動的課才是成功的思政課，教師可以利用課前三分鐘的時(shí)政播報(bào)環(huán)節(jié)把思政小課堂與社會大課堂有機(jī)聯(lián)系起來，讓學(xué)生了解社會、關(guān)心時(shí)政、關(guān)注熱點(diǎn)、體察民情、豐富人生體驗(yàn)，把握時(shí)代的主旋律，凸顯思政課的時(shí)代價(jià)值。

青少年具有快速接受新事物并能夠使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行快速學(xué)習(xí)和傳播的能力。教師應(yīng)考慮學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，積極學(xué)習(xí)和使用各種技術(shù)方法，讓學(xué)生以熟悉和喜歡的方式交流。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生，把握年輕學(xué)生的需求，挖掘多種有效的教學(xué)方法，使教育和教學(xué)真正令人心動，引導(dǎo)每個學(xué)生都積極學(xué)習(xí)并踐行社會主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生了解和認(rèn)識馬克思主義在中國的理論成果，堅(jiān)定四個自信。教師是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的源泉，必須具有真正的才能。面對當(dāng)今時(shí)代發(fā)展，社會發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)飛躍和學(xué)生成長的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)勇于增強(qiáng)自己的“自我教育”意識不斷提高對科學(xué)的教學(xué)知識，教學(xué)法，心理學(xué)等進(jìn)行深入研究，并將教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，以使教學(xué)的科學(xué)和藝術(shù)特色高度統(tǒng)一。

教師自身的內(nèi)功才是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵。思政課教師必須是一本百科全書，練好自己的內(nèi)功，把課講到學(xué)生心坎里，與學(xué)生同頻共鳴，教學(xué)相長，站穩(wěn)C位，做學(xué)生心目中的NO.1。作為新時(shí)代下的思政課老師，我們是幸運(yùn)的，也是幸福的，同時(shí)身上肩負(fù)的責(zé)任也是巨大的，我們要理直氣壯地上好思政課，滿懷信心培育時(shí)代新人。

四、以仁愛之心躬行師道

愛是教育的靈魂。沒有愛，就沒有教育。仁愛的核心體現(xiàn)在每個人的愛中，每個人都應(yīng)得到平等對待。作為老師，應(yīng)該愛每一個學(xué)生。每個人都是獨(dú)一無二的，但是，如果我們以一把尺子的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有學(xué)生能力，那對許多學(xué)生都是不公平的。如果說良好的師生關(guān)系是一顆種子，那么一位好老師應(yīng)該利用愛的陽光和雨露來滋養(yǎng)它，并讓它生根、發(fā)芽、成長、開花和結(jié)果。一位好老師必須將自己的熱情和情感奉獻(xiàn)給所有學(xué)生，用感激之情增加學(xué)生的信心，使所有學(xué)生都能健康成長并享受成功的喜悅。愛的偉大體現(xiàn)在尊重每一個學(xué)生的個性和特點(diǎn)。作為一名教育者，必須首先信任您的學(xué)生，并相信所有學(xué)生都是金子總會發(fā)光。尊重學(xué)生的人格和學(xué)生自身成長的規(guī)律，教育他們始終具有積極進(jìn)取的精神，在任何情況下都不傷害學(xué)生的自尊，珍視他們的獨(dú)一無二。著名音樂人制片人高曉松。在一檔節(jié)目中回復(fù)清華校友問應(yīng)該找一份什么樣的職業(yè)時(shí)說道，清華大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該擁有國之重器，胸懷天下的遠(yuǎn)大理想，而不僅僅是去謀求一個職業(yè)，否則清華和藍(lán)翔技校還有什么區(qū)別呢？藍(lán)翔校長榮蘭祥說：“咱們藍(lán)翔技校就是實(shí)打?qū)嵉貙W(xué)本領(lǐng)，不玩虛的。學(xué)挖掘機(jī)就把地挖好，學(xué)廚師就把菜燒好，學(xué)裁縫就把衣服做好。咱們藍(lán)翔如果不踏踏實(shí)實(shí)學(xué)本事，那跟清華北大還有什么區(qū)別呢？”我個人認(rèn)為“藍(lán)翔”與“清華”本無本質(zhì)區(qū)別。因?yàn)閮烧叨际墙虝说牡胤?。清華不僅教會學(xué)生描繪理想藍(lán)圖，也教給他們實(shí)打?qū)嵉谋绢I(lǐng)，否則清華學(xué)子不可能成為社會的棟梁之材。藍(lán)翔如果只教會學(xué)生技能，而不教會學(xué)生為國家，社會服務(wù)的理念，也不可能成為知名技校。社會對人才的需求是多層次的，清華為社會輸送科研型人才，藍(lán)翔為社會輸送技術(shù)性人才，他們都在國家的建設(shè)中發(fā)揮自己的光和熱。

仁愛還體現(xiàn)在學(xué)生的嚴(yán)格要求和嚴(yán)格地管理上。嚴(yán)格也是愛。愛并不意味著被寵壞和任意放縱。當(dāng)然，嚴(yán)格不應(yīng)該只是簡單粗魯，應(yīng)該嚴(yán)寬并濟(jì)，老師的寬容是對嚴(yán)格性的熱愛和對嚴(yán)格性的無私奉獻(xiàn)。用一種理解的態(tài)度來理解學(xué)生成長過程中面臨的問題，用他們的言行來影響學(xué)生，并使用科學(xué)的方法來幫助他們。利用教育技能來幫助學(xué)生在正確的情況下解決問題并以正確的方式成長。我們鼓勵學(xué)生在分析自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)后，以一種關(guān)愛和關(guān)懷的態(tài)度來激勵他們，這種態(tài)度既具有高度的責(zé)任感，也達(dá)到了育人的目的。

總之，我們要用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，始終保持仁愛之心，牢記了習(xí)總書記的諄諄托囑，作為一名思政課教師要主動按照習(xí)近平總書記提出的“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的新時(shí)代教師標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，擁有扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，做到政治立場明確堅(jiān)定、教學(xué)方法不斷創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)，充分發(fā)揮工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，以光輝形象勇當(dāng)時(shí)代楷模，做學(xué)生尊崇的引路人。

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