唐 鑫，曹金涯，陸雪兒，牟晨炎，劉勁松

(湖北師范大學 體育學院，湖北 黃石 435002)

0 前言

網(wǎng)球是一項在法國孕育，在英國誕生，在美國得以普及和推廣，現(xiàn)盛行于全世界，被稱為世界第二大球類運動。網(wǎng)球作為奧運會項目之一，其所具有的健身價值、 文化價值及獨特的藝術(shù)價值使得越來越多的人熱衷于網(wǎng)球這項運動[1]?，F(xiàn)代激烈的競賽日益增多，運動員為提高網(wǎng)球技術(shù)水平從而參加重大比賽奪取比賽優(yōu)勝而長期承受著大負荷和高強度的訓練。2011年李娜奪得法國網(wǎng)球公開賽冠軍，成為中國乃至亞洲大滿貫網(wǎng)球賽事奪冠的第一人，引起了巨大的轟動，網(wǎng)球運動引起廣大人民的關(guān)注。本文以CNKI(中國知網(wǎng))為數(shù)據(jù)庫，借助JAVA平臺的Citespace V軟件對2000～2019年我國網(wǎng)球運動研究的文獻進行整理和分析，厘清我國網(wǎng)球運動歷史演變過程，把握我國網(wǎng)球運動的研究動態(tài)、研究熱點以及發(fā)展趨勢，為推動我國網(wǎng)球運動研究的發(fā)展提供參考依據(jù)。

1 數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.1 數(shù)據(jù)來源

以中國知網(wǎng)(CNKI)為數(shù)據(jù)庫，登入中國知網(wǎng)網(wǎng)站，選擇“高級檢索”類型，輸入檢索條件為“主題”檢索，輸入“網(wǎng)球”或含“網(wǎng)球技術(shù)”或含“網(wǎng)球技術(shù)后備人才”，同時以關(guān)鍵詞為“澳網(wǎng)”“法國網(wǎng)球公開賽”“溫網(wǎng)”“美國網(wǎng)球公開賽”“費德勒技術(shù)”“德約科維齊技術(shù)”“納達爾技術(shù)”“四大滿貫”“大滿貫網(wǎng)球”等9項具體項目，詞頻為“或含”，詞頻為“模糊”，檢索時間為“2000年1月1日-2019年12月31日”，選擇期刊來源為“全部期刊”分別進行檢索，初步檢索得到與本研究相關(guān)的文獻有10 805篇，再通過閱讀摘要和標題剔除文獻7 342篇，得到與本研究相關(guān)文獻3 463篇，為了提高樣本的代表性，對文獻進行再次篩選，剔除數(shù)據(jù)不完整、重復論文、一稿多投、論壇類、會議摘要報道類等文獻，得到合格文獻1 394篇，最終確定1 394篇文獻作為研究對象。如圖1所示。

圖1 本研究文獻納入過程示意圖

1.2 研究方法

本研究通過文獻資料法對我國網(wǎng)球運動的相關(guān)文獻進行收集整理歸納[2～7]，同時運用知識圖譜法，借助JAVA平臺的Citespace V軟件(版本型號為5.1.R6 SE 64-bit)進行可視化分析。具體操作方法：將CNKI(中國知網(wǎng))中篩選出來的1 394篇文獻數(shù)據(jù)以Refworks格式導出，并將文獻數(shù)據(jù)命名為download-XX的形式，將數(shù)據(jù)導入Citespace V軟件中進行轉(zhuǎn)換，Time Slicing設(shè)置為“2000-2019年”，Years Per Slice 設(shè)置為“2年”；Term Source選擇“Title”“Abstract”“Author Keywords(DE)”“Kewords Plus(ID)”；節(jié)點類型選擇：作者(author)、機構(gòu)(institution)、關(guān)鍵詞(key word)且抽取范圍選擇為Top 50，最小生成樹進行知識圖譜可視化分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 2000～2019年我國網(wǎng)球運動研究的時間分布特征

2.1.1 第一階段：緩慢增長階段(2000～2003年) 由圖2可知，此階段關(guān)于網(wǎng)球技術(shù)相關(guān)的文獻量并不多，且呈緩慢增長趨勢。究其原因為，剛進入新千年時，國家經(jīng)濟發(fā)展水平雖然比以前有很大的提高，然而人民物質(zhì)生活水平并不高，網(wǎng)球“惠民性”不高。物質(zhì)層面上，一副質(zhì)量好的網(wǎng)球拍價格就要上千元，還要定期更換球拍線、手膠、網(wǎng)球等必須品，是一筆不小的金錢支出；其次，對場地和環(huán)境有一定的要求，需要特定的網(wǎng)球場地，加之這是一種戶外運動，受天氣等因素的影響。最后，入門較難，需要專業(yè)人士指導才能學會這項運動。因此，網(wǎng)球運動的普及性不大，未能引起廣大人民群眾的關(guān)注，網(wǎng)球領(lǐng)域的研究學者也相對較少，所以網(wǎng)球相關(guān)文獻量增幅不大，呈現(xiàn)緩慢增長的趨勢。

圖2 2000～2019年我國網(wǎng)球運動發(fā)文趨勢圖

2.1.2 第二階段：快速增長階段(2004～2010年) 此階段呈逐年快速增長趨勢。究其原因，主要是跟當時的國家背景有關(guān)，以2008年北京奧運會為契機，《奧運爭光計劃》的頒布，體育改革深化，競技中國，構(gòu)建冬奧金牌論理念，在“奧運爭光計劃”的號召下，我國網(wǎng)球項目也取得突破，2004年雅典奧運會上中國網(wǎng)球運動員李婷、孫甜甜首次獲得女子網(wǎng)球雙打冠軍；2006年鄭潔、晏紫在澳大利亞網(wǎng)球公開賽上首次獲得大滿貫女子雙打冠軍；2008年北京奧運會上鄭潔、晏紫獲得女雙銅牌；隨著2008年北京奧運會的成功舉辦，我國體育競技實力有所上升，充分展現(xiàn)體育大國形象，一系列網(wǎng)球賽事在中國的組織開展和網(wǎng)球賽事的轉(zhuǎn)播，我國的體育事業(yè)正在從體育大國向體育強國邁進，隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，人民生活水平逐漸提高，人們對網(wǎng)球運動關(guān)注度越來越高，越來越多人參與到網(wǎng)球運動中，因此，網(wǎng)球運動的發(fā)展迎來了新的契機，研究學者對其研究也顯著增多。

2.1.3 第三階段：高速發(fā)展階段(2011～2014年) 此階段關(guān)于網(wǎng)球技術(shù)的文獻量呈現(xiàn)高速發(fā)展、在高水平發(fā)文量間上下起伏的趨勢。其原因為訓練模式的改變。2008年10月25日國家網(wǎng)球管理中心在南京召開全國網(wǎng)球工作會議決定：運動員由“集體訓練”向“個性化”訓練模式轉(zhuǎn)變，同年12月，在運動員的強烈單飛呼聲下，中國網(wǎng)協(xié)允許李娜等人告別圈養(yǎng)時代，使得中國重新思考世界冠軍的培養(yǎng)模式，網(wǎng)球在職業(yè)化道路上邁出新階段，出現(xiàn)了舉國體制和單飛的“雙軌制”管理模式，即有實力的運動員可以離開體制內(nèi)選擇單飛，而實力不夠的運動員仍采用舉國體制的培養(yǎng)，這一決定具有里程碑式的意義。在這一決定的影響下，網(wǎng)球在我國得到廣泛發(fā)展，大型的國際國內(nèi)網(wǎng)球賽事如中國網(wǎng)球公開賽、武漢網(wǎng)球公開賽、上海大師賽等在中國舉辦，給人們認識接觸網(wǎng)球提供了更多的渠道和平臺，尤其是2011年李娜獲得澳大利亞網(wǎng)球公開賽亞軍、法國網(wǎng)球公開賽冠軍，2014年李娜獲得澳大利亞網(wǎng)球公開賽冠軍，刷新了亞洲網(wǎng)球的歷史，成為中國乃至亞洲網(wǎng)球項目的里程碑，推動了我國網(wǎng)球運動的發(fā)展，使更多人參與到網(wǎng)球運動和研究中，從業(yè)人員顯著增多，研究人員同樣顯著增多，各地區(qū)、各高校開始掀起“網(wǎng)球熱”，為專家學者們提供了大量的研究素材，對網(wǎng)球項目進行了大量的研究。因此，此階段，有關(guān)網(wǎng)球技術(shù)的研究文獻明顯增多，并高速發(fā)展，達至頂峰。

2.1.4 第四階段：平穩(wěn)發(fā)展階段(2015年～至今) 此階段文獻量呈現(xiàn)平穩(wěn)發(fā)展的趨勢。主要原因為：1)重心任務(wù)的改變。國家體育總局網(wǎng)球運動管理中心指出，2015年起，國家體育總局網(wǎng)球運動管理中心的主要任務(wù)，將從重大賽事培養(yǎng)高水平運動員，向更好的普及和推廣群眾網(wǎng)球運動方向轉(zhuǎn)變。這意味著在培養(yǎng)競技型網(wǎng)球人才的同時，更加注重民生，注重群眾體育，夯實網(wǎng)球群眾人口，實現(xiàn)從原本單一性競技型人才培養(yǎng)模式向綜合性模式轉(zhuǎn)變。2)國家宏觀戰(zhàn)略的支持。2019年《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)體育強國建設(shè)綱要的通知》明確指出，為了更好地建設(shè)體育強國，將從競技體育、體育產(chǎn)業(yè)、對外交流等方面出發(fā)，將體育改革深入到底，壯大體育產(chǎn)業(yè)，夯實體育人才，提高全民體質(zhì)，落實全民健身理念?；诮】抵袊砟钕?，我國網(wǎng)球運動的發(fā)展也迎來了新契機，網(wǎng)球運動引起人們的關(guān)注，對網(wǎng)球運動的研究也越發(fā)增多。擬合優(yōu)度指回歸直線對觀測值的擬合程度，R2為確定系數(shù)，最大值為1，R2值越接近1，則擬合程度越好，變化趨勢圖可信度越高。搜集的發(fā)文量數(shù)據(jù)通過Excel擬合公式得出回歸方程：Y=1.7534X-2.4105，R2=0.8576.R2為0.8576揭示了年發(fā)文量為85.76%的規(guī)律，是一個可信程度極高的系數(shù)。如圖3所示。

圖3 2000～2019年文獻發(fā)文量有效性檢驗圖

從圖3 可得知，關(guān)于網(wǎng)球技術(shù)的研究文獻量大致呈現(xiàn)逐年增長的趨勢。普賴斯提出的科學文獻的指數(shù)增長規(guī)律表明：在文獻增長的初始階段是符合指數(shù)增長規(guī)律的，但到一定時期將會減弱，當文獻增至最大值一半時，其增長率開始變小，最后緩慢增長。所以結(jié)合圖像可以確定我國關(guān)于網(wǎng)球技術(shù)的文獻現(xiàn)階段處于成熟穩(wěn)定且飽和的階段，未來關(guān)于網(wǎng)球技術(shù)的科學文獻會出現(xiàn)略微下降后平穩(wěn)發(fā)展，且增長數(shù)量變化不大的現(xiàn)象。

2.2 2000～2019年我國網(wǎng)球運動研究的的空間分布特征

2.2.1 作者分布 從合作網(wǎng)絡(luò)圖譜來看，我國近二十年關(guān)于網(wǎng)球技術(shù)領(lǐng)域的研究作者呈現(xiàn)集中分散的狀態(tài)。如圖4所示，主要形成以下幾個科研團隊，以獨華軍、苗鵬、郭開強、方克武等為核心的研究團隊，其研究團隊隸屬于江西師范大學體育學院，主要研究世界男子職業(yè)網(wǎng)球選手技戰(zhàn)術(shù)特征的分析、競技能力特征的分析、技戰(zhàn)術(shù)及打法特點的比較分析等技戰(zhàn)術(shù)特征方向；湖北師范大學的張春合、周曙、王偉形成研究群體，主要研究網(wǎng)球制勝因素等方面。畢業(yè)于北京體育大學的汪廣茂與哈爾濱工業(yè)大學體育學院的歷祥英之間跨地域形成合作關(guān)系，對世界優(yōu)秀男子網(wǎng)球運動員的接發(fā)球技戰(zhàn)術(shù)進行深入研究；以卜宏波、王新剛、金敏、譚明義為核心形成的南京師范大學體育學院研究團隊，主要研究四大網(wǎng)球公開賽女子單打優(yōu)秀運動員技戰(zhàn)術(shù)特征的的研究、優(yōu)秀運動員的技戰(zhàn)術(shù)特征的比較研究、穆雷技戰(zhàn)術(shù)特征。

圖4 2000～2019年我國網(wǎng)球運動研究作者共線網(wǎng)絡(luò)圖譜

綜上所述，這些高產(chǎn)作者，他們對我國網(wǎng)球技術(shù)的研究成果一定程度上反映了我國網(wǎng)球技術(shù)領(lǐng)域的研究方向、主題和熱點，他們提供了大量的高質(zhì)量文獻，形成了我國網(wǎng)球技術(shù)領(lǐng)域的核心作者群。但是，高產(chǎn)研究作者之間的合作并不明顯，多為自主單獨研究，合作也僅僅局限于在同單位之間展開合作，跨區(qū)域性的合作還有待進一步提高。

2.2.2 研究機構(gòu)分布 根據(jù)表1可得知，我國網(wǎng)球技術(shù)領(lǐng)域的主要機構(gòu)力量分布及影響力的地域分布情況。從上述機構(gòu)歸納出專業(yè)體育院校、師范類院校和綜合性院校三個方向進行詳細說明：

由表1可得知，排在前十的高產(chǎn)研究機構(gòu)依次為北京體育大學、成都體育學院、西南大學體育學院、華南師范大學體育科學學院、江西師范大學體育學院、西安體育學院研究生部、華中師范大學體育學院、陜西師范大學體育學院、安徽師范大學體育學院、東北大學體育部。

由圖5可得知，總共有72所研究機構(gòu)(N=72)，總共生成7條連線(E=7)，網(wǎng)絡(luò)密度為0.0027(Density=0.0027)，處于比較低的狀態(tài)。這說明關(guān)于我國網(wǎng)球技術(shù)研究領(lǐng)域的研究機構(gòu)之間分布比較廣泛，但聯(lián)系緊密度較低。排在第一名的是以北京體育大學為核心，與成都體育學院、廣州體育學院、南京體育學院形成第一類網(wǎng)絡(luò)共現(xiàn)圖譜系統(tǒng)；排在第二位的是以成都體育學院為核心，與山東體育學院、北京體育大學、沈陽體育學院形成第二類網(wǎng)絡(luò)共現(xiàn)圖譜系統(tǒng)；排在第三位的是以西南大學為核心，與山東體育學院、重慶科技學院形成第三類網(wǎng)絡(luò)共現(xiàn)圖譜系統(tǒng)。

表1 2000～2019年我國網(wǎng)球技術(shù)研究高產(chǎn)研究機構(gòu)統(tǒng)計表

圖5 2000～2019年我國網(wǎng)球技術(shù)研究高產(chǎn)機構(gòu)圖譜

由此可以看出，很多研究機構(gòu)雖然在發(fā)文量上是處于遙遙領(lǐng)先的地位，但是研究機構(gòu)之間的連線并不多，且之間的連線也不明顯，體育類院校、綜合類院校、師范類院校三類院校之間的連線并不多，各研究機構(gòu)之間的合作還有待加強。

專業(yè)體育院校占據(jù)主體地位，同時研究文獻數(shù)量上表明我國網(wǎng)球技術(shù)相關(guān)的研究專業(yè)體育院校研究是主力軍，在網(wǎng)球技術(shù)領(lǐng)域中有一定的話語權(quán)，對網(wǎng)球技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)新起到了一定的積極作用，他們的科研團隊、科研能力、科研水平都是體育界的佼佼者。體育類院校主要是以培養(yǎng)專業(yè)運動員為主，培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式較為單一。對網(wǎng)球項目發(fā)展研究具有系統(tǒng)性、全面性、深入性、權(quán)威性，是網(wǎng)球?qū)W科發(fā)展早期的主要研究機構(gòu)。隨后我國師范類院校合綜合類院校也紛紛響應，以普通高校的在校大學生為培養(yǎng)對象，以網(wǎng)球運動的推廣普及為主要目的，擴大群眾體育人口。而綜合類院校對推動我國網(wǎng)球技術(shù)領(lǐng)域的研究發(fā)揮著舉足輕重的作用，像東北大學體育部培養(yǎng)出了一大批體育精英，在推動我國近代體育事業(yè)的發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。

從地域分布來看，東南沿海的發(fā)達地區(qū)對網(wǎng)球技術(shù)的研究較多，如北京、上海、廣州、江蘇、福建等城市的體育院校，主要因為無論從地區(qū)經(jīng)濟狀況、人文素養(yǎng)、網(wǎng)球普及程度、科研資源的獲取、對科研的重視程度都優(yōu)于中西部的體育院校，越來越多的高水平專業(yè)人才紛紛涌入經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，導致地域間的差異。當然湖北四川重慶陜西安徽等中部地區(qū)網(wǎng)球技術(shù)的發(fā)展也逐漸火熱起來。因此，不同學校間、不同區(qū)域間應該加強合作與交流，才能更好地促進網(wǎng)球的發(fā)展。

2.3 網(wǎng)球運動研究熱點的可視化

通過Citespace V軟件可視化分析繪制的我國網(wǎng)球技術(shù)研究高頻共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜(見圖6)中共有203個節(jié)點，節(jié)點間共有852條連線，網(wǎng)絡(luò)密度為0.0416(Density=0.0416)，說明此階段網(wǎng)球運動研究不廣泛，之間的連線也相對較匱乏，共現(xiàn)不足。

圖6 2000～2019年我國網(wǎng)球運動研究高頻共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜

對表2高頻關(guān)鍵詞頻次列表進行歸納總結(jié)，以及結(jié)合圖5高頻共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜中高頻關(guān)鍵詞之間的連線，發(fā)現(xiàn)我國網(wǎng)球技術(shù)的研究共有三個熱點內(nèi)容，分別是：高水平技術(shù)、青少年業(yè)余網(wǎng)球技術(shù)、高校網(wǎng)球技術(shù)教學。

表2 2000～2019年我國網(wǎng)運動研究高頻關(guān)鍵詞及頻次列表

高水平技術(shù)：郭文霞與趙廣濤學者通過文獻資料法、錄像觀察法確立硬地網(wǎng)球男子單打比賽技戰(zhàn)術(shù)效能評估指標體系,運用熵權(quán)灰色關(guān)聯(lián)度綜合評價方法,以費德勒為例進行實證應用，構(gòu)建技戰(zhàn)術(shù)效能評估模型[8]。張松奎與李一龍學者運用文獻資料法、錄像觀察法等研究方法,對我國優(yōu)秀男子軟式網(wǎng)球雙打運動員參加的23場國際比賽進行分析,得出正手截擊、反手截擊、正手擊球、正手高壓既是男子軟式網(wǎng)球雙打運動員的主要運用技術(shù)。在戰(zhàn)術(shù)方面,雙上網(wǎng)戰(zhàn)術(shù)是最常用的戰(zhàn)術(shù),正手截擊、反手截擊和正手高壓是雙上網(wǎng)戰(zhàn)術(shù)中的主要運用技術(shù),其中,正手截擊是最為核心的得分技術(shù),正手高壓技術(shù)的穩(wěn)定性最好。同時提出，加強主要技戰(zhàn)術(shù)的主導地位,并且提高一般技戰(zhàn)術(shù)的訓練質(zhì)量,才能避免出現(xiàn)短板效應[9]。

青少年業(yè)余網(wǎng)球技術(shù)：張瑩與陳麗娟運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法,對重慶市青少年網(wǎng)球教練員的年齡結(jié)構(gòu)、執(zhí)教年限、運動經(jīng)歷、學歷結(jié)構(gòu)、敬業(yè)精神、訓練情緒等進行調(diào)查研究,得出重慶市青少年網(wǎng)球教練員有崇高的敬業(yè)精神,年齡結(jié)構(gòu)合理,但存在執(zhí)教實踐經(jīng)驗不足、具有職業(yè)運動員背景的教練員較少等問題[10]。孫艷學者對中外青少年網(wǎng)球培養(yǎng)模式進行對比分析發(fā)現(xiàn),我國在青少年網(wǎng)球培養(yǎng)方面存在不足。同時建議國家在注重培養(yǎng)網(wǎng)球精英的同時應加大對大眾網(wǎng)球運動的投入，建立起網(wǎng)球?qū)W校向高等學校人才輸送的制度,增加網(wǎng)球?qū)W校學生出路，應鼓勵和吸引更多的社會力量投入到青少年網(wǎng)球運動員培養(yǎng)中來，個人培養(yǎng)將面臨巨大的經(jīng)濟壓力和成才風險,應謹慎對待等建議[11]。喻晶與陳建毅學者運用文獻分析法、專家訪談法、比較分析法對美國青少年網(wǎng)球運動員培養(yǎng)體系進行分析,并提出營造良好網(wǎng)球運動氛圍,促進青少年網(wǎng)球參與，進一步健全青少年體育政策體系,監(jiān)管執(zhí)行,緩解學訓矛盾，政府宏觀調(diào)控,推進社會組織自主管理，以"運動員導向"訓練理念為引導,關(guān)注運動員的全面發(fā)展，規(guī)范賽事,打造精品青少年網(wǎng)球系列賽事[12]。

高校網(wǎng)球技術(shù)教學：李正榮、張作利、陳錦等學者運用文獻資料、臨場統(tǒng)計和比較等方法,對我國青少年女雙選手在第六屆全國城市運動會網(wǎng)球比賽中技戰(zhàn)術(shù)指標進行統(tǒng)計與分析。得出一發(fā)、二發(fā)有較高的得分率,但接發(fā)球技術(shù)不穩(wěn)定,網(wǎng)前得分能力較差,戰(zhàn)術(shù)運用不夠靈活,心理穩(wěn)定性較差等結(jié)論,同時認為這些將是中國女雙后備人才在訓練和比賽中需提高的重點[13]。陳勇與李皿學者通過查閱相關(guān)資料及與有關(guān)專家探討,結(jié)合網(wǎng)球運動的規(guī)律、教學規(guī)律以及自身的教學實踐,對非體育專業(yè)高校現(xiàn)行網(wǎng)球教學中的場地、師資力量、教材及開課狀況等方面存在的問題進行了分析,提出應采取擴大網(wǎng)球場地數(shù)量、強化現(xiàn)有教師能力、研制適合高校的網(wǎng)球教材、積極開展課余網(wǎng)球活動、加強網(wǎng)球教學科研等措施[14]。王寧與張強學者根據(jù)我國高校網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,歸納了制約高校網(wǎng)球運動發(fā)展的主要因素,從網(wǎng)球運動課程建設(shè)、網(wǎng)球文化兩個方面探討了奧運會對中國高校網(wǎng)球運動發(fā)展所帶來的效應。從網(wǎng)球教師隊伍、網(wǎng)球運動基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)球競賽等四個方面詳細論證了北京奧運會對我國高校網(wǎng)球運動發(fā)展的促進作用[15]。

2.4 網(wǎng)球技術(shù)研究熱點的演化

為了更加清晰地地揭示和展現(xiàn)網(wǎng)球運動研究熱點的動態(tài)演化情況，將熱點關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜轉(zhuǎn)化為時區(qū)視圖,在CiteSpace V 軟件的視圖可視化界面中，選擇可視化(Visualization)→圖譜方式(Graph Views)→時區(qū)視圖(TimeZone View)，得到2000～2019年我國網(wǎng)球運動研究熱點演化的時區(qū)視圖，時區(qū)視圖是按照時間順序從左向右排序，由紅白相間的時間柱組成，每根柱子代表一年。如圖7所示。

圖7 2000～2019年我國網(wǎng)球運動研究熱點關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)時區(qū)圖譜

由圖7得知，時區(qū)圖譜展示了我國網(wǎng)球運動隨時間推移的大致演變過程，大部分關(guān)鍵詞出現(xiàn)了聚積的現(xiàn)象，但不難發(fā)現(xiàn)學者關(guān)注的內(nèi)容有：球類運動、網(wǎng)球、網(wǎng)球技術(shù)、四大滿貫、費德勒、德約科維奇、溫網(wǎng)、李娜、網(wǎng)球教學、青少年、高校、后備人才、教學方法、網(wǎng)球賽事、培養(yǎng)方式、技術(shù)教學等關(guān)鍵詞。結(jié)合關(guān)鍵詞在不同時間段出現(xiàn)頻次的高低進行分析，發(fā)現(xiàn)我國網(wǎng)球運動領(lǐng)域的演變過程大致為：網(wǎng)球運動—網(wǎng)球技術(shù)—四大滿貫—網(wǎng)球教學—高校網(wǎng)球—網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)。隨著時間的演變，網(wǎng)球運動的熱點也在改變，目前我國網(wǎng)球運動的研究熱點主要集中在網(wǎng)球教學、網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)等方面，落實網(wǎng)球進校園，夯實網(wǎng)球后備力量是促進網(wǎng)球運動發(fā)展的關(guān)鍵因素，注重網(wǎng)球教學，更新教學理念，改革網(wǎng)球教學模式，在網(wǎng)球基礎(chǔ)教育的同時精英教育也是不可或缺的一部分，網(wǎng)球教學、網(wǎng)球人才培養(yǎng)仍是今后學者研究的主要內(nèi)容。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

我國網(wǎng)球技術(shù)的文獻年發(fā)文量整體呈逐漸上升趨勢。2000～2003年緩慢發(fā)展階段、2004～2010年快速增長階段、2011～2014年高速發(fā)展階段、2015年～至今平穩(wěn)發(fā)展階段。根據(jù)普賴斯提出的科學文獻的指數(shù)增長規(guī)律，我國關(guān)于網(wǎng)球技術(shù)的文獻現(xiàn)階段處于成熟穩(wěn)定且飽和的階段，未來關(guān)于網(wǎng)球技術(shù)的科學文獻會出現(xiàn)略微下降后平穩(wěn)發(fā)展，且增長數(shù)量變化不大的現(xiàn)象。研究學者相對較多，核心學者有汪廣茂、歷祥英、卜宏波、王新剛、秦川、孫衛(wèi)星等為代表。但學者之間跨學校、跨地域合作交流不夠密切，需加強合作交流。核心機構(gòu)以專業(yè)體育院校為主如北京體育大學、成都體育學院、西安體育學院等，從以專業(yè)體育院系為主向師范類院校、綜合類院校逐漸轉(zhuǎn)變，但不同機構(gòu)之間合作、交流不夠密切，有待提高。高頻熱點聚焦在網(wǎng)球、網(wǎng)球運動、網(wǎng)球技術(shù)、四大滿貫、技術(shù)教學等方面，主要以研究高水平網(wǎng)球技術(shù)、青少年業(yè)余網(wǎng)球技術(shù)、高校網(wǎng)球技術(shù)教學為主要的研究熱點。

3.2 建議

在高產(chǎn)核心研究學者中大部分學者都獨立研究，之間的合作交流相對較少，應鼓勵廣大研究學者積極創(chuàng)作，加強合作交流，形成具有代表性的研究團體，致力于網(wǎng)球運動領(lǐng)域研究，為網(wǎng)球運動的發(fā)展獻策；核心研究機構(gòu)主要以體育院校為主，不同機構(gòu)之間合作、交流不夠密切，跨學科領(lǐng)域之間的交流合作有待改善，各大研究機構(gòu)要深入研究，充分發(fā)揮體育類院?？蒲匈Y源和環(huán)境，同時提升綜合類院校和師范類院校的網(wǎng)球運動領(lǐng)域科研能力，多鼓勵跨學校、跨地域合作交流，加強交叉學科知識的學習，取長補短，共同促進網(wǎng)球運動發(fā)展；遵循網(wǎng)球發(fā)展規(guī)律，把握網(wǎng)球發(fā)展熱點及趨勢，學者要多關(guān)注高水平網(wǎng)球技術(shù)、青少年業(yè)余網(wǎng)球技術(shù)、高校網(wǎng)球技術(shù)教學等領(lǐng)域，以新時代網(wǎng)球發(fā)展為契機，構(gòu)建新時代校園網(wǎng)球，普及網(wǎng)球校園人口，構(gòu)建新時代網(wǎng)球培訓模式，夯實網(wǎng)球后備人才，促進網(wǎng)球運動的發(fā)展。