語(yǔ)文八下第一單元寫作·學(xué)習(xí)仿寫
2021-03-30 13:56:04特邀主持
作文新天地 2021年8期
特邀主持：
一 模仿課文《安塞腰鼓》的修辭手法描寫一個(gè)場(chǎng)景片段
【片段一】
一群神采奕奕的少年。
冬日的暖陽(yáng)灑在他們的臉上，平日里那些嬉笑的男孩，此刻無(wú)比沉靜。長(zhǎng)繩低垂，蟄伏在草坪上；執(zhí)繩同學(xué)緊握長(zhǎng)繩兩端，蓄勢(shì)待發(fā)。圍攏在他們身邊的人們，靜靜地，沒(méi)有說(shuō)一句話。裁判舉著手，咬著哨子，形同凝固的雕塑。
哨聲響起。
看！——
一跳起來(lái)就忘我了，發(fā)狠了，拼命了。四十名活力四射的同學(xué)，如蜻蜓點(diǎn)水，輕盈地越過(guò)你的身前。細(xì)雨一樣，是輕捷的步伐；旋風(fēng)一樣，是速變的人流；火花一樣，是堅(jiān)定的目光；鋼鐵一樣，是必勝的決心；猛虎一樣，是豪邁的斗志。操場(chǎng)上展開(kāi)了一場(chǎng)多么激昂、多么震撼、多么沸騰的比賽啊——跳長(zhǎng)繩比賽！
這長(zhǎng)繩，使寒冷的冬天立即溫暖了，使寂靜的萬(wàn)物立即喧騰了，使低落的心情立即亢奮了。
八（5A）班 何 諧
【片段二】
好一個(gè)江南板凳龍！
百十個(gè)銜接處發(fā)出吱嘎的聲響，木塊與木塊之間摩擦出火花，鋒利的棱角被磨得平滑了，只聽(tīng)見(jiàn)“吱嘎吱嘎”的聲音。板凳龍關(guān)節(jié)吱嘎的聲響，響在觀眾的心上，觀眾的心也沸騰了。
好一個(gè)江南板凳龍！
舞龍師的臂膀、下盤，全身有力地向前沖擊著。龍燈的舞動(dòng)沖擊著我的眼眶，沖擊著我的心，似乎已令我的血肉分離，要飛到激烈如火的表演場(chǎng)上去了。我的臂膀仿佛肌肉鼓脹，我的下盤仿佛十分健碩，我的全身仿佛都在努力舞動(dòng)著，我全身的血液在翻涌，似翻江倒海之勢(shì)涌流！
這是速度與激情的體現(xiàn)，這是勇氣與毅力的挑戰(zhàn)，這是文化與手藝的碰撞與敬畏！
龍燈上的千百支蠟燭在灼灼燃燒，舞龍隊(duì)的造型變幻莫測(cè)，時(shí)而“8”字繞圈，時(shí)而龍頭追龍尾，時(shí)而龍頭向上，龍身似海浪般翻涌不止，它是我心中翻騰的海浪，我是依海而生的！
好一個(gè)江南村落！好一個(gè)板凳龍！
愈舞愈烈！團(tuán)結(jié)與合作、勇氣與拼搏，都交融在旋轉(zhuǎn)的舞龍隊(duì)中，旋轉(zhuǎn)！跳躍！吶喊！升華！人，成了茫茫一片；燈，成了茫茫一片……
當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，燈將黑夜的天空照得如同白晝，龍頭昂首在天，那是人們對(duì)一年風(fēng)調(diào)雨順的愿望。
耳畔是經(jīng)久不絕的掌聲。
八（5A）班 金殊含
【施老師評(píng)】
《安塞腰鼓》非常適合做仿寫例文，文章句式豐富多樣，短句與長(zhǎng)句結(jié)合，緊密配合氛圍的變化；而且文章中排比、反復(fù)、比喻等修辭手法的運(yùn)用，讓充滿激情的語(yǔ)言相互碰撞，匯成排山倒海的氣勢(shì)。兩位小作者仿寫文章相當(dāng)出彩，第一篇用短句與排比、比喻等修辭再現(xiàn)賽時(shí)激昂沸騰的場(chǎng)面，更有“輕盈地越過(guò)”“速變的人流”等詞寫出長(zhǎng)繩賽的場(chǎng)面。文章想象豐富，這是語(yǔ)言的張力。第二篇小作者有超強(qiáng)的場(chǎng)面描寫能力，完美仿寫《安塞腰鼓》，并注入了自身特色。板凳龍是南方的民俗，舞者是平日不為人知的普通群眾，上場(chǎng)卻脫胎換骨舞出精氣神。小作者筆下的板凳龍是“速度與激情的體現(xiàn)”，是“勇氣與毅力的挑戰(zhàn)”，是“文化與手藝的碰撞與敬畏”，更有舞龍舞出的各種高難度造型。因小作者對(duì)家鄉(xiāng)迎龍燈的熟悉與熱愛(ài)，寫出了迎龍燈的力與美，也仿出了語(yǔ)言的神韻。
二 心理描寫仿寫片段
【片段一】
我感覺(jué)到有人在顫抖，我聽(tīng)到有人在悄悄地急促呼吸，我努力去尋找，想知道那是誰(shuí)?？墒堑胶髞?lái)，我才意識(shí)到那是我自己，那個(gè)勝負(fù)心極強(qiáng)卻又競(jìng)選失敗的女生。
有點(diǎn)悶，慢慢走在走廊上。天已經(jīng)黑了，夜色仿佛一硯打翻的墨，洇染了整個(gè)城市。遠(yuǎn)處的燈已經(jīng)亮起來(lái)了，一點(diǎn)一點(diǎn)，組成了一道絢爛的繁星，向遠(yuǎn)方綿延。遼闊的天空，寧?kù)o的城市，溫暖的萬(wàn)家燈火。我感覺(jué)到自己的心受到了一點(diǎn)觸動(dòng)。多么漂亮的燈火啊！沉重與窒息感消失了，取而代之的是無(wú)盡的輕松與釋然。
“你怎么了？沒(méi)有選上班長(zhǎng)，自閉了？”同學(xué)問(wèn)我。
我迅速調(diào)整好表情，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑著說(shuō):“怎么會(huì)呢？一次競(jìng)選而已，無(wú)官一身輕，瀟瀟灑灑也挺好啊?！辈恢趺吹?，這樣的話我忽然就脫口而出了。當(dāng)我說(shuō)完這句話后，我意識(shí)到，心里那不甘與無(wú)力感已經(jīng)消失了，很輕松，很溫暖。
八（5A）班 黃歆然
【片段二】
還是無(wú)法流暢地彈奏，我狠命地敲擊了幾下琴鍵，伏在琴蓋上啜泣。
窗外的雨聲已經(jīng)漸漸小下去，這夏天的陣雨！斷斷續(xù)續(xù)傳來(lái)隔壁的琴音，那是一個(gè)考五級(jí)的小姑娘，我一直沒(méi)有好好聽(tīng)過(guò)她彈琴。她彈得不怎么流暢，經(jīng)?？ㄔ谝粋€(gè)難點(diǎn)上。我當(dāng)時(shí)也在這里折騰了比較長(zhǎng)的時(shí)間，就像是爬山一直沒(méi)有沖到山頂，就滑了下來(lái)。隔壁一直在不停地調(diào)整，執(zhí)著地向著山頂沖鋒。我的手指頭也隨著她的音符在琴蓋上一遍遍地彈奏。終于，她沖上山頂了，可以欣賞遠(yuǎn)處的風(fēng)景了。我不由得打開(kāi)琴蓋，重復(fù)著那首五級(jí)的曲子，手指在翻飛，音符在跳動(dòng)，我的心也飛翔在一路的風(fēng)景之上。
那么，十級(jí)曲子，我們繼續(xù)，我要堅(jiān)持不懈地來(lái)翻越這座山！
調(diào)整、感悟、再調(diào)整，我的眼與手在一起，我的心與音符在一起，我與琴鍵合二為一。不停地練，反復(fù)地揣摩，不信彈不出！不知過(guò)了多久，鋼琴老師出現(xiàn)在了旁邊，“可以休息一下啦！今天很棒！”她的眼里分明含著笑。
窗外的雨，不知何時(shí)已經(jīng)停了，小樹(shù)挺立在那里，樹(shù)葉油綠透亮。
八（4A）班 金佳怡
【施老師評(píng)】
兩位小作者的心理描寫細(xì)致入微，曲折委婉。前者寫一次班干部競(jìng)選的落選，當(dāng)時(shí)的痛苦，事后的釋然，其中的心理變化描寫得自然真實(shí)。如剛開(kāi)始“感覺(jué)到有人在顫抖”的絕望感，再是“有點(diǎn)悶”的痛苦，“慢慢走在走廊上”的彷徨無(wú)力，痛苦減輕的過(guò)程真實(shí)而自然，最后的“輕松與釋然”水到渠成。后者寫小作者因無(wú)法成功彈出曲子而“啜泣”，不過(guò)因聽(tīng)到隔壁執(zhí)著的琴聲，要“堅(jiān)持不懈地來(lái)翻越這座山”，小作者的思緒在不斷變化。兩位作者借鑒了《社戲》《燈籠》的心理描寫與心緒變化，景色與心理活動(dòng)映襯結(jié)合，真正做到了“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。
三 親情作文
爺爺?shù)娜嗆?/h3>
◎八（4B）班 潘 帥
老家舊屋角落里塵封著一輛三輪車。三輪車的把手與車架都已經(jīng)銹跡斑斑，車廂的藍(lán)漆斑駁剝落，車鈴只能發(fā)出悶悶的喑啞聲。
三輪車主人是爺爺。那年暑假，爺爺新買了這輛三輪車：高大的車架子，寬敞的車廂刷著藍(lán)色的漆，車頭上扎著一朵大紅花。那時(shí)我經(jīng)常圍著三輪車上躥下跳，還纏著爺爺帶我兜風(fēng)。爺爺就端正地坐在車上，載著我在村里村外兜圈?？沼鄷r(shí)間，爺爺就會(huì)拿著一塊抹布擦車，甚至把車輪上的輻條一條條擦干凈。陽(yáng)光下，車把與輻條锃锃發(fā)亮。
爺爺經(jīng)常騎著三輪車去他的菜地，載回滿滿一車的蔬菜和水果。我認(rèn)為爺爺有魔法，大聲嚷：“我也要變魔法！我也要變魔法！”爺爺笑著說(shuō)：“哎喲，這可不是魔法！爺爺帶你去田里玩，順便去收菜。怎么樣？”
于是，我便坐上爺爺?shù)娜嗆嚒Ｏ娜盏陌硖貏e悠長(zhǎng)，涼風(fēng)輕輕地吹在爺爺和我的身上，陽(yáng)光像奶油般涂抹在我們身上。爺爺?shù)陌装l(fā)變成了金色，他臉上的皺紋在晚風(fēng)中舒展開(kāi)了。藍(lán)色三輪車慢悠悠地騎著，車鈴清脆，輻條閃亮。三輪車騎過(guò)溝渠，騎過(guò)西瓜地，騎過(guò)葡萄田，騎到了爺爺?shù)牟说亍?/p>
爺爺種了不少東西：一畦畦鮮嫩碧綠的小青菜，一叢叢青翠挺立的小蔥；這邊是笑紅臉的西紅柿，那邊是紫得發(fā)亮的長(zhǎng)茄子；還有胖墩墩的冬瓜，苗條的絲瓜。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多的菜，這里瞧瞧，那里摸摸，興奮得上躥下跳?！盃敔敚趺捶N了這么多菜，還種得這么好！”爺爺看著菜地嘿嘿笑著：“爺爺種菜水平不是吹的，周圍可沒(méi)什么人能比得上我。小子，摘菜了！”我拎上菜籃子，拔青菜，摘西紅柿，抱大冬瓜，忙得滿頭大汗。不過(guò)，我沒(méi)有感覺(jué)累，反而無(wú)比充實(shí)，原來(lái)收獲是如此讓人快樂(lè)！不一會(huì)兒，藍(lán)色三輪車已經(jīng)裝得滿滿當(dāng)當(dāng)，爺爺笑容滿滿的，我的心也是滿滿的?！盎丶覈D！”與爺爺坐在三輪車上，滿載而歸。
后來(lái)我忙于學(xué)業(yè)，這美好的時(shí)光并不多。三輪車的漆慢慢斑駁，剝落。爺爺年歲漸大，擦車也漸漸力不從心。給我們家送完蔬菜之后，爺爺慢慢騎著車回家，夕陽(yáng)下?tīng)敔數(shù)谋秤氨焕煤荛L(zhǎng)很長(zhǎng)……后來(lái)啊，只剩下這輛三輪車。
【施老師評(píng)】
親情作文的仿寫，繞不開(kāi)朱自清的名篇《背影》。“背影”是文章線索，是父親最打動(dòng)人心之處，更是“父愛(ài)”的象征。“背影”勾連了全篇內(nèi)容，聯(lián)結(jié)了文章的情感紐帶。在親情作文寫作時(shí)，我們?cè)囍ふ乙粋€(gè)眼神、一雙袖套或是一個(gè)茶杯等，回憶與之相關(guān)的事，連綴成文，會(huì)破譯出背后的情感密碼。這位作者文章中的“三輪車”，可以聯(lián)結(jié)爺爺與“我”有關(guān)的事，成為情感的載體。三輪車是爺爺?shù)膶氊?，爺爺用它帶“我”兜風(fēng)，載來(lái)瓜果蔬菜，是祖孫的情感紐帶。通過(guò)三輪車，我們看到了爺爺老去，孫子成長(zhǎng)，這背后是生命的輪回。三輪車無(wú)言，而深情滿滿。仿寫，仿的不僅僅是寫作手法，更要仿文章中情感的蘊(yùn)藉深沉、語(yǔ)言的欲說(shuō)還休。
猜你喜歡
幼兒畫刊(2023年12期)2024-01-15 07:05:54
江蘇廣播電視報(bào)·少兒文學(xué)(2021年35期)2021-11-17 07:07:01
小星星·閱讀100分(低年級(jí))(2021年12期)2021-10-15 10:44:09
漢字漢語(yǔ)研究(2021年4期)2021-03-09 05:18:40
學(xué)生天地(2020年15期)2020-08-25 09:22:02
作文成功之路·小學(xué)版(2020年1期)2020-03-03 13:38:26
漢語(yǔ)世界(The World of Chinese)(2019年1期)2019-03-18 01:50:16
小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)(低年級(jí))(2018年12期)2018-12-29 11:13:40
小學(xué)生導(dǎo)刊(低年級(jí))(2017年1期)2017-06-12 22:08:34
學(xué)苑創(chuàng)造·A版(2016年10期)2016-11-19 17:59:55
