呂品

伴隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)對教育改革的影響逐漸凸顯?，F(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的結(jié)合逐漸逐漸成為一個重要課題。

?現(xiàn)代信息技術(shù)對幼兒教育教學(xué)的影響

（一）改變了教師的教育理念

幼兒教育教學(xué)過程中，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用可以說在一定程度上促使過去的教育教學(xué)理念得到了根本性的轉(zhuǎn)變，能夠做到根據(jù)幼兒的身心發(fā)育特征來實現(xiàn)以幼兒為主題的教育教學(xué)理念。教師一定要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，明確每一位小朋友身上的特殊性，從而才能夠?qū)嵤┽槍π缘慕逃呗?。日常教學(xué)中要摒棄傳統(tǒng)的講解教材的模式，可通過網(wǎng)絡(luò)搜集更多的教育資源，同時將現(xiàn)代信息技術(shù)運用進來，從而使得當(dāng)下的幼兒教育教學(xué)水平得到進一步提升?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能夠使得幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到明顯提升。

（二）更新了教師的教學(xué)方式

在幼兒教育教學(xué)工作中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)使得信息技術(shù)的多元化優(yōu)勢充分地展現(xiàn)出來，其把聲音、文字、圖像等綜合在一起，使得課堂內(nèi)容生動形象，讓靜態(tài)的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)化的信息，帶動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。課堂教學(xué)中將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用進來，促使固有的教育教學(xué)模式得到實時性的創(chuàng)新，同時更好地調(diào)動起幼兒的感官，讓大家能夠在歡快的氛圍下學(xué)習(xí)起來?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用實現(xiàn)了圖片、音樂等資源的集合，幫助幼兒直觀地感受學(xué)習(xí)到的知識，促使幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

（三）拓寬了教師的學(xué)習(xí)渠道

幼兒教師要努力提高自身的修養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教育模式下，教師只是單純地依賴于書本，最多也是通過與其他的教師交流來獲得一部分的新知識。但是，現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)工作中的應(yīng)用使得教師的學(xué)習(xí)渠道得到進一步拓展，學(xué)習(xí)環(huán)境更加豐富。通過現(xiàn)代信息技術(shù)教師能夠利用互聯(lián)網(wǎng)來進行教學(xué)經(jīng)驗的在線共享，教師亦可挑選自己的時間來進行提高性學(xué)習(xí)，充分借助互聯(lián)網(wǎng)平臺尋找更多的教育材料。此外，幼兒園可通過網(wǎng)絡(luò)對在崗幼兒教師開展定期的技能培訓(xùn)，通過不同的方式進行學(xué)習(xí)，從而提升在園幼兒教師的教學(xué)水平。

?現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）開創(chuàng)信息化教育新模式，實現(xiàn)幼兒教育信息化管理

教師要明確具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的，能夠按照實際要求將現(xiàn)代信息技術(shù)科學(xué)合理地運用進來，做到教學(xué)要求與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效融合，從而幫助幼兒在最短的時間內(nèi)掌握所學(xué)到的新知識。生動形象的現(xiàn)代信息技術(shù)從根本上改變傳統(tǒng)的教育模式，讓其變得更加生動與形象，能夠為幼兒學(xué)習(xí)提供一個寬松歡快的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，并且?guī)椭變焊雍唵蔚卣J(rèn)識全新的事物，促使幼兒的知識面得到不斷拓展，讓孩子們能夠更加全面地認(rèn)識這個美好的世界。與其他時期的教育對比來說，幼兒教育教學(xué)具有一定的特殊性，其側(cè)重于幼兒教師與幼兒間的互相溝通與有效互動，幼兒教育屬于初始階段的教育，是幼兒走入社會的第一步，為此，幼兒教師要具備良好的信息技術(shù)應(yīng)用能力，要強化與幼兒間的溝通與交流，要充分地調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)新知識的積極和熱情，不斷地吸引幼兒的注意力來達(dá)到與幼兒實現(xiàn)情感交流的最終效果。

（二）采用信息化培訓(xùn)機制，提高教師個人修養(yǎng)

為能夠更好地達(dá)到幼兒教育改革的各方面要求，作為一名合格的幼兒教師要不斷地提高自身各方面的素質(zhì)，在把握現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的教育技能。過去教師培訓(xùn)一般是通過授課的方式進行的，這對于教師的自身發(fā)展而言效率不高，伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)，從空間上改變了傳統(tǒng)教育教學(xué)的模式，幼兒教師可有效地借助信息化網(wǎng)絡(luò)來獲得更多的教學(xué)資源，從而按照班級幼兒的特點來制定科學(xué)合理的教育教學(xué)策略。

總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)對幼兒教育教學(xué)帶來的影響是至關(guān)重要的。在今后的幼兒教育教學(xué)工作當(dāng)中，教師一定要做到日常教育教學(xué)工作與現(xiàn)代信息技術(shù)的高度融合，把先進的現(xiàn)代信息技術(shù)運用在幼兒日常的教育教學(xué)過程中，從而調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣，促使當(dāng)下的幼兒教育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平得到進一步提高。

（作者單位：江蘇省昆山市花橋黃墅江幼兒園）