唐紅梅

作文教學(xué)對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)有舉足輕重的作用。在改變過去一味模仿或讓學(xué)生套公式的作文教學(xué)后，作文教學(xué)應(yīng)該朝以能力為本位的方向發(fā)展，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)觀，定出作文教學(xué)中的人本主義。如何才能讓小學(xué)生把作文寫得詳細(xì)生動起來呢？

一、主題是靈魂

作為人文載體的作文，應(yīng)該是語文教師最好的教育陣地，作文是思想感情的記錄，每一位學(xué)生都有自己的善惡判斷標(biāo)準(zhǔn)，并由此對人、對事形成一個好惡的看法，從而產(chǎn)生不同的思想感情，這種感情表現(xiàn)在作文中就成了文章的主題。

“意，猶帥也”，任何一篇文章，沒有思想，就如沒有靈魂，作文技巧中的各種方法應(yīng)該說都是形式。外在的形式不管如何美觀，它都是要為文章的主題服務(wù)的。主題才是作文的最終目的。具備一個健康向上、積極的主題是文章熠熠生輝的前提。所以要使文章生動、形象，必須有一個正確的主題，這就要求教師在訓(xùn)練作文的過程中，著力培養(yǎng)以愛國主義、集體主義、社會主義為核心的各種意識和能力，努力提高學(xué)生的道德意識，使學(xué)生在觀察事物時，有一個正確的是非標(biāo)準(zhǔn)，把自己的真情實感表現(xiàn)出來，給作文增添一份光彩。

二、結(jié)構(gòu)是軀干

一篇生動的作文，不但要主題鮮明、正確，充滿正能量，還要在結(jié)構(gòu)上力求完整、清晰。清晰的結(jié)構(gòu)就像材料的種子在發(fā)芽，由根到葉，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，整體連貫自然，讓人神清氣爽。文章的結(jié)構(gòu)有很多，但最基本的要求就是邏輯清晰，可以按照時間先后、或是由因到果、或是輕重緩急、或是由表及里等等，不能次序顛倒、前后交叉，讓人摸不著頭腦。在論述結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式上，要力求多元化，既可以使用直敘、倒敘、插敘等多種表達(dá)方式，也可以使用歸納演繹、舉例說明、引用名言名句等多種論證方法，使文章顯得豐富多彩。

一篇作文是從標(biāo)題開始來展示結(jié)構(gòu)的。漂亮的標(biāo)題就像材料的眼睛會說話，與讀者親切交流，讓人過目不忘。一個好標(biāo)題，首先要做到準(zhǔn)確無誤，既能精確表達(dá)材料觀點，又能高度概括材料內(nèi)容，簡潔明了、一語中的，讓人一目了然;同時標(biāo)題要充滿韻味，讀起來朗朗上口;最后要新穎別致，在準(zhǔn)確規(guī)范的基礎(chǔ)上，使用的詞句要努力做到新穎獨到，讓人耳目一新。

用來體現(xiàn)作文結(jié)構(gòu)的語言要生動。生動的語言就像材料的枝干會開花，五彩繽紛，讓人心曠神怡。在語言運用上，要力求聚焦中心，始終緊扣標(biāo)題來闡述，不能顧左右而言他，東拉西扯，講不到“點”子上;要力求簡潔明了，能用一句話說完的，就不用兩句話來表述，避免重復(fù)啰嗦;要力求具體形象，多用具體人、具體事、具體做法、具體數(shù)字來說明;要力求觀點鮮明，使文章既嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確又清新樸實。

三、細(xì)節(jié)作血肉

細(xì)節(jié)是指細(xì)膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然觀。人物形象是靠典型、生動的細(xì)節(jié)而獲得具體的感性的外部風(fēng)貌和個性特征。作文上的真功夫常常體現(xiàn)在細(xì)節(jié)描寫上。細(xì)節(jié)描寫必須在細(xì)致、深刻基礎(chǔ)上，然后采取各種方法。

1.抓住主要特征，并給以擴(kuò)展

兒童都有一顆強(qiáng)烈的好奇心，出于這種本性，他們往往對人、對事的主要特征表象印象相當(dāng)強(qiáng)烈，教師利用這種機(jī)念，誘導(dǎo)學(xué)生在記敘中首先抓住這第一印象，用簡潔的話把它寫下來。在這個基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展性描寫，具體詳細(xì)地把主要特征描摹出來。抓住人物的主要特征進(jìn)行描寫，通過主要特征讓人物活起來。

2.讓想象飛起來

想象是將大腦中存在的表象進(jìn)行改造、組合，造出新形象的思維活動。綜觀學(xué)生的作文，其內(nèi)容之不豐富，其人物之不生動，其語言之不優(yōu)美，毛病之一就在于缺少想象。俄國文藝?yán)碚摷覄e林斯基說：“在藝術(shù)中，起著最積極和主導(dǎo)作用的是想象?！痹娙税嘁舱f：“沒有想象就沒有詩?！弊魑慕虒W(xué)中，想象和創(chuàng)新能力應(yīng)該是培養(yǎng)的一個重點。

老師在訓(xùn)練中應(yīng)該指出，想象要集中，應(yīng)有明確的目標(biāo)，使之圍繞一個思想展開。想象對寫作的作用表現(xiàn)在多方面的，但不論哪一方面，運用想象都必須體現(xiàn)一個思想。并以此作為想象的目標(biāo)和歸宿。如在刻畫人物時，應(yīng)以鮮助性格為著眼點，使音容舉止都服務(wù)于性格塑造的需要等。

兒童的想象力極為豐富，這就在于他們頭腦中有關(guān)事物界限的知識很少，極易溝通。展開豐富而活躍的聯(lián)想是作文生生動詳細(xì)的一個保證，學(xué)生們通過“風(fēng)馬牛不相及”的事物聯(lián)系在一起而生成新形象，從而使自己的作文達(dá)到新的境界。

3.修辭手法“錦上添花”

在聯(lián)想、想象的過程中，多種修辭手法的運用，不僅能使文章語言更富文學(xué)性，也更具體詳細(xì)，更突出人物的特征。

作文功底從初淺到深厚，不是一朝一夕就能達(dá)到的，作為教師，在對小學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練時，我們應(yīng)該有一個比較完整的思路，一步一步地提升學(xué)生作文水平，最終達(dá)到學(xué)生作文不但能準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想、觀點，還能通過完整的結(jié)構(gòu)、有趣的作文手法、多樣的細(xì)節(jié)處理讓自己的觀點被別人接受，這樣學(xué)生作文訓(xùn)練就算達(dá)到目的了。