沈真明 陸 云 施晶晶

（寧波財經(jīng)學(xué)院，浙江 寧波 315175）

隨著我國改革開放的不斷深入和留學(xué)政策的調(diào)整，我國出國留學(xué)人數(shù)不斷增長，已成為世界上最大的留學(xué)生輸出國。浙江省作為沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，據(jù)不完全統(tǒng)計，每年浙江省放棄高考選擇出國留學(xué)的學(xué)生以20%左右遞增[1]，出國留學(xué)深造已日漸成為浙江省中等收入以上家庭在孩子教育之路上的不二選擇。目前國際間局勢不穩(wěn)定以及變幻莫測的留學(xué)政策讓大多數(shù)意向留學(xué)的家庭有了新的顧慮：國際教育市場會不會出現(xiàn)全新格局，甚至顛覆性變化？面對目前國際教育市場帶來的挑戰(zhàn)，我國教育改革又該如何理性應(yīng)對？各界專業(yè)人士都有自己的不同看法，而留學(xué)趨勢未來會往哪方面發(fā)展，作為留學(xué)教育消費者的家長和學(xué)生更有話語權(quán)。

本研究將最早由唐納德·博格提出的推拉理論應(yīng)用到留學(xué)教育研究領(lǐng)域，推拉理論最早是作為研究人口遷移行為發(fā)生原因的重要理論，它認(rèn)為遷移是遷出地的推力與遷入地的拉力共同作用的結(jié)果[2]，應(yīng)用到留學(xué)教育領(lǐng)域，即每一次留學(xué)決策都是由生源國的推力、留學(xué)目的國的拉力以及中間的阻力這三方力量綜合作用的結(jié)果。

一、調(diào)查方法

本調(diào)研以推拉理論為理論基礎(chǔ)設(shè)計問卷內(nèi)容，于2021年3月以實地分發(fā)調(diào)查問卷以及深入訪談的形式開展。以家長和學(xué)生作為調(diào)查對象，了解目前浙江省家庭對于留學(xué)選擇影響因素的變化。通過多階段抽樣法抽取問卷發(fā)放地點。根據(jù)浙江省對應(yīng)地區(qū)的人口比例發(fā)放調(diào)查問卷。本次調(diào)查共回收800分有效問卷，其中家長問卷455份、學(xué)生問卷345份，受訪者在年齡、受教育程度、家庭年均收入等方面均趨于正態(tài)分布。通過擬合優(yōu)度檢驗均呈現(xiàn)顯著性。

二、推拉阻三力分析

1.推力因素分析

在對留學(xué)的內(nèi)在驅(qū)動力（期望收獲）方面，選擇“豐富人生經(jīng)歷”的有57人，占比12.31%，居第一位，普及率高達(dá)64.04%，選擇“拓展國際視野”的有48人，占比10.37%，居第二位，普及率高達(dá)53.93%。其主要原因是由于目前中國社會經(jīng)濟快速發(fā)展和留學(xué)人數(shù)不斷增長，致使留學(xué)溢價不高，這兩個時代背景所導(dǎo)致的浙江省家庭選擇留學(xué)的主要目的不單單是為了未來好就業(yè)，更多的是為了豐富人生經(jīng)歷和拓展國際視野。值得關(guān)注的是，在對留學(xué)的內(nèi)外在驅(qū)動力（留學(xué)目的）方面，很大一部分的被調(diào)查者選擇了“國內(nèi)應(yīng)試教育壓力大負(fù)擔(dān)重”這一影響因素，占比11.66%，普及率達(dá)到了60.67%，這也側(cè)面表現(xiàn)出國內(nèi)教育存在應(yīng)試教育等弊端讓部分家長和學(xué)生產(chǎn)生過大的壓力和負(fù)擔(dān)從而推動著學(xué)生去留學(xué)。

2.拉力因素分析

多數(shù)學(xué)生和家長都希望能通過出國得到良好的教育資源，并且改善思維方式，也有一部分人是為了國外的教育理念和豐富的課外活動，相比較而言，他們對于實踐和實習(xí)的經(jīng)歷追求不高。具體來看，思維方式和教育資源共2項的響應(yīng)率和普及率明顯較高。首先是在國外教育的優(yōu)勢方面，教育資源和思維方式選擇的人數(shù)合計超過3成，它們的普及率分別為64.04%和51.69%，說明在大部分受調(diào)查者認(rèn)為國外的教育資源和思維方式更加優(yōu)于國內(nèi)，國外的師資力量強于國內(nèi)，國外的科研環(huán)境更好，能讓國內(nèi)的學(xué)子開闊眼界。此外還有13.5%的人們認(rèn)為國外教育的優(yōu)勢是教育理念，普及率為41.57%。其次的是課外活動豐富以及授課方式，其比重分別占13.1%，12.0%，其普及率分別占40.45%，37.08%。

3.阻力因素分析

因為國際間諸多問題，讓家長和學(xué)生開始意識到對于出國留學(xué)要考慮的不僅僅是單一的國外的教育水平因素，“擔(dān)心安全問題”逐漸成了目前浙江省家庭決定是否要前往異國他鄉(xiāng)留學(xué)的最大阻力。同時，經(jīng)濟因素仍是家庭留學(xué)意向的關(guān)鍵因素，在調(diào)查采訪中多數(shù)的受采訪者表示如果家庭的經(jīng)濟能力允許，會將留學(xué)寫入人生計劃之中。具體來看，在沒有留學(xué)意向的學(xué)生和家長中對于不計劃留學(xué)的因素選擇中擔(dān)心安全問題、家庭經(jīng)濟條件不允許的普及率分別達(dá)到了59.35%和55.98%，一半以上的人因為這兩個原因而沒有出國留學(xué)打算。從數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，在不計劃留學(xué)的被調(diào)查者中選擇因“國內(nèi)外教育差距不明顯”而影響出國留學(xué)計劃的響應(yīng)率僅有3.55%，普及率為11.95%。這說明了不管是有意向留學(xué)還是沒有意向留學(xué)，大部分人已經(jīng)產(chǎn)生了“國外教育水平一定比中國好”的刻板印象。

結(jié)語

出國留學(xué)熱現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因有兩個：一方面是部分家長和學(xué)生對于國內(nèi)基礎(chǔ)教育以及高等教育的失望，對于國外優(yōu)質(zhì)的教育的渴望；另一方面是隨著全球化的發(fā)展，國際化人才越來越受到人市場的歡迎。家長和學(xué)生對于教育的要求越來越高，不僅僅是在國內(nèi)讀大學(xué)，而是希望通過接受國外的教育培養(yǎng)國際視野、國際思維和國際人脈，成為一個全方位發(fā)展的國際化人才。使得我們對于國內(nèi)的教育有了一定的反思：構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系、培養(yǎng)國家化人才、完善招生考試制度等。

學(xué)生出國留學(xué)對家庭影響深遠(yuǎn)，應(yīng)該在孩子出國之前提出合理的規(guī)劃：父母應(yīng)該改變盲目的心態(tài)，引導(dǎo)孩子思考出國的真正目的是什么；家庭要考慮全面，基于家庭經(jīng)濟狀況以及學(xué)生個人的條件是否適合出國讀書；在出國留學(xué)之前，家庭應(yīng)該如何準(zhǔn)備；在學(xué)生出國之后，父母如何確保學(xué)生的安全等都要進(jìn)行思考。