王莉萍

（廣東省惠州市仲愷高新區(qū)第二小學(xué)，廣東 惠州 516006）

引言

“立德樹人”是現(xiàn)代教育的核心理念，將德育教育滲透進(jìn)小學(xué)教育的各個(gè)學(xué)科已經(jīng)成為新時(shí)期小學(xué)教師工作中的重要任務(wù)。新課標(biāo)要求小學(xué)教育要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才，基于此，音樂(lè)教育也逐漸受到了學(xué)校和教師的重視，而滲透德育的任務(wù)自然也需要在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中開展，所以小學(xué)音樂(lè)教師要深入研究和探討德育滲透的有效途徑，保證學(xué)生可以在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中借助音樂(lè)本身以及延伸的內(nèi)容來(lái)優(yōu)化自己的行為、道德和思想價(jià)值觀念。

一、立足教材內(nèi)容滲透德育教育

青少年是國(guó)家未來(lái)建設(shè)發(fā)展的希望，是祖國(guó)的花朵。小學(xué)教育也因此受到各行各業(yè)的重視。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，任何教學(xué)活動(dòng)都不能脫離教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，所以教師要對(duì)學(xué)生開展德育教育的滲透，首先就需要從教材出發(fā)。對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行二次開發(fā)是每個(gè)小學(xué)音樂(lè)教師必做的工作，二次開發(fā)的目的是為了挖掘教材中的德育內(nèi)容和能夠延伸或者拓展德育教育的點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育。[1]比如：在學(xué)習(xí)人音版二年級(jí)下冊(cè)課程的時(shí)候，每一課都有獨(dú)立的主題，教師可以從主題出發(fā)結(jié)合課內(nèi)曲目?jī)?nèi)容來(lái)滲透德育內(nèi)容。第二課的主題是《難忘的歌》，課內(nèi)四首歌的時(shí)代背景有著極強(qiáng)的相似之處，教師可以通過(guò)對(duì)歌曲創(chuàng)作背景的分享，讓學(xué)生理解和平社會(huì)的來(lái)之不易，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的思想教育，建立學(xué)生初步的愛國(guó)主義情懷，愛黨情懷。第八課的標(biāo)題是《新疆好》，四首歌曲都是描寫新疆的，教師可以借此對(duì)學(xué)生滲透民族文化教育，通過(guò)多媒體拓展其他少數(shù)民族，讓學(xué)生感受不同民族的民風(fēng)、民俗等，然后引導(dǎo)學(xué)生建立初步的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和初步的民族榮譽(yù)感。第九課的標(biāo)題是《手拉手》，教師可以結(jié)合課內(nèi)的音樂(lè)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受友誼的重要，感受團(tuán)結(jié)合作的力量，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)?？傊?，每一課、每一首歌曲都有其深入可以挖掘和開發(fā)的德育內(nèi)容，教師一定要將教材的教育價(jià)值有效地利用起來(lái)。

二、重視音樂(lè)欣賞課中德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力是小學(xué)音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，所以在現(xiàn)如今的小學(xué)音樂(lè)課程中也開設(shè)了欣賞課程，旨在讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏、律動(dòng)，通過(guò)不同的音樂(lè)類型認(rèn)識(shí)音樂(lè)世界，并感受音樂(lè)中的情感，實(shí)現(xiàn)心靈與音樂(lè)之間的共鳴和碰撞。[2]欣賞課程教學(xué)的重點(diǎn)在于欣賞、分析和體驗(yàn)，并不要求學(xué)生會(huì)唱，教師也要將德育教育滲透進(jìn)音樂(lè)欣賞課程中。比如：在欣賞管弦樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》的時(shí)候，教師需要將曲子的創(chuàng)作背景、曲子內(nèi)容等分享給學(xué)生，然后讓學(xué)生欣賞鋼琴的顫音、頓音和旋律，讓學(xué)生閉感受獅子作為萬(wàn)獸之王威風(fēng)凜凜的腳步和神態(tài)，以及那威猛的吼叫聲和讓森林震撼的威儀?！丢{王進(jìn)行曲》選自法國(guó)作曲家圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》，教師可以在教學(xué)的過(guò)程中，將《袋鼠》《水族館》《鳥舍》《林中杜鵑》《化石》等組曲分別進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生進(jìn)一步感受動(dòng)物的狂歡，然后體會(huì)大自然所賦予的這些生命的美好，教師也要引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)自然，做綠色環(huán)保的小幫手。

三、將德育滲透進(jìn)樂(lè)理知識(shí)教學(xué)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，每一首音樂(lè)都是由不同的樂(lè)器、曲調(diào)、音符按照一定的規(guī)律組合而成的，每一首音樂(lè)的問(wèn)世都需要很多人付出努力。這其中也有很多德育內(nèi)容中的優(yōu)秀品質(zhì)是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的，所以教師也需要在樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)中滲透德育。[3]比如：在學(xué)習(xí)《好朋友圓舞曲》的時(shí)候，教師可以將歌曲的創(chuàng)作背景、歷程、參與人物等都分享給學(xué)生，讓學(xué)生感受一首優(yōu)秀的音樂(lè)是需要專業(yè)的作詞、作曲、編曲、錄制、演唱、演奏等人員花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間才能完成，支持這些人堅(jiān)持的動(dòng)力是一種信仰、一種夢(mèng)想、一種毅力。另外，很多學(xué)生也會(huì)報(bào)名一些課程學(xué)習(xí)樂(lè)器，但是樂(lè)器的學(xué)習(xí)是需要付出毅力和努力的，所謂：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！泵總€(gè)人的成功都不是偶然，而在舞臺(tái)上能夠演奏《好朋友圓舞曲》的小小演奏家更是付出了比別人更多的時(shí)間和精力。小學(xué)音樂(lè)教師可以將學(xué)些滲透給學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有始有終，努力奮斗，有夢(mèng)想的青少年。

四、在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中滲透德育

小學(xué)學(xué)校會(huì)在兒童節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)等意義重大的傳統(tǒng)節(jié)日組織各種主題活動(dòng)來(lái)慶祝，而音樂(lè)是活動(dòng)組織過(guò)程中必不可少的節(jié)目之一。這也是教師滲透德育教育的重要途徑之一。比如：很多時(shí)候教師都會(huì)組織學(xué)生排練一些合唱曲目，而合唱不比獨(dú)唱，合唱需要整體學(xué)生之間的默契與配合，這對(duì)學(xué)生而言是一種磨煉，也是一種教育。每個(gè)學(xué)生的音色、音調(diào)各不相同，教師需要對(duì)此進(jìn)行合理的安排，在保證節(jié)目完美演出的同時(shí)也要讓每個(gè)學(xué)生感到自己被認(rèn)可，被尊重。所以教師需要在排練的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生的集體意識(shí)和大局意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)整體團(tuán)隊(duì)之間默契配合，同時(shí)也提升班級(jí)之間的凝聚力。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)音樂(lè)教師需要正視德育教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要性，深入挖掘音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式，將“立德樹人”的教育理念貫徹落實(shí)到音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)優(yōu)美旋律，認(rèn)知音樂(lè)的魅力世界時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)思維和情感的延伸體驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)健全人格品質(zhì)的樹立。為學(xué)生日后的健康成長(zhǎng)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。