沙其爾

（內(nèi)蒙古師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010110）

新媒體時代下，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體應(yīng)用于人們生活中的方方面面，新的信息交流方式和傳播方式，也影響著當(dāng)代高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。而思想政治教育作為高校教育體系中的重要組成部分，也要緊跟時代發(fā)展的步伐，充分利用現(xiàn)代新媒體技術(shù)與平臺，創(chuàng)新發(fā)展高校的思想政治教育的開展形式，推動高校的思想政治教育長效發(fā)展。

一、新媒體時代下高校思政教育的現(xiàn)狀

新媒體時代指的是出現(xiàn)多元化的新興媒體，具有高度的媒體融合度，將不同的媒體形態(tài)進行融合發(fā)展，以海量的數(shù)據(jù)信息形成數(shù)據(jù)庫，人們運用新媒體技術(shù)平臺進行溝通與交流。新媒體所具有的開放性、及時性、快捷性和交互性等特征促使著人們可以突破時間、空間的限制進行交流學(xué)習(xí)。而在新媒體時代下，對于高校的思想政治教育既是機遇也是挑戰(zhàn)，一方面，新媒體時代為高校的思想政治教育帶來了新的教學(xué)方式，教師可以利用新媒體技術(shù)平臺推廣思想政治教育的宣傳，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以新型的教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；另一方面，新媒體平臺上具有海量的信息，其中包含不良信息，對于尚未形成正確穩(wěn)定的價值觀念的大學(xué)生來說，有害的新媒體環(huán)境中所傳播的不健康、不良的新媒體信息會對大學(xué)生的價值觀念進行混亂，不利于大學(xué)生形成正確的價值觀念，眾多大學(xué)生對于新媒體的運用，大都僅限于微博、微信、QQ等新媒體平臺的交流互動，學(xué)生過于依賴手機等電子產(chǎn)品，導(dǎo)致高校的思政教育課堂上學(xué)生的思想注意力渙散，降低高校思想政治教育教學(xué)的實效性，容易造成大學(xué)生的亞健康，甚至引發(fā)心理疾病[1]。

二、新媒體時代下高校思政教育的新路徑

1.營造良好的高校學(xué)習(xí)氛圍

由于海量的新媒體信息中存在許多不良的信息影響著高校的思想政治教育，因此，為營造良好的高校學(xué)習(xí)氛圍，提高新媒體文化的建設(shè)力度，肅清高校校園內(nèi)的新媒體環(huán)境，高校需要立足于社會主義核心價值觀，加強校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，對于校園的新媒體平臺進行合理規(guī)劃，設(shè)置專人監(jiān)管，一旦出現(xiàn)脫離社會主義核心價值觀的不良觀念出現(xiàn)，及時予以制止和改正，設(shè)立校園輿論監(jiān)督平臺，對校園的思想輿論觀念進行引導(dǎo)作用，為高校的思想政治教育營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念。在利用新媒體技術(shù)進行思想政治教育學(xué)習(xí)的過程中，也應(yīng)堅持適度原則，呼吁學(xué)生不要過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)，將傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)方式與新媒體技術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展。利用新媒體技術(shù)，開設(shè)校園留聲板，在新媒體平臺上通過了解學(xué)生的實際問題，替學(xué)生答疑解惑，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，增加與學(xué)生的交流與溝通，提升高校的思想政治教育水平。

2.加大培養(yǎng)高校思想政治教育人才隊伍

多元化的新媒體形態(tài)，要求高校需要加大思想政治教育的人才隊伍建設(shè)，不僅需要提升大學(xué)生的思想政治教育水平，進行高校思想政治教育的人才隊伍建設(shè)，高校的輔導(dǎo)員以及高校思想政治教育教學(xué)的老師同樣還需要提高自身的思想政治教育水平。對于大學(xué)生而言，作為數(shù)量較多的群體，僅僅靠高校老師的管理教育是往往不夠的，這就要求高校挑選具有高素質(zhì)、高品德、肯吃苦耐勞、有奉獻精神的大學(xué)生進行系統(tǒng)化的思想政治教育，組建高校的思想政治教育人才隊伍，在不同的院系樹立模范作用，幫助學(xué)校和老師在新媒體平臺上進行傳播推廣宣傳思想政治教育，在日常生活中以良好的行為規(guī)范進行帶動作用[2]；對于高校教師而言，輔導(dǎo)員和思想政治教學(xué)的老師作為大學(xué)生思想政治教育學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，需要及時更新自身的思想政治教育觀念，提升思想政治教育的水平，以先進的教學(xué)理念和創(chuàng)新的教學(xué)方式進行思想政治教育，高校可以開展相關(guān)的講座、論壇，組織相關(guān)的培訓(xùn)活動，關(guān)注時事熱點，組建高校教師的思想政治教育人才隊伍，群策群力，與學(xué)生的思想政治教育人才隊伍相結(jié)合發(fā)展，促進高校思政教育的新發(fā)展。

3.創(chuàng)新高校思想政治教育的教學(xué)手段

目前，高校的思想政治教育已經(jīng)不僅僅局限于課本的粘貼復(fù)制和傳統(tǒng)的線下教學(xué)，新媒體技術(shù)的發(fā)展，給予了高校思想政治教育更多的選擇，高?？梢岳眯旅襟w技術(shù)對思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行創(chuàng)新發(fā)展，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將傳統(tǒng)的文字教學(xué)與生動、形象的影像資料結(jié)合進行圖文并茂的教學(xué)，如：在課堂教育時，可以通過播放《我和我的祖國》《建軍大業(yè)》《建國大業(yè)》等影像視頻進行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想；可以通過了解港珠澳大橋、天眼等著名工程項目的圖文資料，加深學(xué)生對于科學(xué)技術(shù)的了解，使得學(xué)生學(xué)習(xí)工程建設(shè)的自強不息、堅持不懈的精神面貌，利用豐富多彩的圖像教學(xué)可以以更加直觀、真實的方式進行思想政治教育，增強學(xué)生的主觀能動性學(xué)習(xí)[3]。除了傳統(tǒng)的線下教學(xué)，線上教學(xué)的方式也逐漸被大多數(shù)學(xué)生所接受，由于新媒體能夠突破時間和空間的限制，因此，利用線上教學(xué)的方式，可以使得學(xué)生利用碎片化的時間進行學(xué)習(xí)，以學(xué)生更加喜聞樂見的方式進行教學(xué)，增加與學(xué)生的交流互動，如：可以通過發(fā)布思想政治教育相關(guān)的問卷調(diào)查，通過大數(shù)據(jù)分析來了解學(xué)生的思想動態(tài)；在高校的校園微博、微信、抖音等平臺發(fā)布相關(guān)的短視頻、文章，轉(zhuǎn)發(fā)主流媒體的微博、抖音等，以更加豐富的形式傳播思想政治教育，為高校的思想政治教育提供更多的推廣平臺和創(chuàng)新高校的教學(xué)手段。

結(jié)語

綜上所述，新媒體時代下，新媒體技術(shù)平臺為高校的思想政治教育提供了機遇和挑戰(zhàn)，這就要求高校教育者充分重視思想政治教育，根據(jù)實際的發(fā)展情況，合理利用新媒體技術(shù)進行教學(xué)，通過創(chuàng)新高校的思想政治教育教學(xué)手段和內(nèi)容，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加大思想政治教育的人才隊伍建設(shè)，才能避免新媒體時代所帶來的不良影響，提升高校學(xué)生的思想政治教育水平，促進高校思想政治教育的長效發(fā)展。