（青岡縣圖書館，黑龍江 綏化 151600）

引言

近年來，我國(guó)許多地區(qū)開展以公共圖書館為基礎(chǔ)的家庭閱讀推廣模式，充分迎合了我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。家庭閱讀推廣模式主要是指公共圖書館以不同的家庭組織為核心，建立不同的閱讀小組，旨在幫助家庭成員建立保持良好的閱讀習(xí)慣。該模式主要面對(duì)廣大的家庭成員，尤其是青少年，指引青少年跟其他家庭讀者共同閱讀、分享心得，從而促進(jìn)家庭美好和諧[1]。

一、以公共圖書館為基礎(chǔ)的家庭閱讀推廣中存在的常見問題

1.家庭閱讀推廣途徑單一

很多地區(qū)并沒有發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)做支撐，仍然習(xí)慣于串通的線下宣傳方式開展工作，這不僅影響推廣工作的效率，而且對(duì)家庭成員的影響度和吸引度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。同時(shí)在推廣過程中推出的活動(dòng)種類單一，側(cè)重青少年的讀書習(xí)慣養(yǎng)成固然重要，但是忽視親子閱讀活動(dòng)的開展，便難以推動(dòng)家庭閱讀能力的提升。

2.社會(huì)支持和合作度不高

開展家庭閱讀推廣需要大量的人力、物力和財(cái)力資源做支撐，僅僅依靠國(guó)家撥款和政策是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求和標(biāo)準(zhǔn)的，但是我國(guó)目前很多地區(qū)都面臨著社會(huì)支持和合作度不高的情景。首先表現(xiàn)在大型企事業(yè)單位、出版社和書商對(duì)家庭讀書推廣的支持度和關(guān)注度不夠；其次是公共圖書館與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、電視臺(tái)等媒體途徑聯(lián)系不夠緊密，宣傳力度不夠；最后，圖書館還忽視了學(xué)校的合作。

3.家庭推廣與閱讀評(píng)估工作不科學(xué)

部分圖書館在開展工作過程中表現(xiàn)出“重過程，輕結(jié)果”的工作原則，導(dǎo)致很多活動(dòng)取得的成效無法計(jì)量。更有甚者盲目開展工作，沒有適時(shí)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，了解情況，造成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

二、以公共圖書館為基礎(chǔ)的家庭閱讀推廣模式

1.拓寬開展家庭閱讀模式推廣的渠道

近幾年，我國(guó)很多地區(qū)側(cè)重開展以圖書館為主要場(chǎng)所的家庭閱讀活動(dòng)，這主要是出于互聯(lián)網(wǎng)和電子書的普及，使得很多讀者不愿再到圖書館閱讀，而是選擇在家中進(jìn)行閱讀活動(dòng)。但是很多家庭中缺乏讀書氛圍和條件，造成讀書效果不佳。因此，為解決上述問題，上海、湖南、四川以及青海等地區(qū)都倡導(dǎo)以圖書館為主要活動(dòng)中心，開展“閱讀沙龍”“閱讀游戲”等活動(dòng)。這樣一來，一方面既可以充分利用現(xiàn)有的圖書館資源，加快圖書館資源的流動(dòng)性，最大化的發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢(shì)；另一方面還可以解決在家中閱讀電子書沒有閱讀氛圍和積極性的難題。因此，在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)要大力鞏固以圖書館為基礎(chǔ)的家庭閱讀推廣模式，切實(shí)營(yíng)造良好的讀書氛圍。

互聯(lián)網(wǎng)已然走入尋常百姓家，因此，我國(guó)很多地區(qū)借此機(jī)遇將家庭閱讀活動(dòng)從以公共圖書館為主要場(chǎng)所和基地逐漸轉(zhuǎn)換為以家庭為主要場(chǎng)所，例如：深圳、廣州、黑龍江等地區(qū)。這些地區(qū)側(cè)重從互聯(lián)網(wǎng)的角度開展家庭閱讀推廣模式。借助于互聯(lián)網(wǎng)傳播信息資源的優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)家庭成員在家中即可參與到開展的閱讀活動(dòng)中，旨在提升家庭成員的自主閱讀性，塑造良好的家庭氛圍。與此同時(shí)，該模式的應(yīng)用給參與家庭閱讀活動(dòng)的成員帶來了極大的便利，無須再到圖書館，只需在家中完成。大大節(jié)省了時(shí)間成本和機(jī)會(huì)成本。此外，該模式更是打破了傳統(tǒng)公共圖書館時(shí)間和空間的限制。因而在新時(shí)期，圖書館管理人員應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣和應(yīng)用，提升自身的宣傳意識(shí)和推廣意識(shí)，拓寬家庭閱讀推廣路徑，擴(kuò)大家庭閱讀活動(dòng)的覆蓋領(lǐng)域。比如：合理借助微博、微信和QQ等軟件平臺(tái)開展家庭閱讀活動(dòng)，真正做到讓每個(gè)家庭成員享受足不出戶便捷的閱讀，同時(shí)，結(jié)合新媒體的特點(diǎn)，吸引家庭成員對(duì)閱讀活動(dòng)的關(guān)注，提升閱讀能力和自主性。閱讀推廣的活動(dòng)內(nèi)容不容忽視，定期舉辦“限時(shí)讀書”“家庭閱讀比拼”等趣味讀書活動(dòng)，打造家庭閱讀推廣品牌。

總之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為家庭閱讀活動(dòng)推廣模式提供了全新的選擇方案，但是在實(shí)際開展過程中，還是要辯證、系統(tǒng)地看待各種不同的模式，充分結(jié)合上述兩種模式的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正為不同情況家庭提供恰當(dāng)?shù)姆桨?，提升閱讀推廣的實(shí)效[2]。

2.積極爭(zhēng)取社會(huì)合作與支持

為了緩解由于資金不足和其他資源設(shè)備緊張的局面，圖書館應(yīng)當(dāng)盡力爭(zhēng)取大型企事業(yè)單位、書商以及出版商的支持，并積極與上述主體進(jìn)行聯(lián)系，嘗試說服其進(jìn)行免費(fèi)捐書和專項(xiàng)捐款活動(dòng)，為家庭閱讀推廣模式添磚加瓦。同時(shí)，還要加強(qiáng)和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、雜志報(bào)紙、電視臺(tái)以及新聞媒體的合作度，力爭(zhēng)讓更多的市民和家庭成員意識(shí)到推廣家庭閱讀模式的重要性，不僅有利于家庭和諧健康的發(fā)展，更有利于社會(huì)和諧進(jìn)步，從而提高公眾的參與度。

3.完善家庭閱讀推廣工作

圖書館應(yīng)當(dāng)重視在家庭閱讀推廣過程中出現(xiàn)的問題，通過調(diào)查問卷、訪談以及實(shí)地考察等方法及時(shí)獲取公眾意見，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)獲得第一手資料，掌握當(dāng)前活動(dòng)開展情況，有組織、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展下一步推廣計(jì)劃。其次還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)獲取的意見和建議進(jìn)行分析，形成系統(tǒng)的、科學(xué)的測(cè)評(píng)結(jié)果，并根據(jù)結(jié)果形成有效的實(shí)施方案。在開展活動(dòng)過程中值得贊許的方案保留下來繼續(xù)執(zhí)行，而需要整改的方案則立即停止，整頓后再度執(zhí)行，避免由于盲目開展活動(dòng)造成的資源浪費(fèi)。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)和閱讀一直以來都是中華民族的繼承和發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中華民族長(zhǎng)期屹立民族之林的關(guān)鍵所在。身處當(dāng)前這個(gè)奮進(jìn)而又偉大的時(shí)代，必須緊抓全民閱讀工作，做好家庭閱讀推廣模式的宣傳，力爭(zhēng)讓每一位中華兒女參與到讀書活動(dòng)中，提升家庭成員的閱讀和表達(dá)能力。我們應(yīng)當(dāng)拓展推廣模式，不再局限于以圖書館為基地的閱讀模式，將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，積極爭(zhēng)取社會(huì)支持和合作。