（蓬安縣圖書(shū)館，四川 南充 637800）

新形勢(shì)下，縣級(jí)圖書(shū)館應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于文化建設(shè)的相關(guān)號(hào)召，通過(guò)開(kāi)展更加多樣化的閱讀活動(dòng)以及為不同人群提供更加個(gè)性化的閱讀服務(wù)。

一、聯(lián)合社區(qū)，助力大眾養(yǎng)成終身閱讀的良好習(xí)慣

在很多普通人的心中將閱讀這一項(xiàng)活動(dòng)過(guò)于神圣化了，很多人都誤以為閱讀就是讀詩(shī)、讀史或者讀小說(shuō)，書(shū)中所描述的內(nèi)容與實(shí)際的生活之間存在巨大的鴻溝，甚至更有一部分人群認(rèn)為只有有錢(qián)有閑的人才有資格在日常進(jìn)行閱讀。實(shí)際上這種理念是有待商榷的，固然一部分閱讀內(nèi)容需要人們靜坐沉思才能夠?qū)崿F(xiàn)理想的閱讀效果，但是更多的閱讀內(nèi)容實(shí)際上與大眾的生活、工作以及學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的。作為縣級(jí)圖書(shū)館可以嘗試從大家的實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)大眾應(yīng)用閱讀解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，轉(zhuǎn)變大眾對(duì)于閱讀的固有認(rèn)知，并幫助其養(yǎng)成遇到問(wèn)題首先嘗試從閱讀中探索答案的習(xí)慣。

比如，相關(guān)縣級(jí)圖書(shū)館可以與當(dāng)?shù)氐牟煌鐓^(qū)之間進(jìn)行合作，通過(guò)在社區(qū)內(nèi)定期舉辦“生活百科講座”的方式助力大眾養(yǎng)成終身閱讀的良好習(xí)慣。在整個(gè)過(guò)程中，社區(qū)一方需要負(fù)責(zé)進(jìn)行前期的宣傳和活動(dòng)場(chǎng)地的提供，確保社區(qū)內(nèi)大眾都能夠知曉相關(guān)的講座活動(dòng)；而圖書(shū)館一方則需要通過(guò)聘請(qǐng)相關(guān)生活領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者或者技術(shù)人員前往社區(qū)以不同類(lèi)型的“主題講座”的方式向大眾分享各種生活經(jīng)驗(yàn)和生活技巧。其中包括“家常菜制作百科”“空間收納百科”以及‘植物養(yǎng)殖百科’等內(nèi)容，相較于單一的理論分享，該講座既包括對(duì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)理論知識(shí)的講解，也包含相關(guān)的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，并且理論與實(shí)踐之間都是一一對(duì)應(yīng)的，即每一個(gè)不同的主題背景下都有一本主推的圖書(shū)，而講座的內(nèi)容則是幫助大家如何將圖書(shū)中的指導(dǎo)理論應(yīng)用于實(shí)際的生活操作之中。通過(guò)定期舉辦與大眾生活緊密相連的閱讀分享活動(dòng)，能夠轉(zhuǎn)變閱讀在大眾心中的認(rèn)知，將陽(yáng)春白雪的閱讀活動(dòng)與大眾的實(shí)際問(wèn)題相連接，提升閱讀對(duì)于大眾的實(shí)際意義和作用，從而幫助群眾重新發(fā)現(xiàn)閱讀的趣味所在，并在潛移默化中幫助其養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣[1]。

二、著眼公益，組織開(kāi)展多樣化主題閱讀活動(dòng)

作為縣級(jí)圖書(shū)館應(yīng)該提升對(duì)地區(qū)弱勢(shì)群體的關(guān)注與重視。在組織開(kāi)展相關(guān)的閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)候，需要更多考慮弱勢(shì)群體的閱讀需求，其中就包括各種閱讀障礙群體，這部分人群由于身體或者心理原因無(wú)法自如地進(jìn)行閱讀，或者閱讀能力相對(duì)有限。圖書(shū)館要通過(guò)開(kāi)展更加多樣化的針對(duì)這部分人群的閱讀活動(dòng)，幫助弱勢(shì)群體能夠?qū)崿F(xiàn)無(wú)障礙或者跨障礙閱讀。

比如，針對(duì)當(dāng)前階段在眾多老年人以及部分殘障人群中存在的閱讀障礙問(wèn)題，相關(guān)縣級(jí)圖書(shū)館需要貫徹落實(shí)公益閱讀的理念，通過(guò)開(kāi)展“有聲書(shū)公益誦讀”的活動(dòng)來(lái)輔助這部分人群打破閱讀障礙。在整個(gè)過(guò)程中，可以由圖書(shū)館和當(dāng)?shù)氐碾娨暬蛘唠娕_(tái)廣播部門(mén)出面聯(lián)合組織大眾共同參與到有聲書(shū)的公益誦讀活動(dòng)中。其中具備專(zhuān)業(yè)播音素養(yǎng)的電視臺(tái)或者廣播電臺(tái)主持人可以率先選擇一些大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書(shū)進(jìn)行誦讀，并經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的剪輯處理將其整理成完整的有聲書(shū)合集并在大眾中進(jìn)行推廣。閱讀障礙人群只需要戴上耳機(jī)就能夠輕松實(shí)現(xiàn)圖書(shū)閱讀。當(dāng)越來(lái)越多的人們聽(tīng)到“有聲書(shū)”的時(shí)候，圖書(shū)館可以引導(dǎo)社會(huì)大眾中具有誦讀興趣和喜好的人群自發(fā)前往圖書(shū)館進(jìn)行公益誦讀，而圖書(shū)館也需要通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的播音員為這部分好心群眾及時(shí)進(jìn)播音訓(xùn)練，從而確保有聲書(shū)的誦讀質(zhì)量。通過(guò)定期舉辦與之類(lèi)似的公益閱讀活動(dòng)，一方面能夠體現(xiàn)圖書(shū)館的人文情懷，為廣大閱讀障礙群眾提供更多的便利；另一方面也能夠吸引更多的社會(huì)大眾將注意力放在圖書(shū)館以及相關(guān)的閱讀活動(dòng)中，提升閱讀對(duì)于大眾的吸引力[2]。

三、以人為本，提供個(gè)性化溫馨閱讀服務(wù)

新形勢(shì)下，各種新興技術(shù)的出現(xiàn)，在為人們的生活和工作帶來(lái)巨大便利的同時(shí)，也切實(shí)影響了人們的生活習(xí)慣和工作習(xí)慣。當(dāng)前階段，傳統(tǒng)的圖書(shū)館閱讀服務(wù)功能已經(jīng)無(wú)法滿足大眾的閱讀需求，傳統(tǒng)的圖書(shū)館閱讀活動(dòng)對(duì)于大眾的吸引力也逐漸降低。要想實(shí)現(xiàn)更加理想的圖書(shū)推廣效果，需要嘗試從現(xiàn)代化的技術(shù)平臺(tái)搭建出發(fā)，在技術(shù)支持下通過(guò)為大眾提供更加個(gè)性化的閱讀服務(wù)來(lái)提升大眾的閱讀積極性。

比如，在現(xiàn)代化的時(shí)代背景下，相關(guān)縣級(jí)圖書(shū)館可以嘗試借助各種現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備通過(guò)搭建“圖書(shū)館線上閱讀平臺(tái)”的方式來(lái)為當(dāng)?shù)厝巳禾峁└觽€(gè)性化和溫馨化的閱讀服務(wù)。在整個(gè)過(guò)程中，當(dāng)?shù)貓D書(shū)館需要與專(zhuān)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作，在充分掌握當(dāng)?shù)卮蟊姷拈喿x需求的基礎(chǔ)上在線上平臺(tái)中設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)不同類(lèi)型的服務(wù)板塊。其中最重要的一個(gè)功能就是“線上預(yù)約功能板塊”，當(dāng)?shù)厝罕娭恍枰卿浽摼€上平臺(tái)就能夠?qū)崟r(shí)掌握?qǐng)D書(shū)館的人流量情況、目標(biāo)書(shū)籍情況以及相關(guān)的閱讀活動(dòng)情況，并結(jié)合自己的實(shí)際閱讀需求在線上完成閱讀預(yù)約或者閱讀活動(dòng)預(yù)約。一方面能夠?yàn)閺V大群眾提供更加便利和迅捷的服務(wù)；另一方面也能夠幫助圖書(shū)館方及時(shí)掌握讀者數(shù)據(jù)情況，從而及時(shí)調(diào)整相關(guān)的活動(dòng)策劃和閱讀計(jì)劃。除此之外，還可以在線上平臺(tái)生設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一個(gè)“論壇小組板塊”，即關(guān)于不同書(shū)籍類(lèi)型的線上論壇小組，對(duì)同一類(lèi)書(shū)籍類(lèi)型，比如文史類(lèi)書(shū)籍、工具類(lèi)書(shū)籍以及藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍小組等具有興趣的群眾，在閱讀目標(biāo)書(shū)籍之前或者之后都可以通過(guò)登錄該線上平臺(tái)與其他具有同樣閱讀興趣的人群進(jìn)行交流和溝通，能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)厝罕娢幕涣骱退枷肱鲎驳耐瑫r(shí)，提升閱讀這一活動(dòng)的趣味性和體驗(yàn)感，從而實(shí)現(xiàn)更加理想的閱讀推廣效果。

結(jié)語(yǔ)

縣圖書(shū)館應(yīng)該從當(dāng)?shù)厝罕姷膶?shí)際閱讀情況出發(fā)，重點(diǎn)打造縣級(jí)公共圖書(shū)館課外閱讀，終身閱讀，公益閱讀，溫馨閱讀主陣地，一方面能夠吸引更多讀者參與到圖書(shū)館相關(guān)的閱讀活動(dòng)中，另一方面也有助于進(jìn)一步掀起全民閱讀的熱潮。