晏 梅

（德州市德城區(qū)圖書館，山東 德州 253011）

公共圖書館在提供社會教育、促進全民閱讀和提高全民素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。履行職責(zé)在塑造未成年人的思想和價值觀方面發(fā)揮著重要和不可或缺的作用。在構(gòu)建平等規(guī)范的現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的過程中，作為基本公共文化服務(wù)體系重要組成部分的縣級圖書館開始對未成年人閱讀的推廣重視起來。

一、縣級圖書館閱讀現(xiàn)狀分析

1．閱讀方式多元化

由于社會技術(shù)的顯著發(fā)展和電子閱讀產(chǎn)品的出現(xiàn)，有效地為廣大讀者提供了便捷的閱讀環(huán)境。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，自從在市場上出現(xiàn)各種電子閱讀產(chǎn)品以來，我國圖書館的閱覽頻率和閱覽時間都大幅下降?，F(xiàn)如今，公民可以通過電子書閱讀他們感興趣的文本，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺收集和開發(fā)相關(guān)材料。同時，各種以手機為載體的閱讀軟件，如QQ閱讀、小紅書等軟件得到了廣泛的使用，真正方便了人們的閱讀需求。然而更多的閱讀機會也意味著閱讀群體的更大分化。人們對網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)施的依賴忽視了圖書館作為重要的閱讀渠道。而且，電子軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺提供的閱讀信息比圖書館的正式綜合書籍少，而人們很難通過快速和短時間的瀏覽來記住?？偟膩碚f，擴大閱讀渠道是一把雙刃劍，可以方便日常閱讀，也在很大程度上阻礙圖書館的發(fā)展。

2．國民閱讀率整體上升

我國的經(jīng)濟狀況正在逐步改善，人們不需要每天花費大量精力解決諸如吃飯和取暖等基本問題。相反，人們在完全滿足物質(zhì)條件后，開始注重精神上的提升。希望通過閱讀來拓展他們的視野，學(xué)習(xí)更多知識和技能。尤其是在一些經(jīng)濟條件較好的省市，大眾的閱讀意識較強。因為在這些人看來，知識確實可以改變生活，而社會現(xiàn)在發(fā)展如此迅速，如果不及時更新其系統(tǒng)知識，它將被排除在社會之外。這也是為什么人們愿意花時間閱讀的原因，不僅是為了擴大知識面，也是為了適應(yīng)快速發(fā)展的社會。然而就縣區(qū)而言，圖書館的人民閱讀滿意度并不高，對于深入發(fā)展縣級圖書館是非常不利的[1]。

3．未成年人閱讀量下降

根據(jù)現(xiàn)有資料表明，我國的未成年人的閱讀量正在逐漸的下降，而未成年人的數(shù)量是主要的讀者群體，如果這一部分的閱讀量減少，那么促進縣級圖書館的閱讀普及也將變得更加困難?，F(xiàn)在的學(xué)生面臨著非常繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)占據(jù)了一天的大部分時間，放學(xué)后很少有時間閱讀。教師和家長在未成年人閱讀思維上也存在偏差，他們認為，未成年人的閱讀對象應(yīng)該主要是教科書，過多的課外閱讀只會分散學(xué)生的注意力。即使在高年級，讀書也僅限于教師的建議，目的也是提高考試成績，而不是為了提高未成年人文學(xué)素養(yǎng)。隨著時間的推移，我們將看到去圖書館的未成年人數(shù)量將減少，從而導(dǎo)致當?shù)貓D書館失去大部分閱讀用戶[2]。

二、縣級圖書館閱讀推廣推進困難的原因分析

1．縣級圖書館吸引力呈下降趨勢

目前，一些縣級圖書館已經(jīng)破舊不堪。在一些縣區(qū)，財政預(yù)算中沒有為購買書籍編列經(jīng)費，藏書質(zhì)量和數(shù)量都很差。在某些情況下，一些縣級圖書館在人員就業(yè)方面沒有自主權(quán)，大多數(shù)進來的人都是親戚，培訓(xùn)無法開始。服務(wù)人員可能不符合使用最新設(shè)備、圖書排名、文獻檢索和參考咨詢的專業(yè)要求。圖書館的服務(wù)模式仍處于服務(wù)的初級階段，與時代脫節(jié)。一些縣級圖書的設(shè)施和設(shè)備沒有得到更新，導(dǎo)致吸引力下降。

2．縣域國民圖書館意識不強

縣區(qū)公民不了解圖書館在其生產(chǎn)和生活中的重要作用，對圖書館不熟悉，也不想采取措施了解如何使用圖書館。公民很少使用圖書館，長期以來沒有養(yǎng)成使用書籍的習(xí)慣。信息通常通過互聯(lián)網(wǎng)或新華書店、書店或網(wǎng)上書店獲得。我國的一些學(xué)生高中畢業(yè)后也沒有進入圖書館，到了大學(xué)以后也不會使用圖書館，這反映了其對圖書館閱讀意識的薄弱和漠不關(guān)心。

3．縣域國民尚未形成讀書風(fēng)氣

隨著生活水平越來越好，部分人對金錢的態(tài)度高于對道德的態(tài)度。有了這樣的態(tài)度，閱讀理解上人們存在很大的偏見。特別是在縣級城市，經(jīng)濟發(fā)展是重中之重。一些認為首要任務(wù)是賺錢和改善生活。對于閱讀，有些人認為沒有必要。當然這種不健康的氛圍是圖書館面臨閱讀推廣的許多挑戰(zhàn)的直接原因。

三、縣級圖書館創(chuàng)新未成年人閱讀推廣的對策

1．開展縣級圖書館閱讀推廣研究

縣級圖書館的閱讀推廣工作是一項艱巨而重要的任務(wù)，它必須積極開展與促進閱讀有關(guān)的研究，成為讀者閱讀信息、來源、方法、心理、需求和素養(yǎng)等方面的指導(dǎo)和研究機構(gòu)。雖然對閱讀指導(dǎo)的研究已經(jīng)很多，但對這一課題的分析和研究還比較少。北京大學(xué)的王玉光教授、徐雁教授、姚伯岳教授等多所大學(xué)致力于大眾教育和知識教育，他們不遺余力地促進古典文本的閱讀，希望把圖書館變成一個讀者能夠成長和追求真理與美的天堂?？h級圖書館應(yīng)在加強閱讀促進研究的同時，加強對教育工作者的培訓(xùn)，定期組織業(yè)務(wù)交流，更好地促進閱讀推廣。

2．構(gòu)建縣、鎮(zhèn)、村三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

實行縣級公共圖書館綜合分館制度，構(gòu)建縣、鎮(zhèn)、村三級圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，暢通圖書館服務(wù)的最后一公里，在基層和鄉(xiāng)村開展閱讀促進活動?？h總部設(shè)閱讀推廣中心，以城區(qū)為依托和過渡點，而村莊將作為服務(wù)中心運作，以樹狀布局，覆蓋全縣閱讀推廣。

建設(shè)該區(qū)的主要圖書館是建設(shè)圖書館的主要優(yōu)先事項，在頒布《公共圖書館法》后，政府應(yīng)加大財政支持力度，統(tǒng)籌區(qū)域總體規(guī)劃，保障縣級圖書館的運行條件、資源建設(shè)和服務(wù)運行。同時，重點引進自動化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化設(shè)備，實現(xiàn)企業(yè)管理和網(wǎng)絡(luò)的自動化以及企業(yè)服務(wù)的數(shù)字化。在閱讀推廣工作中，重視資源共享，即重視圖書館與周邊地區(qū)、省市和社會機構(gòu)的資源共享，還定期對圖書館工作人員進行培訓(xùn)，大大提高了工作人員的素質(zhì)，為讀者提供了更專業(yè)的服務(wù)，這提高了當?shù)厝藢D書館服務(wù)的認識和滿意度。

3．開展新穎、創(chuàng)新圖書館活動

在開展相關(guān)的閱讀活動時，縣級圖書館應(yīng)確保內(nèi)容具有足夠的創(chuàng)新性，以吸引讀者的注意，吸引更多人參與圖書館組織的活動。首先，縣級圖書館應(yīng)能充分利用世界圖書日、宣傳周、宣傳月等與全民閱讀相關(guān)的各種節(jié)日，定期組織符合節(jié)日特點的閱讀活動。同時，縣級圖書館還可以結(jié)合青少年的閱讀需求，組織紅領(lǐng)巾的征文、游覽書海等活動。養(yǎng)成良好的圖書館知識習(xí)慣，對我國未來高素質(zhì)人才的培養(yǎng)具有重要意義。在組織圖書館活動時，應(yīng)考慮到病人、老年人等群體，提供更全面的圖書館服務(wù)，即在基層，在任何地方條件下，群眾都可以成為圖書館組織的全民閱讀、平等獲取、自主管理知識教育的主流。

4．整合資源，開拓館內(nèi)閱讀空間

為了提高人們對圖書館職能的認識，就必須加強對縣級圖書館的宣傳，利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的優(yōu)勢向當?shù)孛癖娦麄鳎瑘D書館功能不再像過去那樣是進行簡單的閱讀的地方，圖書館可根據(jù)時間和情況，全年組織各種活動，讓廣大市民在知識的海洋中漫步，體驗精彩的閱讀體驗。同時，縣政府應(yīng)制定與社會其他機構(gòu)合作的目標。例如，與書法協(xié)會合作，書法協(xié)會的專業(yè)人士被要求進入圖書館講授書法精神，邀請各個年齡段的人進入圖書館，并跟隨流行書法專家一起學(xué)習(xí)書法技巧，了解國家傳統(tǒng)書法文化的深度和廣度。此外，縣級圖書館應(yīng)建立一個服務(wù)協(xié)會，并利用互聯(lián)網(wǎng)定期將圖書館組織的活動信息推送給閱讀團體。這樣讀者就可以了解圖書館活動的動態(tài)，保護讀者的根本利益。

5．培養(yǎng)人才完善機制

5.1 在人員選聘上必須把好關(guān)

未成年人閱讀推廣活動的開展對圖書館員有很高的要求，并非每個人都具備相應(yīng)的技能，這就要求從業(yè)人員首先要具備相關(guān)的教學(xué)和指導(dǎo)經(jīng)驗以及良好的道德品質(zhì)和奉獻精神。其次，需要有很強的口頭表達能力，協(xié)調(diào)和溝通能力。最后，要習(xí)慣蹲下來看孩子的眼睛，并以愛心和耐心與未成年人讀者真誠溝通，閱讀服務(wù)人員必須熱愛閱讀，這樣不僅可以樹立榜樣，還能在閱讀內(nèi)容和閱讀方法上引導(dǎo)讀者。

5.2 完善培訓(xùn)機制和考核機制

在員工素質(zhì)培訓(xùn)方面，應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃圖書館員繼續(xù)教育方案，注重培養(yǎng)青年讀者導(dǎo)向的專業(yè)知識。由于未成年人閱讀推廣活動很少被納入圖書館的正規(guī)職業(yè)培訓(xùn)，通常的做法是邀請專家進行專題講座和組織圖書館員之間的學(xué)習(xí)交流。雖然這種做法不是一種標準化的培訓(xùn)方法，但非常適合提高圖書館員的專業(yè)素質(zhì)，特別是與專家和同事進行交流和面對面的討論，快速地將他人的先進經(jīng)驗和做法轉(zhuǎn)化為自己的工作方式，工作效率可以大大提高。只要將培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)化，看似輕松的培訓(xùn)方式就逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檫B續(xù)、分級的培訓(xùn)方式，讓培訓(xùn)有規(guī)則可循。同時，要建立科學(xué)的評價機制，從活動策劃和組織提出明確需求，建立科學(xué)合理的評估體系。確保未成年人閱讀促進活動的深入和可持續(xù)發(fā)展，并取得優(yōu)異的效果。

6．重視閱讀評估，建立與完善長效服務(wù)機制

縣級圖書館開展未成年人閱讀推廣活動是一項長期的工作，一時心血來潮是做不到的。縣級公共圖書館要切實做好未成年人閱讀推廣工作，建立健全長效服務(wù)機制，形成服務(wù)規(guī)范化。發(fā)展和完善閱讀評價體系，確保青少年閱讀促進活動健康有序的開展?？h級圖書館在規(guī)劃活動時，應(yīng)將評價內(nèi)容納入總體活動規(guī)劃，并在活動內(nèi)容和推廣等方面制定評價指標。活動結(jié)束后的評估為今后更有效地開展活動提供了建議，確保未成年人閱讀推廣工作繼續(xù)健康發(fā)展。

結(jié)語

閱讀是人們獲取信息的來源之一，也是人們培養(yǎng)自身素養(yǎng)的重要途徑?？h級圖書館在推廣未成年人閱讀方面還有很長的路要走。他們必須在閱讀促進實踐中不斷探索，為未成年人提供良好的閱讀環(huán)境，使未成年人能夠茁壯成長。