張國(guó)東

（內(nèi)蒙古師范大學(xué)圖書館，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022）

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用已成為時(shí)代的主流趨勢(shì)。在我國(guó)，高校圖書館是為各類科研、教學(xué)和管理提供場(chǎng)所，是學(xué)校教育的重要組成部分。因此作為高等教育的主要資源，它必須能夠滿足廣大師生的需要以及幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活等各方面的問(wèn)題。

一、高校圖書館圖書資料管理人員素質(zhì)提升的理論基礎(chǔ)

隨著信息時(shí)代的到來(lái)和發(fā)展，人們對(duì)檢索技術(shù)的要求越來(lái)越高，所以圖書館的工作也要跟上信息化的步伐來(lái)進(jìn)行。在當(dāng)前的人才培養(yǎng)模式中，最主要的問(wèn)題是如何提高高校圖書資料管理的質(zhì)量和水平。因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們要不斷的去探索新的思路、新的方法、新的途徑來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。第一，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的閱讀可以使學(xué)生的知識(shí)面得到拓展，而且還能激發(fā)他們的創(chuàng)造能力。第二，理論性指導(dǎo)。要想使高校圖書資源管理工作的效率有所提升，就必須有一個(gè)良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，而這就需要從宏觀的角度出發(fā)，加強(qiáng)高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，將先進(jìn)的理念融入到實(shí)踐當(dāng)中。第三，專業(yè)性強(qiáng)。高校圖書館具有很強(qiáng)的綜合性和應(yīng)用價(jià)值，這就決定了它的研究方向是綜合化的課題研究。目前我國(guó)的很多高等院校都已經(jīng)開展了這方面的研究與開發(fā)，并且取得了一定的成果與成績(jī)，但是還是存在，著一些不足之處[1]。

二、高校圖書館圖書資料管理人員素質(zhì)現(xiàn)狀分析

目前，我國(guó)高校圖書館還處于人才培養(yǎng)的起步階段，在這方面的工作還有待加強(qiáng)。首先是專業(yè)化程度較低，圖書資料管理工作的開展需要大量的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就要求圖書館的工作人員不僅要有扎實(shí)的基本功底，還要具備一定的管理能力。其次是對(duì)知識(shí)的掌握不全面，對(duì)讀者的信息需求不能準(zhǔn)確的了解透徹，這就導(dǎo)致了圖書資源的開發(fā)利用率低，從而影響了高校的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步與穩(wěn)定。

三、高校圖書館圖書資料管理人員素質(zhì)建設(shè)要求

首先，要具備良好的閱讀能力。在當(dāng)今社會(huì)人才是一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，所以提高高校圖書館的服務(wù)質(zhì)量和水平，對(duì)我國(guó)的教育發(fā)展具有重要的意義和作用。因此，要培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的讀者隊(duì)伍，必須加強(qiáng)對(duì)圖書資料管理工作的重視程度。其次，要有較強(qiáng)的信息意識(shí)。在信息化的今天人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化：不再滿足于以前的物質(zhì)需求，而是更多的追求精神上的享受以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等。而這些都需要圖書館的管理工作者能夠順應(yīng)時(shí)代的潮流不斷學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的知識(shí)技能，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，了解國(guó)內(nèi)外的動(dòng)態(tài)等。再次就是要有高尚的道德情操。

四、高校圖書館圖書資料管理人員素質(zhì)建設(shè)策略

當(dāng)今世界已進(jìn)入信息時(shí)代，知識(shí)已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，而高校圖書館更是其中的重中之重。因此，在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的圖書資料管理員，是目前最緊迫的任務(wù)。在本文中，主要針對(duì)的是高校圖書館的圖書資料管理，所以提出了一些提高素質(zhì)提升的措施：

1.加強(qiáng)圖書館圖書資料管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)

為了提高高校圖書資料管理的質(zhì)量和水平，高校必須要加強(qiáng)對(duì)圖書館員的素質(zhì)培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)圖書館員的教育，使其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)還要注重對(duì)圖書資料管理人員的專業(yè)技能的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，使其具備較高的綜合素質(zhì)。

重視圖書資料管理員的在職培訓(xùn)，通過(guò)進(jìn)修來(lái)掌握最新的理論知識(shí)，不斷更新自己的觀念與思維方式，從而更好地解決工作中遇到的問(wèn)題；建立健全的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才的到來(lái)為圖書館注入新鮮的血液、創(chuàng)造更多的效益以及新的思路等。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展各種交流會(huì)，互相借鑒有價(jià)值的意見建議，促進(jìn)各方面的發(fā)展進(jìn)步。此外，還應(yīng)該積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的科研成果，并將其運(yùn)用到我國(guó)的服務(wù)體系當(dāng)中，以改善目前的圖書資源信息管理工作。除了以上幾點(diǎn)，學(xué)校還應(yīng)加大投入，邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，向讀者普及有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生能夠從閱讀環(huán)境上真正體會(huì)到科技的力量與潛力[2]。

2.提高圖書館圖書資料管理人員素質(zhì)的資源配置

為了提高高校圖書資料管理的質(zhì)量和效率，首先要做的就是提高圖書館的硬件配置。在實(shí)際工作中，有些學(xué)校的圖書館在圖書資料方面的配備是不夠的；有的學(xué)校雖然擁有圖書閱覽室，但是其容量也有限，不能夠滿足學(xué)生的需要；還有的學(xué)校圖書館的空間比較狹小，藏書數(shù)量不足，不能及時(shí)補(bǔ)充更新書籍。這些都影響到了圖書館的正常運(yùn)作。因此，要解決上述問(wèn)題，就要加強(qiáng)對(duì)圖書文獻(xiàn)的合理分配，使每個(gè)人都能參與進(jìn)來(lái)，共同協(xié)作，這樣才能使資源得到最大的利用率。還要根據(jù)本校的具體情況，科學(xué)地制定一套切實(shí)可行的方案來(lái)進(jìn)行圖書資料管理工作。

比如，可以將部分館藏的重要信息錄入到電子檔案袋中，然后再將其錄入校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的檢索和借閱。這就要求各科室的領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備較高的素質(zhì)水平，對(duì)新進(jìn)的館員具有一定的了解能力，能更好地為廣大讀者服務(wù)。而為了提高圖書資料管理員的素質(zhì)，就要對(duì)圖書爺料管理工作進(jìn)行改革。第一，建立圖書資料管理的材標(biāo)，準(zhǔn)化要想使高校的圖書館在工作中做到規(guī)范化、制度化，就必須使圖書館的各項(xiàng)活動(dòng)有規(guī)則的程序和標(biāo)準(zhǔn)。這就要求我們?cè)谥贫ㄒ?guī)章規(guī)章的同時(shí)還要結(jié)合實(shí)際情況，不斷地更新和完善圖書資料的檔案內(nèi)容。例如《高校圖書館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護(hù)》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)電子書架安全的意見》等。第二，提高對(duì)圖書資料管理人員的專業(yè)技能水平，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)。第三，培養(yǎng)并鍛煉其良好的閱讀習(xí)慣。比如說(shuō)，可以定期組織一些讀書交流的講座或者是書籍知識(shí)的分享會(huì)，讓大家之間相互學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。此外，還應(yīng)該多鼓勵(lì)大學(xué)生參加各種各類的書下論壇，這樣不僅能增進(jìn)同學(xué)間的友誼還能促進(jìn)他們的發(fā)展；還應(yīng)舉辦各種各樣的文娛比賽，如演講，文藝演出，辯論賽等，豐富業(yè)余文化生活，提升閱歷經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)上述措施，從而來(lái)提高館員的綜合素質(zhì)，滿足讀者的精神需要。

3.加大宣傳力度

為了提高高校圖書資料管理的水平和能力，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙雜志等方式來(lái)進(jìn)行宣傳。

圖書館應(yīng)該利用各種媒介，如廣播、電視、報(bào)紙等，把高校圖書館的特色和優(yōu)勢(shì)傳遞給讀者，讓其了解到學(xué)校的服務(wù)理念，從而激發(fā)出廣大館員的工作熱情。加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的宣傳力度，比如在電子閱覽室的醒目位置張貼文章，以引起大家的注意；在一些重要的會(huì)議上，以“我的讀書”“我的論文” 為主題，向全體師生發(fā)放《閱讀期刊》，使人們更加深入地理解了各科知識(shí)。建立健全激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。此外，還要充分挖掘資源的潛力與潛質(zhì)，將其最大化發(fā)揮出來(lái)。例如圖書館的軟硬件建設(shè)，不僅僅局限于圖書資料的借閱，還包括光盤、電子閱讀設(shè)備等等。這些都需要專業(yè)人員的細(xì)致研究，才能得到理想的效果；而對(duì)于那些借閱回來(lái)的書籍也同樣，更應(yīng)該給予及時(shí)的幫助與指導(dǎo)，讓它們更好地為自己所用。

4.建立健全圖書館圖書資料管理人員素質(zhì)提升激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)館員的工作積極性和創(chuàng)造性的重要手段。圖書館應(yīng)根據(jù)服務(wù)對(duì)象的不同制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，例如：精神鼓勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。

在制度上，要明確獎(jiǎng)懲尺度，將獎(jiǎng)懲的具體實(shí)施情況作為評(píng)定職稱的依據(jù)之一。對(duì)優(yōu)秀的館員進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出其在專業(yè)領(lǐng)域的突出點(diǎn)，使其產(chǎn)生自豪感；對(duì)消極怠工的館員給予一定的懲罰，減少晉升機(jī)會(huì)。只有這樣才能提高圖書員的主觀能動(dòng)性，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)，從而不斷提升自身的圖書資料管理能力。激勵(lì)機(jī)制的建立應(yīng)該以人為本，充分考慮人的需求和興趣，并將人的需要與個(gè)性特征相結(jié)合，以滿足不同時(shí)期的要求為前提，最大限度地調(diào)動(dòng)人的熱情和潛能。因此要建立健全的激勵(lì)機(jī)制，必須從多方面入手，如：人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)體系建設(shè)等。一方面，高校可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使讀者的檢索更加方便快捷，為用戶提供更多的優(yōu)質(zhì)信息資源。另一方面利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)構(gòu)建出一個(gè)多元化的平臺(tái)供廣大的使用者使用[3]。

5.高校圖書館圖書資料管理人員素質(zhì)提升的指導(dǎo)原則

提高圖書資料管理員的素質(zhì)是開展工作的基礎(chǔ)和前提。要想培養(yǎng)高素質(zhì)的圖書資料管理人才，就必須從根本上改變當(dāng)前的教育狀況。

第一，以人為本。作為一名合格的圖書館工作人員，不僅要有淵博的知識(shí)、熟練的操作技能，還要有良好的心理品質(zhì)。只有這樣才能真正的做到為廣大讀者服務(wù)，為社會(huì)造福。第二，理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)際的管理工作中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的觀察能力的開發(fā)和利用，將書本的信息進(jìn)行加工，使其成為一種新型的資源來(lái)供人們使用。同時(shí)也可以根據(jù)不同的用戶需求，為他們提供個(gè)性化的服務(wù)或咨詢，使其最大限度的發(fā)揮作用。第三，崗位練兵。在信息化的時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用.已經(jīng)非常普及，這就要求圖書館人員既要具備豐富的專業(yè)功底，又得掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)。因此圖書館員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自己所從事的學(xué)科相關(guān)書籍的認(rèn)識(shí)、閱讀方法的了解以及運(yùn)用，不斷地學(xué)習(xí)，努力地提升自身的業(yè)務(wù)水平。

結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)如今，我國(guó)高校圖書館的工作已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，對(duì)人才的需求也在不斷地增加，這就要求高校圖書館館員要有較高的專業(yè)素質(zhì)和文化素養(yǎng)。高校圖書館是為大學(xué)生提供服務(wù)的重要場(chǎng)所，其館員素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。因此加強(qiáng)高校教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)，是提升高等教育素質(zhì)的關(guān)鍵所在。