一考生

幸福的記憶是我唯一的行李。

——題記

我在一條鋪滿鮮花的小徑上漫步，淡淡的花香彌漫在我的四周。我把落英小心翼翼地拾起，再一瓣一瓣地夾在日記本里，感受著從這落英中透出的幸福與美麗。

康乃謦

我小心翼翼地?fù)炱鹨黄的塑暗幕ò?，欣喜地發(fā)現(xiàn)，那小小的花心綻放著母親恬然的微笑。從呱呱墜地到亭亭玉立，我在母親溫暖的懷抱中健康成長(zhǎng)。不必說(shuō)夏夜母親為我搖扇的清涼，也不必說(shuō)冬日母親為我縫制棉衣的溫暖，更不必說(shuō)在我成長(zhǎng)的過(guò)程中母親付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，單說(shuō)每晚入睡前母親那溫柔、甜蜜的輕吻，就足以讓我心醉。擁有母愛(ài)是何等的幸福！

一朵平凡的康乃馨，沒(méi)有“接天蓮葉無(wú)窮碧”的氣派，也沒(méi)有“回眸一笑百媚生”的魅力，但它卻深切地讓我體會(huì)到，我被愛(ài)與幸福包圍著。

黃玫瑰

我又輕輕地拾起一瓣美麗的黃玫瑰，它讓我想起親密無(wú)間的小伙伴。

留戀那同歌同讀的日子，難忘那心心相印的歲月。三年的初中生活即將結(jié)束，但如黃玫瑰般純潔的友誼永遠(yuǎn)留在我心中。

長(zhǎng)在心中的綠葉是不敗的，開(kāi)在心中的鮮花是不謝的。純潔的友情是我心中那片常青不衰的綠葉，永不凋謝的鮮花。我深深地體會(huì)到：與友誼同行，幸福無(wú)窮。

米 蘭

最后，我撿起了可愛(ài)的米蘭，眼前浮現(xiàn)出老師那慈祥的面容。每當(dāng)我進(jìn)步時(shí)，他為我豎起大拇指;每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，他的手總是高高舉起，又輕輕放下。除了歲月在臉上留下的烙印，他還擁有什么呢？對(duì)！是桃李滿天下的欣慰。我深深銘記：擁有老師的關(guān)愛(ài)是最幸福的事。

在繽紛落英中走著，我感受著花的嫣然、淚的晶瑩、生活的滄桑與美麗。這些人陪我看朝霞染天邊，夕陽(yáng)映蒼穹，我們一同走過(guò)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨。謝謝他們的陪伴，我很幸福。

點(diǎn)評(píng)

這是一篇構(gòu)思非常精巧的散文?？忌擅畹赜凇奥溆⒗_紛”中擷取三朵花，巧用比喻，描寫(xiě)了三個(gè)具有代表性的人：母親、小伙伴、老師，自然地回扣文題中的“那些人”;然后再敘說(shuō)母親、小伙伴、老師對(duì)“我”的呵護(hù)、友愛(ài)、教育等，使我感到無(wú)比的幸福，自然扣合文題中的“讓我感到幸?！?。全文切分為三大部分，主體部分又添加了三個(gè)小標(biāo)題，可謂層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。全文比譬自然新穎、中心明確，扣題緊密，首尾呼應(yīng)，渾然一體。