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        淺析大學(xué)生超前消費(fèi)行為原因及對策

        2021-03-26 06:50:48孟洋洋
        科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊 2021年6期
        關(guān)鍵詞:心理大學(xué)生

        孟洋洋

        (廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院,廣東 廣州 511325)

        超前消費(fèi)在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)是一種流行趨勢,其定義是指當(dāng)下的收入水平不足以支出當(dāng)時(shí)的消費(fèi)金額購買產(chǎn)品或服務(wù)而在借貸平臺(tái)進(jìn)行超前預(yù)支[1]。網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達(dá)同時(shí)也帶來網(wǎng)貸信息的發(fā)展,2020年年底,一組關(guān)于使用信貸產(chǎn)品的調(diào)研沖上熱搜,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,全國有1.75億90后,其中沒有負(fù)債的僅有13.4%,而其余86.6%都在使用過信貸產(chǎn)品。超前消費(fèi)在大學(xué)生中同樣廣泛流行。超前消費(fèi)有方便生活的地方,但如果使用不當(dāng),很容易使得大學(xué)生形成認(rèn)知偏差,危及心理健康,甚至造成不可挽回的損失。

        1.大學(xué)生超前消費(fèi)的原因簡析

        高校學(xué)生這一特殊群體,正處于自我意識(shí)成長期,心理以及物質(zhì)需求都較為旺盛,外在物質(zhì)生活需求的滿足就意味著消費(fèi)需求的擴(kuò)張,加之借貸平臺(tái)的發(fā)展,消費(fèi)心理往往導(dǎo)致了超前消費(fèi)行為的產(chǎn)生,此時(shí)會(huì)借助于“花唄”、“借唄”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的借貸工具以分期付款,預(yù)支形式進(jìn)行消費(fèi),甚至還有通過針對大學(xué)生出現(xiàn)的“裸貸”、“消費(fèi)貸”等校園貸進(jìn)行超前消費(fèi)的情況出現(xiàn)(具體使用借貸平臺(tái)情況看下圖1、圖2)。

        圖1 廣東省某高校大學(xué)生借貸平臺(tái)使用情況統(tǒng)計(jì)表

        圖2 廣東省某高校大學(xué)生使用借貸情況消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表

        1.1 正確使用,緩解經(jīng)濟(jì)壓力

        合理的超前消費(fèi)可以滿足自己的消費(fèi)需求、減輕自己的消費(fèi)壓力,也可以培養(yǎng)大學(xué)生對金錢的合理規(guī)劃的觀念。有一部分大學(xué)生對超前消費(fèi)有著求實(shí)心理,這是普遍存在的一種心理動(dòng)機(jī),其核心是講求用品的實(shí)用和實(shí)惠,考慮商品使用價(jià)值,在有優(yōu)惠力度時(shí)購買,也是在變相節(jié)約成本。這類大學(xué)生較獨(dú)立、理性,自控能力強(qiáng),對商品的追求有自身判斷和標(biāo)準(zhǔn),對超前消費(fèi)有一定理性判斷。這類學(xué)生在本研究中占有35.31%,由此可見,只要正確使用“花唄們”,也可以給自己緩解經(jīng)濟(jì)壓力,當(dāng)物質(zhì)條件滿足后,也可幫助個(gè)體緩解心理壓力。

        1.2 過分在意“鏡中我”,影響正確自我認(rèn)知

        “鏡我”也指“社會(huì)我”,指人的認(rèn)知與行為很大程度上取決于自我與他人的社會(huì)互動(dòng)中得到的反饋,他人對個(gè)體的評價(jià)會(huì)形成一面“鏡子”,個(gè)體通過觀察鏡子中的自己形成自我意識(shí)。但如個(gè)體沒有形成完整獨(dú)立的自我概念,過于在意“鏡中我”,自我的知覺、判斷就會(huì)受到較大的影響,也較容易形成盲目和從眾心理,如經(jīng)濟(jì)條件不能支持,就會(huì)導(dǎo)致超前消費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。而“面子型消費(fèi)”也在影響著大學(xué)生的消費(fèi)認(rèn)知,為了向周圍人證明自己購買能力,消費(fèi)超過其承受能力的商品,陷入超前消費(fèi)誤區(qū)。所以,過于在乎他人眼里完美的“鏡中我”反而會(huì)導(dǎo)致迷失真正的自我,或者沉迷于“鏡中我”消費(fèi)之中,忘了自己真實(shí)的消費(fèi)水平,導(dǎo)致超前消費(fèi)的發(fā)生,甚至陷入惡性循環(huán)[2]。

        1.3 消費(fèi)渠道花樣百出,各路平臺(tái)齊出動(dòng)

        首先,商家與新媒體的聯(lián)合成為大學(xué)生消費(fèi)的助推器。新媒體廣告的優(yōu)勢在于傳播范圍廣、查閱自由方便,對于商家來說制作和發(fā)布費(fèi)用低廉、經(jīng)濟(jì)性強(qiáng),大數(shù)據(jù)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)可以跟蹤瀏覽者的點(diǎn)擊分布概況,在后臺(tái)為商家提供可視化和潛在銷量數(shù)據(jù)。廣告設(shè)計(jì)文、圖、聲、像并茂,并且某些廣告為專門契合大學(xué)生特點(diǎn)而設(shè)計(jì),更具有趣味性和刺激性。諸如此類的設(shè)計(jì)也是不勝枚舉。其次,明星效應(yīng)也明顯影響大學(xué)生購買欲望,在進(jìn)行消費(fèi)時(shí),情感和直覺因素起了一定的作用,對購買產(chǎn)品不僅有滿足使用的需求,也有要求滿足感官的刺激的心理需求[3]。據(jù)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)明星作為廣告代言人時(shí),就承載了廣告信息,明星與產(chǎn)品的結(jié)合,就很大程度上影響了大學(xué)生對品牌態(tài)度和消費(fèi)決策。再次,新興的傳播渠道越來越隱藏,比如公眾號推文植入軟文廣告,這種軟性傳播媒介也在起著一定的推動(dòng)消費(fèi)作用。公眾號推文的特點(diǎn)在于以文章或觀點(diǎn)的方式提前進(jìn)行心理暗示,當(dāng)文章篇幅以及情感遞進(jìn)程度可使讀者達(dá)成一定的認(rèn)同時(shí),軟廣告便在這時(shí)出現(xiàn)。這其實(shí)是一種精神上的同化,物質(zhì)消費(fèi)已經(jīng)增加了精神消費(fèi)在其中。這種推廣方式,也是大學(xué)生選擇購物的原因之一。

        2.大學(xué)生消費(fèi)心理引導(dǎo)

        2.1 正確認(rèn)知自我,了解自我真實(shí)需求

        首先,按照埃里克森發(fā)展八階段理論,大學(xué)生正處于成年早期,主要的發(fā)展任務(wù)是形成角色同一性,主要矛盾是避免同一性發(fā)展混亂。大學(xué)生在對面外界誘惑時(shí),容易受到外界評價(jià)的影響而改變自我認(rèn)知。其次,超前消費(fèi)行為的產(chǎn)生另一方面說明他們的延遲滿足感還待加強(qiáng),延遲滿足感是指一種甘愿為更有價(jià)值的長遠(yuǎn)結(jié)果而放棄及時(shí)滿足的抉擇取向,以及在等待期中展示的自我控制能力。加強(qiáng)了延遲滿足感對減少超前消費(fèi)的行為以及對超前消費(fèi)的合理認(rèn)知有極大的幫助[4]。

        2.2 運(yùn)用積極心理取向,引導(dǎo)其合理消費(fèi)

        積極心理學(xué)是由心理學(xué)家塞利格曼在論文《積極心理學(xué)導(dǎo)論》中提出并加以運(yùn)用[5]。積極心理學(xué)認(rèn)為心理學(xué)除作為個(gè)體療傷治愈的工具以外,更可作為個(gè)體成長道路上的鎧甲,是一種建設(shè)性的力量。與傳統(tǒng)心理學(xué)科不同,積極心理學(xué)更加強(qiáng)調(diào)積極因素的作用,如積極情緒體驗(yàn)、主觀幸福感、滿足感等。高校心理健康教育中,為正確引導(dǎo)學(xué)生的心理健康,應(yīng)適當(dāng)開展積極心理知識(shí)傳播,從培養(yǎng)積極情緒、積極人格特質(zhì)和積極的社會(huì)組織系統(tǒng)三方面進(jìn)行引導(dǎo)建設(shè)[6]。積極地情緒體驗(yàn)包括個(gè)體的滿意度、幸福感、樂觀和忠誠,培養(yǎng)個(gè)體積極情緒體驗(yàn)可以從以下幾方面入手,比如在開展課程過程當(dāng)中由問題導(dǎo)向轉(zhuǎn)為積極情緒滲透,由理論引導(dǎo)變?yōu)閷?shí)踐體驗(yàn),授課形式種加入戶外團(tuán)體活動(dòng)。積極人格特質(zhì)的培養(yǎng)可從德育以及個(gè)體特質(zhì)出發(fā),學(xué)??砷_展相關(guān)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我并發(fā)展優(yōu)勢區(qū)域,從而促進(jìn)個(gè)體積極人格特質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的積極社會(huì)組織系統(tǒng),主要在于培養(yǎng)人類的責(zé)任感和道德感,既包括個(gè)體也包括群體。面向大學(xué)生開展積極心理教育要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)支持系統(tǒng)和社會(huì)組織系統(tǒng)[7][8]。一些有心理問題的大學(xué)生原因就是社會(huì)支持系統(tǒng)沒有建設(shè)完善,其次是積極社會(huì)組織系統(tǒng)沒有認(rèn)識(shí)到位。大學(xué)生在成長道路上應(yīng)更好的發(fā)展自我,擁有較正確的心理防御能力,抗壓能力,自我判斷能力。

        在積極心理培養(yǎng)視角下,掌握并內(nèi)化積極心理品質(zhì),使大學(xué)生在日常生活中對于自身價(jià)值通過合理的方式表現(xiàn)出來,并且對于超前消費(fèi)具有正確的認(rèn)知,對于是否需要超前消費(fèi)有一定的判斷能力,對于償還超前消費(fèi)的部分有一定合理的規(guī)劃,由此可加強(qiáng)超前消費(fèi)對于學(xué)生積極作用的一面,減少學(xué)生對于自身超前消費(fèi)的恐慌心理[9]。

        2.3 做好個(gè)人合理規(guī)劃,促進(jìn)成長成才

        社會(huì)要充分發(fā)揮社會(huì)的載體作用,尤其是新聞媒介的宣傳層面,更應(yīng)該積極效應(yīng),營造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,以及綠色的消費(fèi)環(huán)境。媒介的宣傳首先要推動(dòng)綠色消費(fèi),要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)以及大眾傳媒的監(jiān)督規(guī)范,在社會(huì)中起到監(jiān)管責(zé)任,積極宣傳勤儉節(jié)約的優(yōu)良風(fēng)范。充分發(fā)揮政府管理職能,加大管理力度,全方位、多角度給予大學(xué)生正確的消費(fèi)觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)。要督促完善相關(guān)法規(guī)體系,同時(shí)要推進(jìn)精神文明建設(shè),加強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳,為大學(xué)生營造一個(gè)良好的社會(huì)消費(fèi)氛圍,引導(dǎo)大學(xué)生樹立綠色的消費(fèi)觀[10]。學(xué)校應(yīng)通過邀請專家開設(shè)一些關(guān)于樹立正確價(jià)值觀、消費(fèi)觀的思政課程,舉辦一些關(guān)于培養(yǎng)正確消費(fèi)心理的講座、專題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,多渠道、多方式向?qū)W生加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳。家長應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的金錢觀念及消費(fèi)理念和管理理念,家長要嘗試對自己孩子日常的消費(fèi)和收入進(jìn)行一定的梳理,幫助其在進(jìn)行消費(fèi)時(shí)有合理的規(guī)劃。教會(huì)孩子制定一定的長遠(yuǎn)計(jì)劃,適當(dāng)脫離過度消費(fèi)的圈子,選擇與健康消費(fèi)的人群多接觸和交流。家長要做好引導(dǎo)大學(xué)生形式自我管理,為大學(xué)生提供消費(fèi)情況的監(jiān)控。

        3.結(jié)語

        對超前消費(fèi)心理進(jìn)行觀察其實(shí)就是對自我控制進(jìn)行觀察。有時(shí)候太過分注重外在形象,看似能使自身身份更接近于理想中的自我,卻有可能引發(fā)他人或者是自己對真實(shí)自我的遠(yuǎn)離、陌生與不認(rèn)同。心理學(xué)家Higgins指出,每個(gè)人都有天生動(dòng)力,彌補(bǔ)去理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的差距,如果一個(gè)人想要追去自的理想自我,也必須站在真實(shí)自我的基礎(chǔ)上,只有真實(shí)地看見自己的優(yōu)勢劣勢,才能找到現(xiàn)實(shí)可想的成長路徑。所以,對于消費(fèi)也是一樣,要學(xué)會(huì)真正認(rèn)識(shí)超前消費(fèi)帶給個(gè)人的影響,了解自我真實(shí)需求,嘗試從自我內(nèi)在進(jìn)行滿足,才能享受到超前消費(fèi)帶給自己的益處,否則只會(huì)適得其反。

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