劉俊

摘 要：現(xiàn)階段，信息技術(shù)升級速度不斷加快，在各個領(lǐng)域中均有著極為廣泛的應(yīng)用。針對小學(xué)三年級學(xué)生的現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)課堂展開研究，分析學(xué)生怎樣養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，為同領(lǐng)域工作者提供合理化建議，為促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展合理建言。

關(guān)鍵詞：三年級;信息技術(shù)課;行為習(xí)慣

英國教育家洛克說過“兒童不是用規(guī)則可以教的好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。但是習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便用不著記憶，很容易自然地就發(fā)生作用了?！绷己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成，對一個人的成長有著至關(guān)重要的作用，有助于學(xué)習(xí)的提升，生活的改善，可以使其以后成為更加優(yōu)秀的人才，使其真正獲得成功。

一、教師要以身作則

教師的一言一行都深深地影響著學(xué)生，教師的行為習(xí)慣也會成為學(xué)生模仿的榜樣，所以教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的同時，自己也要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其次，從小事做起，持之以恒。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣必須從細(xì)節(jié)開始，需要不斷強化，持之以恒的滲透，久而久之，良好的行為習(xí)慣自然能夠養(yǎng)成。再次，必須發(fā)揮學(xué)生的自主能力。學(xué)生一旦有了自覺性，就會心甘情愿地自覺主動地去養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這樣，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的工作就會相對容易。然后，加強各方面的合作，如家庭、學(xué)校、社會。只有方方面面共同努力，才能使學(xué)生在一個良好的氛圍中培養(yǎng)自身的行為習(xí)慣。最后就是要加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。

二、學(xué)生行為習(xí)慣

（一）機房要求

（1）進(jìn)入計算機機房嚴(yán)禁攜帶零食、飲料等。（2）進(jìn)入計算機機房嚴(yán)禁吐痰、亂扔廢棄物，注意保持室內(nèi)整潔衛(wèi)生。（3）進(jìn)入計算機機房后要找到信息老師事先安排好的位置，嚴(yán)禁亂坐、亂走動。（4）坐在座位上的同學(xué)要及時檢查自己的機子等設(shè)備是否完好，是否能正常運行，如有問題，應(yīng)該及時向信息技術(shù)老師匯報。（5）愛護(hù)計算機、桌椅等設(shè)備，嚴(yán)禁對電腦設(shè)備挪動、拆卸、損壞。（6）離開計算機機房時，要正確關(guān)機，并收拾好桌面、放好鼠標(biāo)、鍵盤和板凳，同時有秩序地從指定的門出去。

（二）課前的準(zhǔn)備

學(xué)生在聽到上課預(yù)備鈴聲后，應(yīng)關(guān)好教室的教學(xué)設(shè)備和電燈快速到教室門口走廊站成2中隊，由班長帶到機房，途中不喧嘩、不打鬧。在機房門口停下，穿好鞋套，有次序地進(jìn)入機房，并坐在事先安排好的位置，按照正確的開機順序啟動電腦。各組組長領(lǐng)書，發(fā)給組員。每節(jié)課前，我會讓學(xué)生練習(xí)3分鐘的打字，不僅可以鍛煉學(xué)生正確的打字習(xí)慣和打字速度，還可以讓學(xué)生靜下心來，為接下來的課做好準(zhǔn)備[1]。

（三）學(xué)習(xí)好習(xí)慣

1.正確的開關(guān)機

開關(guān)機是小學(xué)信息技術(shù)第一冊第2課就學(xué)習(xí)到的，對于有一定基礎(chǔ)和動手能力強的學(xué)生來說，就是小菜一碟。對于學(xué)困生來說，要不斷地重復(fù)，有時甚至單獨一步一步教。其實，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)是學(xué)生沒有養(yǎng)成正確開關(guān)機的習(xí)慣，他們習(xí)慣于由著自己的懶惰性子來，下課直接按下主機電源按鈕，然后揚長而去。碰到這些學(xué)生，首先我和他們說為什么要按順序開關(guān)機，其次我會示范開關(guān)機的順序。并且在三年級上學(xué)期的前半學(xué)期，我每節(jié)課都會復(fù)習(xí)正確開關(guān)機的知識。

2.小能手

（1）熟悉鍵盤分區(qū)

鍵盤的認(rèn)識對于三年級的學(xué)生來說略顯抽象，所以在教學(xué)中，我會用PPT和鍵盤實物相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生參考“知識庫”中的知識，同學(xué)之間“指一指”“說一說”，了解各鍵盤分區(qū)的名稱和作用，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相合作的意識。

（2）正確的坐姿

端正的坐姿不僅可以減輕打字時的疲勞，更重要的是不會因為打字阻礙學(xué)生的身體發(fā)育。在平時上課時，我會不斷地糾正學(xué)生的坐姿，以比賽的形式，對生生間、組組間做得好的進(jìn)行獎勵[2]。

（3）熟練的打字

對于三年級學(xué)生，熟練地打字是比較難的。首先，每周一節(jié)課，再加上老師的授課，練習(xí)時間很少。其次他們不能按照老師講的方式進(jìn)行練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生很喜歡一個手指頭按鍵。在教學(xué)中利用金山打字通軟件，直觀地演示給學(xué)生看，通過軟件中的游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，彌補乏味的打字練習(xí)。

3.認(rèn)真聽課的習(xí)慣

信息技術(shù)課堂中一些學(xué)生不能認(rèn)真聽課，老是想著何時可以玩電腦，可以玩游戲。一般我會以游戲、視頻、圖片和動畫的形式導(dǎo)入。興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，就為認(rèn)真聽課打開了門，教學(xué)中，我再用有意注意和無意注意相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生集中精力，認(rèn)真聽課。

4.主動看課本自學(xué)的習(xí)慣

我發(fā)現(xiàn)在信息技術(shù)課中，多數(shù)學(xué)生是不看課本的，一節(jié)課結(jié)束了，課本還是合著的。在操作中遇到困難，就不假思索地舉手問老師，而不是自己去看課本上的操作步驟來解決。我一般會以“任務(wù)驅(qū)動”的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自己去想辦法解決問題。如“有條不紊理文件”這課，需要建立4個子文件夾，可大部分學(xué)生記不得4個子文件夾的名字，有的學(xué)生會問老師，有膽小的學(xué)生就默默坐著。其實課本上都有，這時我就會提醒他們看課本，自己去找答案。通過自學(xué)再進(jìn)行講解演示，教學(xué)效果會達(dá)到事半功倍的效果，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力。而且學(xué)生通過在實踐中遇到問題、解決問題，對知識的掌握會更牢固。

總之，良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)會做人的根本，良好的行為習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，良好的行為習(xí)慣關(guān)系著學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和終身的成長，學(xué)校教育是各類教育之首，是奠定學(xué)生良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。師教是學(xué)生良好行為習(xí)慣形成的重要組成部分，因此我們必須持之以恒，長期培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]向恒剛.淺談信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2019，13（25）：108.

[2]宋維.在信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].中國校外教育，2017，584（2）：168.