謝榮斌

基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，是教師不斷學(xué)習(xí)并獲取新知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)能力的過(guò)程，是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和教育變革的關(guān)鍵。

一、目標(biāo)引領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展有動(dòng)力

多年來(lái)，我校不斷構(gòu)建“幸福教育”這一文化理念，從教師艱辛的付出、職業(yè)的壓力易造成職業(yè)倦怠感這一角度出發(fā)，在教師隊(duì)伍建設(shè)上，側(cè)重關(guān)愛(ài)策略，體現(xiàn)以教師為本的建設(shè)理念。樹(shù)立關(guān)愛(ài)目標(biāo)，激勵(lì)教師追求職業(yè)幸福;實(shí)施關(guān)愛(ài)舉措，幫助教師品味職業(yè)幸福。學(xué)校在制定與實(shí)施制度上，堅(jiān)持“導(dǎo)于先，督于中，執(zhí)于后”的原則，重促進(jìn)，輕處罰，把教師多元化成長(zhǎng)目標(biāo)列入制度，設(shè)立鐵一小學(xué)“八型教師”：“為人師表向上型教師，知識(shí)淵博樂(lè)學(xué)型教師，言行規(guī)范守法型教師，業(yè)務(wù)精湛善教型教師，善于博采合作型教師，專(zhuān)長(zhǎng)明顯特色型教師，經(jīng)驗(yàn)豐富科研型教師，充滿愛(ài)心天使型教師”這一目標(biāo)導(dǎo)向。學(xué)校激勵(lì)教師突出一型，追求多型，制度的設(shè)定與實(shí)施不再是“不許這樣，不許那樣”的條條框框，而是有情有感的行動(dòng)方向，有滋有味的親身體驗(yàn)。學(xué)校開(kāi)展“幸福花開(kāi)幸福來(lái)”的職業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，為“有型”教師送“幸?；ā?。

二、規(guī)范管理，專(zhuān)業(yè)發(fā)展有規(guī)則

學(xué)校管理的要義在于精細(xì)與落實(shí)。學(xué)校為課堂教學(xué)設(shè)立了七個(gè)幸福點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)有所獲中提高學(xué)習(xí)的自信心：高效的課堂是幸福的，教師注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，達(dá)到“授之以漁”的目的;民主的課堂是幸福的，師生關(guān)系和諧，平等相待，教學(xué)相長(zhǎng);解惑的課堂是幸福的，教學(xué)設(shè)計(jì)先行，堂上“生成”不漏，達(dá)到師生良好互動(dòng);規(guī)范的課堂是幸福的，學(xué)科教學(xué)規(guī)范化，達(dá)到“習(xí)慣保質(zhì)量”的目的;美麗的課堂是幸福的，充分利用課程資源，展示學(xué)科美，體驗(yàn)學(xué)科樂(lè)，達(dá)到“有興趣地學(xué)習(xí)”的目的;巧練的課堂是幸福的，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，力求輕負(fù)高質(zhì);激勵(lì)的課堂是幸福的，教師結(jié)合班級(jí)、學(xué)科實(shí)際，把激勵(lì)做法制度化。

三、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展有活力

學(xué)校在各門(mén)學(xué)科開(kāi)展“課堂五練兵”活動(dòng)：隨堂練兵、匯報(bào)練兵、分步練兵、同組練兵、開(kāi)門(mén)練兵，對(duì)“五練兵”中表現(xiàn)出的成績(jī)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)予以肯定、總結(jié)、推廣;對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題，予以及時(shí)研討，分析病因，找準(zhǔn)病方，指導(dǎo)解決。學(xué)校堅(jiān)持“教學(xué)五個(gè)日”：備課日、觀摩日、評(píng)課日、科研日、交流日?！拔鍌€(gè)日”活動(dòng)做到了時(shí)間上有保證，內(nèi)容上有要求，活動(dòng)后見(jiàn)效果，達(dá)到樹(shù)立先進(jìn)，鼓足干勁，相互交流，相互學(xué)習(xí)的目的。學(xué)校堅(jiān)持“反饋五環(huán)節(jié)”：聽(tīng)、練、寫(xiě)、查、評(píng)，讓教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展得到及時(shí)反饋。設(shè)立成長(zhǎng)五項(xiàng)獎(jiǎng)：師德殊榮獎(jiǎng)、實(shí)驗(yàn)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、教壇奮飛獎(jiǎng)、金色年華獎(jiǎng)、青藍(lán)工程獎(jiǎng)，這些活動(dòng)得到教師的高度重視，教師主動(dòng)備齊資料，申報(bào)成長(zhǎng)獎(jiǎng)，促進(jìn)教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中具有自主性、自信心和自豪感。

四、建設(shè)品牌，專(zhuān)業(yè)發(fā)展有內(nèi)涵

多領(lǐng)域文化建設(shè)品牌：建設(shè)班級(jí)文化、學(xué)科文化，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)化、系統(tǒng)化及廣泛化，效果良好。

“幸福六星閃閃亮”評(píng)比品牌：每學(xué)期都開(kāi)展“健康之星”“勞動(dòng)之星”“文明之星”“閱讀之星”“環(huán)保之星”“才藝之星”評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生從小就有追求幸福生活的意識(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)此評(píng)比十分重視，收效明顯?！袄_紛社團(tuán)周五活動(dòng)日”品牌：周五下午全部學(xué)生按個(gè)人興趣，參加學(xué)校、年級(jí)的社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)類(lèi)別多、時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容好，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了自主的能力，深受學(xué)生的喜愛(ài)。感恩信品牌：學(xué)校規(guī)定以月為時(shí)間，組織學(xué)生在生日之際，給父母寫(xiě)感恩信，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)感恩之心，行感恩之舉。此活動(dòng)增進(jìn)了家長(zhǎng)與子女的感情，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任心、子女的孝敬心。

責(zé)任編輯??? 邱? 麗