劉恨

摘 要：眼動(dòng)追蹤技術(shù)能夠幫助自閉癥譜系障礙領(lǐng)域的研究者可以“透過(guò)自閉癥個(gè)體的眼睛”進(jìn)行觀察。通過(guò)回顧該領(lǐng)域的現(xiàn)有研究成果，發(fā)現(xiàn)眼動(dòng)追蹤技術(shù)主要集中于：（1）通過(guò)眼動(dòng)跟蹤范式測(cè)量已有的構(gòu)念;（2）基于不同目的的使用，如解決基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)診斷，以及測(cè)量干預(yù)機(jī)制和結(jié)果。

關(guān)鍵詞：自閉癥 眼動(dòng)追蹤技術(shù) 診斷

1 引言

自閉癥譜系障礙 （Autism spectrum disorder，ASD） 是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，其核心特征是持久性社會(huì)交流障礙和存在限制性、重復(fù)性和刻板性的行為模式。它是一種發(fā)起于嬰幼兒、伴隨終生的、由腦障礙引起的發(fā)展性綜合癥。

與行為范式相比，眼動(dòng)追蹤技術(shù)在ASD研究中的應(yīng)用有兩大優(yōu)勢(shì)。第一，它可以提供一個(gè)更客觀準(zhǔn)確的注意模式測(cè)量方法;第二，它的無(wú)創(chuàng)性，以及通過(guò)被試被動(dòng)觀看視覺(jué)播放獲取有效數(shù)據(jù)的可能性。在本文中，我們將回顧ASD眼動(dòng)追蹤研究綜述性概述，討論未來(lái)研究的方向。

2 眼動(dòng)研究在自閉癥領(lǐng)域的應(yīng)用

2.1 ASD社會(huì)性差異的研究

在ASD領(lǐng)域，大多數(shù)眼動(dòng)追蹤研究都試圖量化和解釋ASD個(gè)體的社會(huì)非典型性，其重點(diǎn)是社會(huì)性注意的概念，即對(duì)某一場(chǎng)景的社會(huì)特征的注意分配。最近兩項(xiàng)關(guān)于社會(huì)性注意研究顯示ASD兒童對(duì)社會(huì)性刺激的關(guān)注減少，這種現(xiàn)象隨著刺激的社會(huì)復(fù)雜性的增加而增加，并且在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中這種差異穩(wěn)定存在。Vivanti（2016）等人表明ASD學(xué)齡前兒童對(duì)面部的關(guān)注較少受社會(huì)性線索的調(diào)節(jié)，而這些線索會(huì)增加普通學(xué)齡前兒童的社會(huì)性注意。眼動(dòng)追蹤范式也被用來(lái)研究ASD兒童對(duì)情緒面孔的識(shí)別。趙廣平（2018）等人在雙眼視差的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，在不同情緒面孔下，普通兒童的雙眼注視點(diǎn)間距表現(xiàn)出一致的變化模式，而ASD兒童的雙眼注視視差均顯著高于普通兒童。

2.2 ASD非社會(huì)性差異的研究

眼動(dòng)追蹤范式研究ASD個(gè)體的注意轉(zhuǎn)移和解離。Manyakov（2018）等人發(fā)現(xiàn)ASD青少年和成人對(duì)高度感興趣的圖片有更少的轉(zhuǎn)移和更長(zhǎng)的解離時(shí)間。另外，眼動(dòng)追蹤范式還被用來(lái)研究適應(yīng)和對(duì)可變刺激的反應(yīng)。有研究發(fā)現(xiàn)在多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，普通學(xué)齡前兒童減少了對(duì)不變刺激的注意，增加了對(duì)可變刺激的注意;而ASD學(xué)齡前兒童表現(xiàn)出對(duì)新的和重復(fù)的刺激的注意下降。

2.3 早期識(shí)別與標(biāo)志性診斷指標(biāo)

在過(guò)去十年中，眼動(dòng)追蹤對(duì)ASD高危嬰兒進(jìn)行縱向研究，希望能夠?yàn)樵缙谧R(shí)別提供標(biāo)志性診斷指標(biāo)。Di（2016）等人發(fā)現(xiàn)與普通新生兒相比，ASD高危新生兒表現(xiàn)出非典型觀看，即觀察倒立面孔和隨機(jī)運(yùn)動(dòng)花費(fèi)更多的時(shí)間，他們表現(xiàn)出對(duì)非倒立面部和生物運(yùn)動(dòng)的偏好。有研究發(fā)現(xiàn)在6個(gè)月大的時(shí)候，與普通嬰兒相比，ASD高風(fēng)險(xiǎn)嬰兒表現(xiàn)出對(duì)社交場(chǎng)景的自發(fā)性關(guān)注減少，并且當(dāng)有人在說(shuō)話時(shí)，對(duì)這個(gè)人面部的內(nèi)部特征較少關(guān)注。

3 討論

3.1 挑戰(zhàn)與未來(lái)方向

有關(guān)ASD的文獻(xiàn)大部分集中關(guān)注ASD兒童的社會(huì)性注意這一概念。然而，其他概念的研究并不充分。所以，在此指出應(yīng)該百花齊開(kāi)，需要更多地研究除社會(huì)性注意之外的其他概念。這一系列研究還可以更多地關(guān)注ASD群體與其他群體之間眼動(dòng)追蹤測(cè)量差異的因素（如焦慮癥、注意缺陷/多動(dòng)障礙、其他神經(jīng)發(fā)育障礙）以及ASD群體中不同子群體之間的差異。

由于眼動(dòng)追蹤指標(biāo)與ASD診斷指標(biāo)之間的相關(guān)性尚不清楚。最早的眼動(dòng)追蹤研究發(fā)現(xiàn)ASD兒童的社會(huì)性注意減少了，這種非典型的眼動(dòng)追蹤模式可能可以作為早期的診斷信號(hào)。但是，仍有許多研究無(wú)法確定嬰兒的眼動(dòng)追蹤模式與被診斷為ASD的嬰幼兒之間的聯(lián)系。

該領(lǐng)域的另一個(gè)挑戰(zhàn)是，許多眼動(dòng)追蹤特征的研究都集中在ASD高危兒童的身上。因此，需要有更多的研究來(lái)識(shí)別ASD在不同人群中的早期眼動(dòng)追蹤特征，比較不同神經(jīng)發(fā)育障礙的眼動(dòng)追蹤研究可能比只比較ASD兒童與普通兒童的研究能獲得更多的信息，可以了解哪些特征是ASD所特有的，而不是神經(jīng)發(fā)育障礙的共享特征。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，眼動(dòng)追蹤技術(shù)的引入提高了研究者“透過(guò)自閉癥個(gè)體的眼睛”觀察世界的能力，并且可以洞察那些難以捕獲的認(rèn)知加工過(guò)程——尤其是在極端的個(gè)體中，包括那些在歷史上被認(rèn)為是“不可測(cè)試的”概念。未來(lái)研究的關(guān)鍵挑戰(zhàn)是通過(guò)眼動(dòng)追蹤技術(shù)擴(kuò)大心理概念的范圍，并將該技術(shù)的潛力轉(zhuǎn)化為ASD群體診斷和干預(yù)的實(shí)際效益。

參考文獻(xiàn)：

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閩南師范大學(xué) （福建省漳州市 363000）