陳俊華,胡龍霞,鄧蘇愛(ài),胡海,劉文斌
(武漢輕工大學(xué)醫(yī)學(xué)技術(shù)與護(hù)理學(xué)院,湖北武漢 430023)
我國(guó)胃癌發(fā)病率約占全世界的50%[1],但術(shù)后創(chuàng)傷大[2],需要較長(zhǎng)時(shí)間恢復(fù)。在胃癌患者術(shù)后康復(fù)的過(guò)程中,主要照顧者承擔(dān)著70%~80%的照顧工作[3],譬如提供護(hù)理、支持患者、與醫(yī)護(hù)溝通等[4],擔(dān)任著照顧患者的重要角色[5]。如果照顧者因?yàn)椴荒茌^好地適應(yīng)照顧者的角色,缺乏與疾病相關(guān)的護(hù)理技能等時(shí),就會(huì)直接影響患者術(shù)后康復(fù)和生活質(zhì)量[6]。照顧者在照顧患者的過(guò)程中會(huì)遇到各種困難,有許多需求未被滿(mǎn)足[7]。本研究通過(guò)對(duì)胃癌術(shù)后的主要照顧者進(jìn)行訪(fǎng)談,了解患者主要照顧者的照護(hù)需求內(nèi)容,旨在為醫(yī)護(hù)人員實(shí)施健康教育提供理論依據(jù),進(jìn)而提高照顧者的照護(hù)能力和患者的生活質(zhì)量。
本研究采用目的抽樣法,于2019 年12 月1日-2019 年12 月22 日在武漢某三甲醫(yī)院選取符合納入標(biāo)準(zhǔn)的胃癌術(shù)后患者的主要照顧者,樣本量以資料飽和為主?;颊呒{入標(biāo)準(zhǔn):①年齡≥18歲;②經(jīng)臨床、影像學(xué)和病理確診為胃癌;③經(jīng)手術(shù)治療;④病情穩(wěn)定?;颊吲懦龢?biāo)準(zhǔn):患者合并嚴(yán)重并發(fā)癥?;颊咧饕疹櫿呒{入標(biāo)準(zhǔn):①年齡≥18歲;②是患者的家屬,并且照顧患者時(shí)間最長(zhǎng);③認(rèn)知功能狀態(tài)良好;④自愿配合,知情同意?;颊咧饕疹櫿吲懦龢?biāo)準(zhǔn):照顧者與患者之間存在雇傭關(guān)系。
訪(fǎng)談場(chǎng)所選擇在病房或病區(qū)走廊中進(jìn)行,以雙方方便為主。訪(fǎng)談氛圍輕松,時(shí)間充足。
采用現(xiàn)象學(xué)研究方法。
1.3.1 資料收集方法
在30min 內(nèi),以開(kāi)放式提問(wèn)方式進(jìn)行面對(duì)面,半結(jié)構(gòu)式深度訪(fǎng)談法收集資料。訪(fǎng)談前,向被訪(fǎng)談?wù)哒f(shuō)明研究目的、意義和流程,并承諾此次訪(fǎng)談內(nèi)容僅用于分析研究,訪(fǎng)談過(guò)程不涉及個(gè)人隱私問(wèn)題,其真實(shí)姓名用編號(hào)代替。征得照顧者同意后再進(jìn)行訪(fǎng)談,被訪(fǎng)者有權(quán)隨時(shí)提出拒絕,訪(fǎng)談即刻終止。訪(fǎng)談過(guò)程中不引導(dǎo)被訪(fǎng)者回答問(wèn)題的方向,研究者采用筆錄和手機(jī)錄音的方式同步記錄與被訪(fǎng)者的談話(huà)內(nèi)容。訪(fǎng)談人數(shù)以資料“飽和”為原則[8]。通過(guò)查閱文獻(xiàn)列出訪(fǎng)談提綱:①您對(duì)患者的術(shù)后護(hù)理有哪些知識(shí)需求;②您在照顧患者時(shí)有什么困難;③您是如何解決這些困難的;④您還有哪些需求未被滿(mǎn)足;⑤您希望院方提供怎樣的服務(wù)。
1.3.2 資料分析方法
訪(fǎng)談結(jié)束后,反復(fù)聽(tīng)錄音和回憶現(xiàn)場(chǎng)被訪(fǎng)者的非語(yǔ)言狀態(tài),及時(shí)整理成文本資料并保存,通過(guò)對(duì)照筆記和錄音文件核對(duì)資料的真實(shí)性。采用Colaizzi 內(nèi)容分析法分析資料,深挖訪(fǎng)談內(nèi)容,分析其內(nèi)在聯(lián)系,提煉主題。整個(gè)過(guò)程中需要遵循資料的原始性,避免摻雜研究者的主觀(guān)感受。
本研究共訪(fǎng)談15 名主要照顧者。共歸納出3個(gè)主題,分別為:①照顧者對(duì)照護(hù)知識(shí)的態(tài)度和認(rèn)知是被動(dòng)的、淺表的;②照顧者的照護(hù)需求內(nèi)容具有多樣化特點(diǎn);③照顧者對(duì)情感支持的需求大。
15 名被訪(fǎng)者分別從1~15 進(jìn)行編號(hào)。其中男6人,女9 人;平均年齡為47.4±13.8 歲,中位年齡為52 歲;自由職業(yè)5 人,退休3 人,無(wú)業(yè)3 人,農(nóng)民4人;本科1 人,大專(zhuān)1 人,高中6 人,中專(zhuān)2 人,初中1 人,小學(xué)4 人;15 人全部無(wú)宗教信仰;與患者是夫妻關(guān)系的有10 人,是患者子女的有5 人,其中兒媳2 人,兒子3 人??傮w來(lái)說(shuō)照顧者以女性為主,配偶居多,其次是子女,這與王彩英[9]的研究結(jié)果相似。15 人中獨(dú)自照顧患者的占多數(shù)。
2.2.1 照顧者對(duì)照護(hù)知識(shí)的態(tài)度和認(rèn)知是被動(dòng)的
在本次調(diào)查中,大部分照顧者對(duì)于照護(hù)知識(shí)的了解處于被動(dòng)狀態(tài)。P1:雖然我知道如果我們自己懂一些照護(hù)知識(shí)比較好,但是術(shù)后不敢亂動(dòng),只要有個(gè)什么事就喊護(hù)士,一喊就把問(wèn)題解決了。P2:醫(yī)生護(hù)士讓我們?cè)趺磁驮趺磁3:我從來(lái)都沒(méi)自己主動(dòng)去查過(guò)這個(gè)病是怎么得的和要注意哪些問(wèn)題,反正一切都聽(tīng)醫(yī)生護(hù)士的。
2.2.2 照顧者對(duì)照護(hù)知識(shí)了解淺表
被訪(fǎng)者對(duì)照護(hù)知識(shí)了解普遍比較淺表。P1:清淡就是清湯寡水那樣的吧。
P2:湯湯水水的東西是不是就是水呀。P4:每天打針就可以了,其他無(wú)關(guān)緊要。
2.3.1 照護(hù)知識(shí)中營(yíng)養(yǎng)護(hù)理問(wèn)題需求大
在訪(fǎng)談中,93.33%的照顧者表達(dá)了想要了解術(shù)后患者營(yíng)養(yǎng)護(hù)理問(wèn)題的需求。P3:我們最關(guān)心的問(wèn)題是什么時(shí)候能吃東西。P6:想知道回家后的飲食注意事項(xiàng)。
2.3.2 照護(hù)知識(shí)中信息支持需求大
在訪(fǎng)談中,86.67%的照顧者反映了信息支持的重要性。P3:這住院費(fèi)太貴了,我想看看費(fèi)用明細(xì)。P6:有時(shí)候會(huì)去問(wèn)護(hù)士我爸爸什么時(shí)候能拔管子。P9:醫(yī)生要是告知我們哪天能出院就好了,家里還有小孩。P8:有時(shí)候會(huì)去護(hù)士站問(wèn)有哪些檢查和輸液。
2.3.3 照護(hù)知識(shí)中術(shù)后活動(dòng)指導(dǎo)需求大
在訪(fǎng)談中,80%的照顧者表達(dá)了掌握術(shù)后活動(dòng)指導(dǎo)的需求。P13:要怎么活動(dòng)才不至于很痛苦。P4:出院后活動(dòng)的時(shí)候該注意什么。P6:想多了解術(shù)后活動(dòng)的間隔、活動(dòng)頻率、活動(dòng)量等。
2.3.4 獲取照護(hù)知識(shí)途徑單一
照顧者(73.33%)反映在照護(hù)病人時(shí),獲取照護(hù)知識(shí)的途徑比較單一。P15:我們年紀(jì)大了,也不會(huì)玩手機(jī),醫(yī)生護(hù)士叫怎么做就怎么做,有事情就喊他們。P14:外面走廊上有宣傳冊(cè)子,有時(shí)候等他(指的是病人)打完針了,我就會(huì)跑去瞅兩眼。P10:一般都是兒媳婦在手機(jī)上翻出來(lái)給我看的。P9:我們有時(shí)候會(huì)在病房里交流。
2.3.5 對(duì)醫(yī)護(hù)人員的需求量大
被訪(fǎng)者(93.33%)反映醫(yī)生護(hù)士工作十分忙碌。P4:看護(hù)士們跑著做事,有時(shí)候也不好意思多問(wèn)。P5:那鈴聲啊,這個(gè)滅了,那個(gè)又響了,要是多些醫(yī)生護(hù)士就好了。
2.3.6 希望宣教方式多樣化
被訪(fǎng)者(53.33%)反映希望醫(yī)院的宣教方式可以多樣化。P6:譬如列表清單、手機(jī)微信公眾號(hào)什么的,那樣的話(huà),我把它分享出去,以后說(shuō)我老公的時(shí)候才有憑有據(jù)。P9:講座類(lèi)也可以。P12:看圖比較淺顯易懂。P11:醫(yī)生護(hù)士當(dāng)面示范記得也牢固。
2.4.1 照顧者最擔(dān)憂(yōu)患者術(shù)后復(fù)發(fā)
所有受訪(fǎng)者表示,雖然手術(shù)都比較成功,但是最擔(dān)心的還是疾病復(fù)發(fā)。P6:我最擔(dān)心的就是怕爸爸這個(gè)病又復(fù)發(fā)了。P11:不希望他再?gòu)?fù)發(fā)了,花錢(qián)不說(shuō)還受罪。P13:他還這么年輕,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很大的打擊了,再?gòu)?fù)發(fā)的話(huà),不知道我們還能不能承受得住。
2.4.2 照顧者普遍身心俱疲
所有受訪(fǎng)者普遍身心俱疲。P8:我有時(shí)候聽(tīng)到報(bào)警器響了,看到監(jiān)護(hù)器上的數(shù)值掉下去了的時(shí)候,我就慌,我又沒(méi)有一個(gè)人換班,兒女都在外地。幾天幾夜都睡不好覺(jué),想睡又睡不著,你看我這黑眼圈啊。P10:我從他進(jìn)醫(yī)院開(kāi)始到現(xiàn)在沒(méi)睡過(guò)一次好覺(jué)。一會(huì)兒要拍CT,一會(huì)兒要做檢查,一會(huì)兒要上廁所,一會(huì)兒要換藥,每天都出一身汗。P14:唉,照顧病人真的很累啊,要時(shí)刻關(guān)注藥水啥時(shí)候輸完,既不能去哪里,晚上也睡不好。
2.4.3 照顧者對(duì)角色轉(zhuǎn)變表示無(wú)奈
在此次選取的樣本孕婦當(dāng)中,均進(jìn)行了三維超聲與二維超聲檢查,使用的探頭頻率為2.0~5.0MHz,患者需要保持仰臥位進(jìn)行檢查。在進(jìn)行檢查的時(shí)候,首先需要對(duì)患者的全貌進(jìn)行檢查,同時(shí)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的收集,對(duì)胎兒的顏面部進(jìn)行仔細(xì)的觀(guān)察,然后對(duì)胎兒的具體位置進(jìn)行分析,進(jìn)行探頭角度的調(diào)整,如果顯示不太清晰,需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募訅河^(guān)察[3]。在形成三維超聲以及二維超聲成像之后,需要由專(zhuān)門(mén)的醫(yī)生進(jìn)行判斷。
接近一半的受訪(fǎng)者對(duì)轉(zhuǎn)變?yōu)檎疹櫿叩纳矸荼硎緹o(wú)奈。P9:雖然是很累,但是這能怎么辦呢,老來(lái)伴嘛,我不來(lái)照護(hù),誰(shuí)來(lái)照護(hù),這也是我的義務(wù)。P11:因?yàn)檎?qǐng)不起護(hù)工,家里又沒(méi)人照顧,就把工作辭了,這也是沒(méi)辦法啊。
2.4.4 照顧者表示對(duì)病人隱瞞病情有壓力
訪(fǎng)談中,大部分受訪(fǎng)者表示要對(duì)病人隱瞞病情。P2:我們還沒(méi)有告訴老頭子,他年紀(jì)也大了,怕受不了。P5:我們也跟醫(yī)生護(hù)士交代了,不要告訴媽媽她得了什么病,癌癥聽(tīng)上去挺可怕的。我媽一輩子沒(méi)經(jīng)歷過(guò)什么事,能瞞就盡量瞞著吧。P8:我們每次都要在他面前裝作沒(méi)事的樣子,其實(shí)我內(nèi)心壓力真的很大的,也沒(méi)個(gè)人傾訴,但是又怕他接受不了。
2.4.5 經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重
所有受訪(fǎng)者表示經(jīng)濟(jì)壓力十分大。P9:昨天護(hù)士剛催過(guò)費(fèi)了,今天又來(lái)催,這一天就大幾千啊。P13:自從住院后,我們就沒(méi)怎么做事了,經(jīng)濟(jì)來(lái)源斷了以后,實(shí)在住不起啊。P1:我們已經(jīng)到處借錢(qián)了。
2.4.6 看病難
70%以上的受訪(fǎng)者表示看病難。P7:我們從外地來(lái),倒車(chē)不說(shuō),還要排上好幾個(gè)小時(shí)才能掛到號(hào),我們也不會(huì)在手機(jī)上提前掛號(hào)。P9:我們都等了好幾個(gè)星期后,才說(shuō)有床位的。P13:我們家那邊有和爸爸得的是一個(gè)病的人,但因?yàn)闆](méi)有錢(qián),不能來(lái)這邊看病,術(shù)后永久戴袋子,反正希望資源分配均勻一點(diǎn)吧。
本研究表明雖然照顧者們認(rèn)為掌握照護(hù)知識(shí)是非常重要的,但是有些照顧者對(duì)醫(yī)生護(hù)士充分信任,過(guò)度依賴(lài),自己從不去主動(dòng)關(guān)注和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),在整個(gè)照護(hù)患者的過(guò)程中處于被動(dòng)狀態(tài)。另外,對(duì)照護(hù)知識(shí)缺乏深刻認(rèn)識(shí)以及獲取照護(hù)知識(shí)的途徑單一,這都不利于照顧者掌握正確的照護(hù)知識(shí)。研究證實(shí)照顧者對(duì)疾病康復(fù)知識(shí)的掌握水平會(huì)影響患者的預(yù)后[10]。照顧者能夠熟練掌握相關(guān)護(hù)理要點(diǎn),患者才會(huì)被較好地照顧,也能對(duì)特殊情況做出及時(shí)判斷和處理[11]。因此,建議主要照顧者轉(zhuǎn)變觀(guān)念,發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,積極學(xué)習(xí),掌握正確的照護(hù)知識(shí)內(nèi)容。
本研究中主要照顧者非常渴望被普及照護(hù)知識(shí),這與戈曉華等[12]的研究結(jié)果相似。醫(yī)護(hù)人員的重要職責(zé)之一包括健康宣教,這也是照顧者獲取照護(hù)知識(shí)的重要途經(jīng)。但目前臨床上的健康宣教呈普適化,未考慮照顧者及患者家庭的個(gè)性化需求[13],內(nèi)容單一,形式隨意[14]。一項(xiàng)研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)所有患者家屬均希望得到疾病知識(shí)的指導(dǎo),90%以上的照顧者希望得到護(hù)理病人方法的指導(dǎo),但他們的需求卻與被指導(dǎo)的內(nèi)容存在一定的差距[15]。研究表明準(zhǔn)確的需求評(píng)估有助于醫(yī)護(hù)人員制定干預(yù)措施[16],達(dá)到有效宣教的目的。結(jié)合患者獲取知識(shí)途徑的單一性,建議醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該重視照顧者的照護(hù)知識(shí)需求,靈活掌握溝通技巧和藝術(shù),及時(shí)全面系統(tǒng)評(píng)估照顧者的需求,根據(jù)不同需求制定個(gè)性化、可行、合理的宣教方案,采取多種形式,用淺顯易懂的語(yǔ)言傳遞健康宣教要點(diǎn)。護(hù)士需要耐心、反復(fù)指導(dǎo),切實(shí)落實(shí)實(shí)踐操作內(nèi)容,推行優(yōu)質(zhì)延續(xù)護(hù)理工作內(nèi)容,讓照顧者回家后仍然能夠應(yīng)對(duì)照護(hù)突發(fā)情況。減少患者再次入院率,努力改善醫(yī)患關(guān)系,提高照顧者的照護(hù)能力,進(jìn)而促進(jìn)患者康復(fù)。
本研究中發(fā)現(xiàn)照顧者由于角色轉(zhuǎn)變帶來(lái)了各種壓力,譬如經(jīng)濟(jì)壓力、心理壓力等。在我國(guó),無(wú)論是出于法律規(guī)定,還是文化背景的原因,作為患者及其家屬主要信息來(lái)源的醫(yī)務(wù)人員[17]通常會(huì)將疾病相關(guān)信息先告知患者家屬,然后由家屬來(lái)決定是否將這些信息告知患者[18]。照顧者在面對(duì)疾病診斷這一巨大應(yīng)激時(shí),還要應(yīng)對(duì)治療方案的選擇、住院費(fèi)用的籌措、隱瞞病情的謊言等各方壓力。但有研究證實(shí)隱瞞病情后,并不會(huì)提高患者的心理適應(yīng)水平和生存質(zhì)量[19]。那些未被直接告知真實(shí)病情的患者或許更容易出現(xiàn)不良心理反應(yīng),增加患者的不確定感,不利于患者的疾病診治[20]。處于矛盾中的照顧者,其心理問(wèn)題遠(yuǎn)高于社會(huì)人群,照顧者的焦慮狀態(tài)也會(huì)影響患者的心理狀態(tài)[21]。一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)約90%的家屬認(rèn)為他們應(yīng)該被告知患者的疾病診斷和治療策略,約50%的家屬認(rèn)為他們應(yīng)該被給予人文關(guān)懷[22]。因此,呼吁各級(jí)專(zhuān)家關(guān)注照顧者,注重照顧者的需求,積極制定相應(yīng)策略,給予情感支持,信息支持等多種支持,指導(dǎo)其在照顧患者的過(guò)程能夠得到有效的放松,滿(mǎn)足照顧者的各項(xiàng)需求,減輕照顧者的壓力,提高患者的生存質(zhì)量。
本研究采用質(zhì)性研究的方法展現(xiàn)了15 位胃癌術(shù)后患者主要照顧者的照護(hù)需求內(nèi)容,揭示了他們?nèi)狈?duì)相關(guān)照護(hù)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)知偏差、對(duì)尋求照護(hù)知識(shí)的態(tài)度被動(dòng)以及照護(hù)過(guò)程中復(fù)雜焦慮的心理狀態(tài)等。在我國(guó)目前醫(yī)療資源的現(xiàn)狀下,可能做不到關(guān)注每一個(gè)家庭,并且研究對(duì)象為主要照顧者的占少數(shù),但是這一容易被忽視的群體對(duì)患者的預(yù)后起著關(guān)鍵作用。因此,呼吁各界人士多關(guān)注照顧者,給予適當(dāng)指導(dǎo),幫助他們提高患者的生活質(zhì)量,促進(jìn)患者康復(fù)。