張珺瑛 牟琥珀

摘 要：教學(xué)方法，是教師和學(xué)生為了完成教學(xué)任務(wù)，采取的相互影響的教和學(xué)的行動(dòng)方式的總稱，是完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)必不可少的工具，它直接關(guān)系著教學(xué)活動(dòng)的成敗、教學(xué)效率的高低、教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，以及把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人。文章主要介紹了初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)德育滲透教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)科教學(xué);德育滲透教學(xué);方式方法的研究

一、 引言

教師選擇教學(xué)方法不僅要考慮教學(xué)方法對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的有效性、課程和教材特點(diǎn)、設(shè)備條件、教師個(gè)人素質(zhì)等因素，更要考慮教學(xué)方法是否符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，能否滿足其學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，是否有利于學(xué)生的自由全面發(fā)展，既要考慮教學(xué)方法的科學(xué)性，又要考慮它的道德性、倫理性。

二、 新課程下初中化學(xué)教學(xué)德育滲透的重要性

初中化學(xué)的教學(xué)不僅是理論的教學(xué)，而且也是德育教學(xué)的重要途徑。在學(xué)校的初中化學(xué)教學(xué)中，不止要對(duì)學(xué)科進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，而且德育的理念也要深入人心。因此，在初中化學(xué)的教材中，應(yīng)該把德育教育滲透其中，從而使化學(xué)課堂的教學(xué)真正地發(fā)揮價(jià)值，這樣才能夠不斷提高化學(xué)學(xué)科的使用價(jià)值，讓學(xué)生能夠在德育的影響下提高自己的化學(xué)意識(shí)和素養(yǎng)。通過(guò)這樣的方法，化學(xué)的學(xué)習(xí)就不再單純是理論的學(xué)習(xí)，而且是一個(gè)全方位的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，真正能夠落實(shí)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。因?yàn)槠返碌呐嘤彩腔瘜W(xué)教育的一個(gè)很重要的方面，在化學(xué)的學(xué)科教學(xué)中，不論是理論的學(xué)習(xí)還是德教育的工作，都要深刻地重視，并且做好引導(dǎo)工作。在現(xiàn)代的教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)教師要充分考慮到本班的情況，對(duì)于不同層次，不同能力的學(xué)生也要考慮到并且照顧到他們的感受。要觀察他們的變化以及遇到的問(wèn)題，確?；瘜W(xué)的教育和化學(xué)的德育符合他們的需求。在日常的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師還需要不斷提高自己的化學(xué)德育水平。特別是要從生活中挖掘化學(xué)德育的具體案例，把這些案例帶到課堂中來(lái)，而且在化學(xué)教學(xué)的課程中也要注意教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略的制定和調(diào)整，不斷提高德育滲透的可能性。

三、 學(xué)科教學(xué)德育滲透教學(xué)方式方法

（一）利用化學(xué)史進(jìn)行愛國(guó)主義教育

在目前的初中化學(xué)教材中，蘊(yùn)藏著許多關(guān)于愛國(guó)主義的教學(xué)內(nèi)容。

我國(guó)是世界上化學(xué)工藝發(fā)明最早的國(guó)家之一，在化學(xué)的領(lǐng)域有著突出的貢獻(xiàn)。在我國(guó)及全世界范圍內(nèi)有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)對(duì)我國(guó)化學(xué)成就的相關(guān)介紹以及宣傳，能夠有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的民族自豪感和民族的自信心。比如在學(xué)習(xí)初中化學(xué)的化合物，講解有關(guān)鐵及其金屬化合物的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，可以介紹在古代，我國(guó)的冶金技術(shù)就已經(jīng)處于世界的領(lǐng)先地位，春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)上已經(jīng)普遍使用鐵器，制造于商朝的司母戊大方鼎是世界迄今出土最重的青銅器，是我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶之一，享譽(yù)“鎮(zhèn)國(guó)之寶”，在全世界享有名氣。通過(guò)這些豐富、生動(dòng)的史料，可以開闊學(xué)生眼界，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心以及強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

（二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神

由于現(xiàn)在很多初中的學(xué)生都缺乏一定的團(tuán)結(jié)意識(shí)，所以教師在進(jìn)行化學(xué)課堂知識(shí)傳授的時(shí)候，需要特別重視學(xué)生團(tuán)結(jié)合作這個(gè)方面。通過(guò)一些化學(xué)問(wèn)題的探討或者是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作。在化學(xué)的課堂中，不僅是教師傳授知識(shí)的過(guò)程，也是學(xué)生互動(dòng)參與的一個(gè)重要階段。在這個(gè)過(guò)程中，教師和學(xué)生都需要充分地進(jìn)行團(tuán)結(jié)和合作。例如，在探討某一個(gè)化學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，教師可以把這個(gè)問(wèn)題拋給學(xué)生。要求班集體分為不同的小組，然后以小組的形式參加到搶答的環(huán)節(jié)。通過(guò)這種搶答的方式，許多學(xué)生和小組之間就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，要求學(xué)生參與到化學(xué)問(wèn)題的探討中。這種化學(xué)問(wèn)題的探討模式有利于發(fā)揮個(gè)人的才智，也讓學(xué)生參與到集體的智慧貢獻(xiàn)中，這種獨(dú)特的課堂提問(wèn)方式能夠讓每個(gè)人參與到化學(xué)問(wèn)題的探討中。課堂不應(yīng)是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)堆砌過(guò)程，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的師生互動(dòng)式探討模式。就實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致講解，以安全事故案例入手，分析導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全事故的多種因素、了解實(shí)驗(yàn)室安全的重要性以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的潛在危險(xiǎn)等，增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)，提高了學(xué)生的安全素養(yǎng)，營(yíng)造了良好的實(shí)驗(yàn)室安全氛圍。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)

在化學(xué)德育的培育過(guò)程中，要進(jìn)行愛國(guó)主義的相關(guān)精神培育。因?yàn)榛瘜W(xué)不只是一個(gè)科學(xué)的學(xué)科，而且也涉及了很多道德素養(yǎng)方面的問(wèn)題。現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了很多關(guān)于化學(xué)方面的負(fù)面新聞，都是因?yàn)檫@些人雖然掌握了化學(xué)的相關(guān)技術(shù)，但卻沒有與之匹配的道德素養(yǎng)。導(dǎo)致他們將化學(xué)的知識(shí)用在一些違法的領(lǐng)域，最終導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。所以我們?cè)谄匠５闹v述中，需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)道德素養(yǎng)的教育，例如講解一些利用物品的化學(xué)成分制作有害食品的案例，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)正確使用化學(xué)知識(shí)的意識(shí)，在今后的深入學(xué)習(xí)中，即便是掌握了化學(xué)知識(shí)，也要確?；瘜W(xué)知識(shí)利用在合理和合法的領(lǐng)域，不能夠?qū)⑦@些化學(xué)知識(shí)應(yīng)用在傷害人民群眾利益的事物上。

（四）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

在“緒言”課上筆者就給學(xué)生指出，中國(guó)人民很早就有了探索化學(xué)的活動(dòng)。古代中國(guó)人的煉金、煉丹技術(shù)，他們的研究傳入西方后，大大地推動(dòng)了化學(xué)的形成與發(fā)展。我們要考慮到當(dāng)時(shí)科學(xué)的發(fā)展水平，前人的勞動(dòng)與成果永遠(yuǎn)給后繼者以借鑒，后人正是以此為階梯去探索和發(fā)現(xiàn)真理。雖然之前的人沒有發(fā)現(xiàn)化學(xué)上的重大理論，但是他們給了后者的借鑒意義是非常大的，所以人要珍惜前人的勞動(dòng)成果，不能單純地否定前人的努力。通過(guò)這些引導(dǎo)性的分析，激發(fā)學(xué)生探索研究的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好化學(xué)，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和緊迫感。

（五）愛我家園，從我做起的環(huán)保教育

在當(dāng)前的地球環(huán)境面臨很多問(wèn)題的情況下，我們需要在化學(xué)學(xué)科的知識(shí)講述中加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的教育。因?yàn)槟壳暗娜丝谂c環(huán)境是當(dāng)前的時(shí)代主題，化學(xué)的學(xué)習(xí)也是為了人們更好地生活在地球上。面臨目前全球化的能源危機(jī)以及污染問(wèn)題，這些都嚴(yán)重地影響了人們的正常生活，甚至制約了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。在這種情況下，化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，化學(xué)教師就要加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的教學(xué)，讓初中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。比如在學(xué)習(xí)化合物的時(shí)候就可以介紹酸雨對(duì)建筑物會(huì)產(chǎn)生一定的危害，還會(huì)大面積破壞植物生長(zhǎng)。在進(jìn)行碳的相關(guān)學(xué)習(xí)中，可以介紹二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應(yīng)讓全球變暖和海平面上升，汽車排放的尾氣造成了大量的空氣污染，這些都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)深刻的印象。教師可以通過(guò)上課時(shí)的介紹，讓學(xué)生回到家里做環(huán)保的講解員，鼓勵(lì)家人和朋友參與到環(huán)保的行列，讓他們減少汽車的出行，多乘坐公共交通。通過(guò)每個(gè)人的努力，相信可以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境的保護(hù)。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中還可以講授空調(diào)的使用會(huì)給臭氧層帶來(lái)嚴(yán)重的損害。所以在日常的生活中學(xué)生要進(jìn)一步強(qiáng)化化學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。另外在學(xué)習(xí)氮的化合物時(shí)還可以介紹含氮的有機(jī)物，可以讓海水富營(yíng)養(yǎng)化，進(jìn)而導(dǎo)致了海水的赤潮，很多魚類因此死亡。通過(guò)這些案例知識(shí)的講授，學(xué)生進(jìn)一步明確了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在生活中能夠更加具有環(huán)境保護(hù)的觀念。在講述這些知識(shí)的具體問(wèn)題時(shí)，不僅讓學(xué)生明白環(huán)保的重要性，還要讓學(xué)生明白這些危害物質(zhì)所帶來(lái)的嚴(yán)重影響，讓學(xué)生可以看到這些危害的結(jié)果。為了提高學(xué)生的記憶力，可以通過(guò)一些視頻或者是圖片展示的方式讓學(xué)生看到有毒氣體排放的后果，也可以在這個(gè)過(guò)程中穿插著安全教育，讓學(xué)生進(jìn)一步明白，如果遇到毒性氣體時(shí)要如何處理，保護(hù)自己的生命。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)展有其自身的規(guī)律。因此，教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是教師教法和學(xué)生學(xué)法的統(tǒng)一。在初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，需要將觀察和思考相結(jié)合，特別是注重化學(xué)科學(xué)方法的德育滲透，能夠有效提高初中化學(xué)教學(xué)的成績(jī)以及培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：張珺瑛，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市第十二中學(xué);牟琥珀，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市第四十九中學(xué)。