張福田

隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進，小學語文面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。本文從學科“核心素養(yǎng)”的角度出發(fā)，探索其有效實現(xiàn)的路徑，研究如何提升小學語文教學質(zhì)量和效率，以促進學生語文學科素養(yǎng)的全面發(fā)展。

一、淺析小學語文學科“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵

核心素養(yǎng)對于每一個學科來講都十分重要，是教學過程中必須要體現(xiàn)的重點內(nèi)容。從小學語文教學角度而言，學生自主學習能力的養(yǎng)成和獨立適應社會能力的提升，以及良好行為素質(zhì)、道德觀念的培養(yǎng)，都是核心素養(yǎng)視角下的內(nèi)容。教師應該通過核心素養(yǎng)背景下的教育教學，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。與此同時，學生在核心素養(yǎng)教學理念的熏陶下，更能提高學習參與性。總的來說，語文學科核心素養(yǎng)是促進學生良好的成長發(fā)展、建立正確的價值觀念、樹立良好行為品德的關鍵。

二、實現(xiàn)小學語文學科“核心素養(yǎng)”的原則

首先，要遵循有效性原則，教師在選擇教學內(nèi)容、設計教學環(huán)節(jié)、制定教學計劃時結合學生群體的發(fā)展特性和成長差異，借鑒因材施教觀念，以實現(xiàn)面面俱到保障教學的全面、具體、有效;其次，遵循素質(zhì)教育原則，素質(zhì)教育是我國自始至終的教育指導思想和終極目標，教師要從素質(zhì)教育角度出發(fā)培養(yǎng)學生，避免過度追求高成績影響學生素養(yǎng)的提高;最后，遵循創(chuàng)新性原則，這主要是為了豐富教學內(nèi)容和教學形式，讓學生對語文學習保持熱情和積極性，從而在學習上緊跟教師步伐，以保障教學的整體性和實效性。教學原則是確保教學質(zhì)量和效率的重點，也是教師充分實現(xiàn)高效課堂和學生實現(xiàn)高效學習的關鍵。

三、小學語文學科“核心素養(yǎng)”的實現(xiàn)路徑探析

1.提高學生的積極性

小學階段的學生自主學習能力與控制能力有限，所以小學語文學科核心素養(yǎng)的第一要務是提高學生的學習積極性，以提高學生的主觀能動性，加強自主學習習慣。要想提高學生學習的積極性，教師需要充分了解學生的整體特性，比如興趣愛好、學習長短、最近的學生圈子流行什么等，這樣才能在教學上對學生有一個“聚焦點”，讓語文教學內(nèi)容與他們的喜好有機融合，從而激發(fā)其求知欲。此外，提高學生的積極性，也能從側面促進學生對于其他科目的自主學習和研討，從而推動教學的全面發(fā)展。

2.多元化發(fā)展教學形式

學科核心素養(yǎng)的實現(xiàn)不是遺世獨立的，需要在教學過程中與教學內(nèi)容等相融合，因此，多元化發(fā)展教學形式可以促進核心素養(yǎng)的有效呈現(xiàn)。例如四年級上冊《一只窩囊的大老虎》的教學，教師可以利用情境教學法，根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設合適的教學情境，然后將核心素養(yǎng)理念與之結合，讓學生分成小組，通過角色扮演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，以此促進學生在情境中產(chǎn)生情感共鳴，從而體會文章的精神與思想。與此同時，游戲教學法、分層教學法、小組合作等方式都是提升學科核心素養(yǎng)的有效途徑，教師要注意研究和實踐。

3.拓展實踐，強化思想

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這句話充分說明了理論結合實際的重要性，所以說，提升小學語文學科核心素養(yǎng)需要一定的教學實踐。可以帶著學生走進社會、走進生活，組織學生嘗試不同的社會實踐，充實其生活經(jīng)驗，促進學生正確思想的強化和行為的規(guī)范。在實踐過程中，教師也要觀察每位同學的表現(xiàn)，做好相關記錄，以便通過這種形式發(fā)現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的不足之處，從而制定有針對性的教學計劃予以改善，保障教學的全面性和有效性，推動小學語文學科核心素養(yǎng)的充分實現(xiàn)。語文的拓展實踐也可以與其他學科結合進行，這樣能避免觀察學生過于片面，確保教學的完整性。但無論是怎樣的實踐，都要在保證學生整體安全的情況下進行，避免出現(xiàn)危險。

結語

綜上所述，小學語文學科核心素養(yǎng)的實現(xiàn)，需要從學生主體出發(fā)，充分結合小學生的成長發(fā)展特性與個性化發(fā)展差異。教師需要在充足了解學生的基礎上，多元化發(fā)展教學形式，以激發(fā)學生的積極性，提高教學參與度，并通過教學實踐，強化學生的思想，規(guī)范學生的行為，從而有效實現(xiàn)“核心素養(yǎng)”的教學目標，提高學生的綜合素養(yǎng)。