曲曉靜

誠信是立人之本，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。小學(xué)道德與法治課程教師可以充分利用教材內(nèi)容來滲透誠信教育，具體舉措如下。

一、充分利用課本教材內(nèi)容

要充分利用《道德與法治》課本中的知識點來推動誠信教育。小學(xué)道德與法治教師在開展教學(xué)活動時，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘教材中有關(guān)誠信教育的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡階段和知識的理解程度來推進(jìn)誠信教育。

例如，在教授教材中的《讓誠信伴隨著我》章節(jié)的內(nèi)容時，教師首先要讓小學(xué)生們明確誠信的重要意義;其次要告誡小學(xué)生們，哪些行為屬于誠實守信的典型行為，是提倡去做的，而哪些行為違背誠實守信的原則，是不應(yīng)當(dāng)去做的，要靈活利用教材中的知識和內(nèi)容來持續(xù)推動誠信教育取得良好的效果，讓小學(xué)生們在學(xué)習(xí)以及生活中時刻遵守誠實守信的原則，做一個誠實守信的人。

總而言之，《道德與法治》課本中包含著大量誠信教育的內(nèi)容，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘此類內(nèi)容，并且恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)活動中，努力讓每一名小學(xué)生養(yǎng)成誠實守信的習(xí)慣。

二、靈活使用多種教學(xué)方法

小學(xué)道德與法治教師在開展誠信教育活動時，要采用靈活的方式和方法，充分調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提升誠信教育活動的質(zhì)量和效果。

例如，在小學(xué)道德與法治課程上，教師可以借助講故事的方式來開展誠信教育活動。眾所周知，小學(xué)生年齡小，喜歡聽故事是他們的顯著特點。教師可以講解一些與誠實守信相關(guān)的小故事，在講故事的過程中，潛移默化地影響學(xué)生們。如教師可以向小學(xué)生們講述《曾子殺豬》和《狼來了》的故事，這兩個故事一個是正面強(qiáng)調(diào)重誠實、守信用的重要意義，另一個是說明不講誠信對一個人的危害，從反面印證誠實守信對于一個人的重要性。借助故事的感染力來充分影響學(xué)生們，可以讓小學(xué)生們深切地體會到誠實守信的重要意義，懂得只有養(yǎng)成誠實守信的習(xí)慣才能贏得別人的信任。除了講故事的方式以外，教師也可以借助游戲的形式來推動誠信教育活動，通過讓學(xué)生們理解游戲規(guī)則的重要性，認(rèn)識到嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則就是在踐行誠實守信的要求，通過游戲的方式，既能夠寓教于樂，又能夠讓學(xué)生們對于誠實守信有更為深刻的理解和感受。

三、持續(xù)不間斷地推動誠信教育

教師要持續(xù)推動誠信教育，并將誠信教育放到教學(xué)工作的重要位置。教師要想讓學(xué)生們養(yǎng)成誠實守信的習(xí)慣，需要一個持續(xù)不間斷的推動活動，根據(jù)不同年級的學(xué)生來實施不同的誠信教育內(nèi)容。例如，針對一、二年級學(xué)生，可以以“不要向同學(xué)、老師和父母撒謊”“借了同學(xué)的東西后要及時歸還”“自己的作業(yè)要自己做，不能抄其他同學(xué)的作業(yè)”等為主;而針對三、四年級學(xué)生，可以以“不懂的知識就要及時問，不明白的事情不要去隱瞞”“要說到做到，不要欺騙同學(xué)、老師和家長”;而針對五、六年級等高年級的小學(xué)生，可以以“與其他的同學(xué)交流和溝通時要坦誠，不要說謊話”“和老師溝通時，不要不懂裝懂，要坦誠相待”等為主。隨著年齡的增長，小學(xué)生的認(rèn)知能力和理解水平也在隨之提升，所以有關(guān)誠信教育的內(nèi)容也要逐步深化。小學(xué)道德與法治課程教師要努力針對學(xué)生的實際情況來開展相應(yīng)水平和深度的誠信知識教育，爭取讓小學(xué)生在接受教育伊始就養(yǎng)成誠實守信的良好行為習(xí)慣，為他們未來接受更高層次的教育以及整個人生都奠定良好的基礎(chǔ)。

總結(jié)

綜上所述，誠實守信是做人的第一原則。小學(xué)生們正處于快速吸收知識和養(yǎng)成習(xí)慣的重要年齡段，所以小學(xué)教師更應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生的誠信教育，充分借助道德與法治課程的教材內(nèi)容，同時靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式和方法，不斷提升教育的質(zhì)量和效果，進(jìn)而幫助小學(xué)生養(yǎng)成誠實守信的習(xí)慣，為他們未來的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)。