黨教文

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》和《2019—2023年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》，加強(qiáng)黨員教育工作體系化建設(shè)，中央組織部黨員教育中心與《共產(chǎn)黨員》編輯部合作開設(shè)“黨員教育”專欄，緊緊圍繞提高黨員教育工作質(zhì)量、開創(chuàng)新時代黨員教育工作新局面，持續(xù)刊發(fā)系列學(xué)習(xí)研究文章，助力基層黨組織抓實(shí)抓好黨員教育工作。

黨員教育工作是黨的建設(shè)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作，宣傳工作是黨的一項極端重要的工作。從增強(qiáng)思想教育的針對性有效性出發(fā)，對兩者關(guān)系進(jìn)行研究探討，有利于加深對黨員教育工作的規(guī)律性認(rèn)識，推進(jìn)黨員教育工作體系化建設(shè)。

充分認(rèn)識黨員教育工作與黨的宣傳工作在教育黨員上的歷史傳承

從歷史沿革看，組織部門與宣傳部門都承擔(dān)著教育黨員的職責(zé)任務(wù)，黨員教育工作和黨的宣傳工作緊密聯(lián)系、相互協(xié)同、聚力推進(jìn)。

——新民主主義革命時期。1924年5月，中國共產(chǎn)黨擴(kuò)大執(zhí)行委員會通過的《黨內(nèi)組織及宣傳教育問題議決案》提出了“黨內(nèi)教育”問題。1928年7月，中共六大決議案提出，增高一切黨員的政治智識是黨的宣傳工作兩個基本任務(wù)之一。1930年7月，全國組織會議通過《中共關(guān)于目前政治形勢與黨的組織任務(wù)》，提出對于馬克思列寧主義的基本理論，應(yīng)從支部起，經(jīng)常地有系統(tǒng)地來教育同志。中央宣傳部分別于1932年10月、1940年10月、1941年5月發(fā)出《關(guān)于教育新黨員運(yùn)動提綱》《關(guān)于各抗日根據(jù)地內(nèi)黨支部教育的指示》《關(guān)于國民黨統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)黨的支部教育的指示》。20世紀(jì)40年代前期，以延安為中心，在全黨范圍內(nèi)開展了整風(fēng)運(yùn)動，集中教育的組織機(jī)構(gòu)經(jīng)歷了由中央干部教育部、中央宣傳教育部，到中央學(xué)習(xí)組、中央總學(xué)委的變化，從中央職能部門演變?yōu)閷ＴO(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

——社會主義革命和建設(shè)時期。1951年2月，中央印發(fā)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)理論教育的決定（草案）》，要求省委和省委以上的黨組織的宣傳部內(nèi)均應(yīng)設(shè)立理論教育處，專管黨內(nèi)的理論教育工作。黨中央于1952年和1957年部署開展了整黨和整風(fēng)運(yùn)動。1961年11月，黨中央強(qiáng)調(diào)，“在重新教育干部的同時，應(yīng)當(dāng)重新教育黨員”，要求各級黨委都要作出教育訓(xùn)練黨員的計劃，由中央組織部和中央宣傳部合編教材。1962年5月，中央組織部印發(fā)《關(guān)于教育訓(xùn)練黨員工作的情況和意見》，要求把經(jīng)常的黨員教育管理制度健全起來。1962年10—12月，組織工作會議提出，用一年多的時間，在黨內(nèi)開展一個大規(guī)模的普遍深入的教育運(yùn)動。

——改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。1982年11月、1988年12月、1994年1月，黨中央委托中央組織部、中央宣傳部聯(lián)合召開3次全國黨員教育工作會議。1980年2月，中央宣傳部、中央組織部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)黨員教育健全黨的組織生活的意見》。1994年4月，中央辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《中央組織部、中央宣傳部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作的若干意見》，明確黨員教育工作在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，中央組織部著重抓黨員教育工作的協(xié)調(diào)和黨員的組織管理，負(fù)責(zé)黨的基本知識教育和經(jīng)常性思想教育的組織和安排;中央宣傳部著重負(fù)責(zé)理論教育、路線方針政策教育、形勢教育的計劃、安排、輔導(dǎo)，以及教材的編審，黨員先進(jìn)典型的宣傳。2006年6月，中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的意見》，提出中央和地方各級黨委建立黨員教育聯(lián)系會議制度，在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由組織部門牽頭，紀(jì)檢機(jī)關(guān)、宣傳部門和黨校等為成員單位。

——中國特色社會主義進(jìn)入新時代。黨中央以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為首要政治任務(wù)，先后在全黨部署開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育。中央辦公廳先后印發(fā)2014—2018年、2019—2023年兩輪全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃。2019年5月，中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，明確中央組織部主要負(fù)責(zé)黨員教育工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，抓好黨員集中教育和經(jīng)常性教育的組織安排，加強(qiáng)對黨員教育工作的具體指導(dǎo);中央宣傳部主要負(fù)責(zé)黨員政治理論教育、形勢政策教育，指導(dǎo)協(xié)調(diào)黨員教育教材編寫，組織黨員先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)宣傳。

準(zhǔn)確把握黨員教育工作與

黨的宣傳工作的異同

黨員教育工作與黨的宣傳工作具有較強(qiáng)同質(zhì)性，需要辯證地認(rèn)識和把握。

——從詞根本原看，“宣傳”一詞有一定的教育含義，但與“教育”本身有所區(qū)別。在用道理說服方面，教育與宣傳的概念基本一致，但又有區(qū)別，宣傳更注重灌輸，教育更注重受教育者接受后的內(nèi)化，繼而變?yōu)樾袆印膶W(xué)理依據(jù)看，宣傳的學(xué)科基礎(chǔ)是新聞學(xué)、傳播學(xué)等，教育的學(xué)科基礎(chǔ)是教育學(xué)。

——從功能定位看，兩者都有教化育人的作用，是同向同力、相輔相成的關(guān)系。黨員教育工作和黨的宣傳工作的對象不盡相同，一個面向全體黨員，一個面向黨員、干部、群眾，其中對外宣傳工作還要面向國際社會傳播中國聲音。但兩者都是做人的思想政治工作，在人的頭腦里搞建設(shè)?？偟目?，宣傳中蘊(yùn)含著教育，教育中滲透著宣傳。黨員教育好了，先鋒模范作用發(fā)揮出來了，就能形成黨內(nèi)帶黨外、黨員帶群眾的良好氛圍，促進(jìn)宣傳工作達(dá)到“事半功倍”的效果。

——從工作任務(wù)看，兩者的首要政治任務(wù)相同，但具體任務(wù)不盡相同。兩者都把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務(wù)。在具體任務(wù)上，《黨員教育管理工作條例》規(guī)定，把用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨作為黨員教育管理的首要政治任務(wù)，明確了政治理論教育、政治教育和政治訓(xùn)練、黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育、黨的宗旨教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、知識技能教育等7個方面基本任務(wù)。《中國共產(chǎn)黨宣傳工作條例》規(guī)定宣傳工作包括理論、新聞輿論和出版、思想道德建設(shè)、文化文藝、互聯(lián)網(wǎng)宣傳和信息內(nèi)容管理、對外宣傳、基層宣傳工作、意識形態(tài)管理等。由此可知，黨員教育工作和宣傳工作都承擔(dān)著政治理論教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、先進(jìn)典型教育等重要任務(wù)，但宣傳工作的任務(wù)范疇更加寬泛。

——從方法載體看，兩者方法互有交叉，載體互相通用。黨員教育主要采取集中培訓(xùn)、集體學(xué)習(xí)、個人自學(xué)和組織生活、實(shí)踐鍛煉等組織形式，采用講授式、研討式、模擬式、互動式、觀摩式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，同時開展典型教育，組織黨員參觀紅色基地、重溫入黨誓詞、過“政治生日”等，對黨員加強(qiáng)教育引導(dǎo)。宣傳工作的組織形式主要是理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、新聞媒體宣傳、信息化平臺傳播、新聞發(fā)布、宣講活動等。

推動形成黨員教育工作與黨的

宣傳工作在教育黨員上的合力

堅持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，優(yōu)化理念，完善機(jī)制，凝聚合力，切實(shí)提高工作質(zhì)效。

——融通理念方法。黨員教育工作和宣傳工作是著眼于實(shí)現(xiàn)黨的主張和奮斗目標(biāo)，針對不同群體的思想政治工作，落腳點(diǎn)都是教育人、引導(dǎo)人、激勵人、塑造人、團(tuán)結(jié)人，兩者在理念、思路、方法等方面具有共通性。黨員教育工作和宣傳工作都要以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，堅持圍繞中心、服務(wù)大局，分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策，聯(lián)系實(shí)際、繼承創(chuàng)新，做到黨員教育中有宣傳、宣傳工作中有教育，以宣傳工作助力黨員教育，以黨員教育深化宣傳成果。

——聚合要素資源。載體手段上，統(tǒng)籌用好報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新聞媒體，抓好宣傳工作和黨員教育。教材制作上，聚焦學(xué)習(xí)宣傳闡釋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和7個方面基本任務(wù)，合作開發(fā)既面向黨員又面向群眾的通用教材。課程建設(shè)上，整合宣傳部門、黨員教育和干部教育部門、黨校的優(yōu)質(zhì)課程資源，聯(lián)合制作推出一批核心課程。陣地建設(shè)上，統(tǒng)籌用好黨員教育培訓(xùn)示范基地、黨性教育基地、愛國主義教育基地、廉政教育基地、基層黨校等不同類型陣地資源。

——強(qiáng)化工作協(xié)同。中央層面成立黨員教育管理工作協(xié)調(diào)小組，中央和地方各級黨委要不斷健全完善黨員教育培訓(xùn)聯(lián)席會議制度，充分調(diào)動宣傳部門參與黨員教育工作的積極性主動性創(chuàng)造性。要堅持系統(tǒng)觀念，建立組織部門和宣傳部門協(xié)同工作的運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮好組織部門牽頭抓總、組織安排、宏觀指導(dǎo)的作用，同時發(fā)揮宣傳部門媒體資源優(yōu)勢和編寫黨員教育通用教材、制播重大題材教育片、學(xué)習(xí)宣傳先進(jìn)典型等重要作用，推動黨員教育工作和宣傳工作協(xié)同開展走向常態(tài)化制度化。? ? ?（執(zhí)筆：陳?。?/p>