趙朝霞 郭凱峰 張立坤

人才是實(shí)現(xiàn)大運(yùn)河國(guó)家文化公園建設(shè)的關(guān)鍵因素。本文從多學(xué)科綜合能力、人工智能能力和外語跨文化交際能力三方面探究如何提升大運(yùn)河文化人才素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)大運(yùn)河文化的保護(hù)、傳承和利用，提升中國(guó)文化軟實(shí)力，增強(qiáng)民族文化自信。

一、大運(yùn)河悠久的歷史文化

中國(guó)的大運(yùn)河有兩千多年的悠久歷史，由京杭大運(yùn)河、隋唐大運(yùn)河、浙東大運(yùn)河三部分組成，是世界上距離最長(zhǎng)、規(guī)模最大的運(yùn)河，它溝通了物資和文化的交流，也孕育了璀璨的文化，形成獨(dú)具特色的大運(yùn)河文化。大運(yùn)河沿線具有豐厚的歷史文化資源，至今保存著豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。2006年，國(guó)務(wù)院公布了第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，在總計(jì)518項(xiàng)中，運(yùn)河沿線省市共161項(xiàng)，占總數(shù)的31%。大運(yùn)河沿線城市有眾多的豐厚文化遺產(chǎn)，如宗教遺存、會(huì)館、園林、歷史文化街區(qū)、古建筑群、武術(shù)、戲曲等，是中國(guó)乃至世界文化遺產(chǎn)的寶庫。

二、大運(yùn)河國(guó)家文化公園的提出及意義

大運(yùn)河文化對(duì)于闡釋和研究中華文化具有獨(dú)一無二的價(jià)值，自2012年黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視遺產(chǎn)保護(hù)和文化傳承，2014年中國(guó)大運(yùn)河被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，大運(yùn)河成功申遺。2019年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《大運(yùn)河文化保護(hù)傳承利用規(guī)劃綱要》，探索大運(yùn)河文化保護(hù)傳承和利用。2019年9月27日，世界運(yùn)河城市論壇暨世界運(yùn)河大會(huì)在揚(yáng)州舉辦，其主題為“運(yùn)河文化的保護(hù)傳承與利用”，中國(guó)大運(yùn)河博物館（籌）正式開工，大運(yùn)河國(guó)家文化公園標(biāo)志亮相。

建設(shè)大運(yùn)河國(guó)家文化公園，首先能展示中華文明，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，其建設(shè)過程就是一部中國(guó)文明的持續(xù)演進(jìn)史，有力促進(jìn)多元一體的中華文明的持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)全民對(duì)中華文化、中華文明和中國(guó)精神的認(rèn)同感和歸屬感，進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信;其次，作為中國(guó)陸上絲綢之路和海上絲綢之路的重要交匯點(diǎn)，大運(yùn)河文化不僅在中國(guó)文化傳承發(fā)展中舉足輕重，也在與中國(guó)有貿(mào)易關(guān)系的諸多國(guó)家中留下印記。建設(shè)大運(yùn)河國(guó)家文化公園有利于繼續(xù)推動(dòng)大運(yùn)河文化的國(guó)際傳播，進(jìn)一步將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，用大運(yùn)河文化符號(hào)向世界講好中國(guó)大運(yùn)河故事。在文化全球化的新時(shí)代，文化的傳播能力已經(jīng)成為國(guó)家文化軟實(shí)力的決定性因素，大運(yùn)河國(guó)家文化公園的建設(shè)有助于提升沿線城市的文化軟實(shí)力，增強(qiáng)民族文化自信。

三、提升大運(yùn)河文化人才素養(yǎng)

目前，我國(guó)獲批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的申請(qǐng)者年齡普遍偏大，自身文化水平較低，后備人才青黃不接，導(dǎo)致一些物質(zhì)保護(hù)傳承人難以為繼，甚至出現(xiàn)人才斷層。另外，高校非遺人才培養(yǎng)沒有專門“非遺”傳承人培養(yǎng)方向，大學(xué)生對(duì)“非遺”的傳承、保護(hù)、利用的認(rèn)知不夠。積極探索大運(yùn)河非遺文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)是大運(yùn)河國(guó)家文化公園建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵性因素。

新時(shí)代大運(yùn)河文化的保護(hù)傳承和利用涉及到文化、教育、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多種學(xué)科，人才培養(yǎng)的研究?jī)?nèi)容覆蓋文化歷史研究、大運(yùn)河專項(xiàng)研究、人工智能技術(shù)研究、數(shù)字媒體展示研究、跨域設(shè)計(jì)思維研究、文化產(chǎn)業(yè)研究、外語跨文化交際研究等多個(gè)領(lǐng)域，目的是培養(yǎng)具有較強(qiáng)跨界研究能力和實(shí)踐應(yīng)用能力的國(guó)際化復(fù)合型人才。本文將從多學(xué)科綜合能力、人工智能能力和外語跨文化交際能力三方面探究如何提升大運(yùn)河文化人才素養(yǎng)。

（一）多學(xué)科綜合能力

由于大運(yùn)河文化的傳承與傳播涉及到地理、歷史、文化、藝術(shù)、科技等多領(lǐng)域綜合內(nèi)容，某一領(lǐng)域的單一型人才不能滿足這一需求，人才的素養(yǎng)的提升必然是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要在人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)要求、師資隊(duì)伍、課程設(shè)置、教材教法等方方面面的共同努力，國(guó)家和各相關(guān)部門進(jìn)一步提供人力、物力、財(cái)力和政策支持，以完成從單一背景人才到主題型、復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變，在文化專題、表現(xiàn)能力、未來發(fā)展等方面均能得到積累與提升。

為了加快大運(yùn)河文化復(fù)合型人才的培養(yǎng)，首先要加強(qiáng)師資建設(shè)，多途徑寬視野地提升現(xiàn)有師資力量，加大人才引進(jìn)力度，培養(yǎng)“雙師型”教師，建立穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍并充分發(fā)揮他們的顧問作用，使學(xué)生或受訓(xùn)者開拓視野，提高自信心和開拓能力;其次，合理設(shè)置課程體系，在加固專業(yè)基礎(chǔ)與核心課程前提下，仔細(xì)選擇體現(xiàn)人文性、交叉性、開放性、前瞻性特點(diǎn)的選修課，如旅游文化、鄉(xiāng)土文化、民俗文化、宗教文化等選修課，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、廣適應(yīng)”、集智能與技能與一體的高級(jí)復(fù)合型人才;再次，改革教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活取舍，并且不僅僅局限于教材，還應(yīng)引入不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，追溯理論本源，探索問題的本質(zhì)，為跨學(xué)科就業(yè)和進(jìn)一步深造提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）人工智能能力

第三代人工智能在大數(shù)據(jù)、算法及深度學(xué)習(xí)技術(shù)上取得了重大突破，人工智能時(shí)代已經(jīng)來臨，并在語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言理解和用戶畫像等方面得到了廣泛應(yīng)用。大運(yùn)河文化公園建設(shè)在保護(hù)、傳承和利用方面存在著文化遺產(chǎn)保護(hù)層次較低，傳承力度不夠和利用水平較低等不足，而人工智能所表現(xiàn)出接近人的智慧，能自我學(xué)習(xí)、自我適應(yīng)、靈活處理新情況，為大運(yùn)河文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承和利用提供了全新的路徑。例如：在保護(hù)方面，人工智能的大數(shù)據(jù)能實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的數(shù)字化，在人、機(jī)、物協(xié)同作用下，大數(shù)據(jù)給大運(yùn)河文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)提供全新的生產(chǎn)方式，通過對(duì)數(shù)據(jù)的獲取、存儲(chǔ)和處理，對(duì)大運(yùn)河文化遺產(chǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控、提供相應(yīng)決策并將其資源化;在傳承方面，人工智能算法能實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)傳承精確化，利用大數(shù)據(jù)深度學(xué)習(xí)、深度剖析大運(yùn)河文化遺產(chǎn)背后的歷史故事、意象、風(fēng)俗等，還可以把文化遺產(chǎn)素材與VR技術(shù)充分結(jié)合，打造沉浸式文化產(chǎn)品，讓受眾在虛擬世界里領(lǐng)略當(dāng)年大運(yùn)河的盛況;在利用方面，人工智能的終端將實(shí)現(xiàn)大運(yùn)河文化遺產(chǎn)利用的場(chǎng)景化，大數(shù)據(jù)的支持讓各類終端與用戶的交互行為得以實(shí)現(xiàn)，智能終端將在時(shí)間、空間兩個(gè)維度共同構(gòu)筑用戶的具身場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)用戶體驗(yàn)和消費(fèi)的場(chǎng)景化。

近年來，我國(guó)人工智能人才需求日益旺盛，為了應(yīng)對(duì)這一需求，2016年，2017年和2018年，教育部共公布了三批獲批設(shè)立的數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的院校名單，幾百所高校新增了該專業(yè)，大力培養(yǎng)大數(shù)據(jù)專業(yè)人才。為了深入貫徹《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、中山大學(xué)、西安科技大學(xué)等許多知名大學(xué)緊跟產(chǎn)業(yè)升級(jí)人才需求，大力發(fā)展人工智能師資力量，以先進(jìn)機(jī)制與文化建設(shè)為核心，致力于培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、工程型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)人工智能領(lǐng)域高端人才，許多學(xué)院都設(shè)有本科的智能科學(xué)與技術(shù)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，在系統(tǒng)工程和智能信息處理等相關(guān)專業(yè)也招收了碩士和博士研究生，為人工智能培養(yǎng)優(yōu)秀的研究學(xué)者和科技人才，這些高端人才將在大運(yùn)河文化公園建設(shè)中把人工智能與大運(yùn)河文化充分融合，發(fā)揮重大作用，實(shí)現(xiàn)大運(yùn)河文化遺產(chǎn)的智能化保護(hù)、傳承和利用。

（三）外語和跨文化交際能力

語言溝通在運(yùn)河文化的對(duì)外傳播中發(fā)揮著越來越重要的作用。由于大運(yùn)河文化的傳承需要與其他運(yùn)河國(guó)家交流，也因其交匯點(diǎn)位置需要與“一帶一路”沿線國(guó)家進(jìn)行文化溝通，對(duì)于外語人才的需求更大。我國(guó)過去在培養(yǎng)外語人才方面主要是英語、法語、德語等發(fā)達(dá)國(guó)家的語言，但大運(yùn)河文化的傳承和傳播還需要其他多種非通用小語種人才達(dá)40余種。對(duì)此，有關(guān)高校應(yīng)設(shè)立多種小語種專業(yè)，學(xué)習(xí)其語言文化，另外，還應(yīng)組織師資對(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行短期培。為了講好運(yùn)河故事，這些外語人才不僅需要具有良好的外語能力，也有必要學(xué)習(xí)外文的中國(guó)文化，以至于在交流過程中，不會(huì)出現(xiàn)“中華文化失語”現(xiàn)象，重視目的語文化和中國(guó)文化的雙向輸入，提高跨文化語言轉(zhuǎn)換能力。

大運(yùn)河文化的生態(tài)傳播所涉及國(guó)家的歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字、政治法律、宗教信仰等各有不同，在實(shí)施發(fā)展過程中會(huì)遇到各種問題，需要中外各國(guó)在相互理解基礎(chǔ)上加強(qiáng)業(yè)務(wù)合作，消除文化障礙，對(duì)此，這些語言人才的跨文化交際能力至關(guān)重要，不僅需要有語言基本功，還要求具有綜合語言運(yùn)用能力和廣博的文化知識(shí)，加強(qiáng)文化、歷史、政治和經(jīng)濟(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高其語言應(yīng)用能力和跨文化交際能力，既具有鄉(xiāng)土情懷，又具有國(guó)際視野，從而真正實(shí)現(xiàn)政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通和民心互通，促進(jìn)不同文化互相借鑒和彼此認(rèn)同，為政治對(duì)話和經(jīng)濟(jì)合作創(chuàng)造有利條件。

四、結(jié)語

當(dāng)今社會(huì)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)不僅局限于政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，文化軟實(shí)力逐漸成為更重要的因素。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要組成部分，大運(yùn)河文化可以為中國(guó)文化走出去起到積極作用，自大運(yùn)河文化公園建設(shè)這一戰(zhàn)略提出以來，中國(guó)政府加強(qiáng)與周邊國(guó)家合作，并出臺(tái)了一系列政策，為中外政治、經(jīng)濟(jì)文化合作交流奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在文化全球化的大背景下，大運(yùn)河國(guó)家文化公園這一新的戰(zhàn)略目標(biāo)在實(shí)施過程中肯定會(huì)遇到一些困難，人才素養(yǎng)成為能否實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵因素。教育部、高校和社會(huì)各界相關(guān)部門都采取積極措施，為大運(yùn)河文化公園建設(shè)培養(yǎng)高端人才，隨著這些人才在多學(xué)科綜合能力、人工智能能力、外語跨文化交際能力等方面的逐步提升，他們必將在工作中更加游刃有余地增信釋疑，建立大運(yùn)河經(jīng)濟(jì)文化共同體，講好運(yùn)河故事，讓世界聽到、聽懂大運(yùn)河的文化之聲，堅(jiān)定文化自信，并向世界展示中國(guó)閃亮的文化形象。

（作者單位：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)）

本文為河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)科研項(xiàng)目非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承視角下大運(yùn)河南運(yùn)河段國(guó)家文化公園建設(shè)與法治保障研究（編號(hào)2020PY07）的前期研究成果。