邱 菊，崔新宇，彭 赫

（沈陽大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110044）

為了加快生態(tài)文明建設(shè)步伐，切實(shí)推行生活垃圾分類，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國家發(fā)展改革委住房城鄉(xiāng)建設(shè)部生活垃圾分類制度實(shí)施方案通知》（國辦發(fā)〔2017〕26號(hào)）。目前，我國大多數(shù)城市生活垃圾都是采用“集中混合收集—集中運(yùn)輸—集中處理”的傳統(tǒng)模式，這種粗放的處理方式不僅浪費(fèi)了垃圾中的有用成分，而且增加了垃圾的處理量和處理難度，造成了巨大的物質(zhì)、人力、土地資源的浪費(fèi)[1]。而隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，在校大學(xué)生群體日益擴(kuò)大，高校數(shù)量也不斷增多。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示：我國共有普通高校2 442所，其中高職（?？疲┰盒? 297所，占到全國普通高?？倲?shù)的53%以上。高職院校學(xué)生集中且數(shù)量大，生活消費(fèi)品消耗量巨大導(dǎo)致垃圾的產(chǎn)量多、種類復(fù)雜，這使得高職院校成為實(shí)施垃圾分類的主戰(zhàn)場。國家在“十二五”規(guī)劃中明確提出“建立健全垃圾分類回收制度”[2]。大學(xué)生作為未來社會(huì)的主力軍，提高環(huán)保意識(shí)刻不容緩。如果能調(diào)動(dòng)起高職院校參與垃圾分類的積極性，并向全社會(huì)擴(kuò)展開來，必將產(chǎn)生更大的擴(kuò)散效應(yīng)，這對垃圾分類工作將起到很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

一、高職院校實(shí)行垃圾分類的問卷調(diào)查分析

據(jù)了解，有很多發(fā)達(dá)國家早在很多年前就開始實(shí)施垃圾分類，并且做得很好。就日本而言，小學(xué)的午餐多會(huì)配以盒裝牛奶，孩子們在飲用完后，會(huì)自行拆分盒子，去水龍頭下沖洗干凈，晾干后再整齊地收放到專門的垃圾袋里。垃圾分類，是孩子們生活的日常行為，無需特意地監(jiān)督提醒。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家一般都擁有先進(jìn)的環(huán)境意識(shí)[3]，環(huán)保意識(shí)是自小就養(yǎng)成的。中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對國民道德文明提出了更高要求。如果我們不能跟上垃圾分類的步伐，那么道德文明也將落后于高度發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。高職院校作為培養(yǎng)人才的重要基地，對大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)也是其重要任務(wù)之一。

（一）研究主題

高校學(xué)生是綜合素質(zhì)較高的一個(gè)群體，他們對垃圾分類知識(shí)認(rèn)識(shí)能夠側(cè)面反映城市居民的認(rèn)識(shí)程度，具有較好的代表性。因此，以校園學(xué)生為研究對象，進(jìn)行校園垃圾分類的研究是有效推進(jìn)垃圾分類政策的普及和解決資源再利用問題的途徑之一[4]。為了解大學(xué)生對垃圾分類的認(rèn)知程度和看法，以及在校園實(shí)施垃圾分類行為的可行性，針對高職院校學(xué)生我們進(jìn)行了問卷調(diào)查和面對面訪談，并對收集的信息進(jìn)行系統(tǒng)的分析與總結(jié)。問卷和面談內(nèi)容主要包括：大學(xué)生是否能清楚分辨可回收和不可回收垃圾；大學(xué)生平時(shí)在處理垃圾時(shí)是否有將垃圾分類的習(xí)慣；沒有將垃圾分類的原因是什么等問題。

（二）問卷的發(fā)放與回收

本次調(diào)查問卷的調(diào)查對象為沈陽市部分高職院校學(xué)生。2019年11月，通過問卷星APP線上發(fā)布問卷進(jìn)行市場調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷465份，回收問卷451份，其中有效問卷426份，回收率為97%，問卷的有效率為91.6%，已經(jīng)達(dá)到了問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)要求。在數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)匯總方面，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS和EXCEL等，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析奠定基礎(chǔ)。

（三）市場調(diào)查結(jié)果分析

1．目標(biāo)群體背景分析

大學(xué)生產(chǎn)生的垃圾大致分為以下幾種：一是每天吃飯剩下的食物殘?jiān)?，快餐盒、礦泉水瓶、快遞包裝等白色固體垃圾；二是遺棄不用的舊物，舊的學(xué)習(xí)資料，舊書舊報(bào)紙等；三是女生的化妝用品等。調(diào)查對象在性別方面，男生占40.56%，女生占59.44%。本次調(diào)研的女生占比較大，校園垃圾和情況匯總也會(huì)以女性角度居多。

2．垃圾分類意識(shí)調(diào)查分析

大學(xué)生的素質(zhì)相對較高，執(zhí)行力較強(qiáng)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果來看，70.99%的大學(xué)生都愿意主動(dòng)去了解垃圾分類的知識(shí)并且也愿意參與到垃圾分類的活動(dòng)中去，這更有利于學(xué)校生活垃圾處理方法的推行[5]。除此之外，高職校園相對較小，利于宣傳。如今同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)相比從前有了較大的改變，素質(zhì)較高，媒體的宣傳力度也較大，一些政策的實(shí)施較徹底。環(huán)境保護(hù)意識(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展，文明的進(jìn)步有了質(zhì)的飛躍，但是仍存在許多不足的地方需要我們不斷改善。具體分析如下：

第一，從問卷問題“能否正確區(qū)別可回收和不可回收垃圾?”的回答分析出，雖然大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)比較高，但具體到垃圾分類意識(shí)，就不太樂觀了，只有34.08%的學(xué)生經(jīng)常會(huì)把垃圾分類。同時(shí)大學(xué)生目前所擁有的環(huán)保知識(shí)尤其是垃圾分類知識(shí)不足以應(yīng)對實(shí)際生活中的問題。

第二，從問卷問題“沒有將垃圾分類的原因是什么？”的回答分析出可以看出，52.68%的大學(xué)生只是偶爾會(huì)將垃圾分類，對分類所持態(tài)度不甚明確，惰性較強(qiáng)，還沒有養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，也不知如何分類，垃圾分類行為不能令人滿意。

第三，從問卷問題“是否考慮增設(shè)垃圾桶?”的回答分析可以看出，高職校園內(nèi)資金投入不足，垃圾分類設(shè)施還不夠完善，大多數(shù)學(xué)校還處在垃圾分類的初期，相應(yīng)的處理方案較少。也因?yàn)槿缃癍h(huán)境與過去相比差之甚遠(yuǎn)，我們更要竭盡全力地愛護(hù)我們的環(huán)境。

3．垃圾分類活動(dòng)宣傳調(diào)查分析

從調(diào)查問卷來看，大學(xué)生覺得通過電視廣告（占72.39%）、網(wǎng)絡(luò)媒體（占56.9%）、政府號(hào)召（占58.59%）等途徑的宣傳模式可以更加方便垃圾分類，也更能增加垃圾分類意識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)垃圾分類走進(jìn)校園。

此外，有13.52%學(xué)生認(rèn)為垃圾分類對周圍環(huán)境沒有改善或者沒有必要。其實(shí)垃圾分類對環(huán)境的保護(hù)起著很大的作用，不同的垃圾歸納在一個(gè)地方，就會(huì)對環(huán)境有很好的保護(hù)作用：有一些垃圾是可以回收的，那么就可以再利用；不能用的垃圾就進(jìn)行處理，很好地保護(hù)了環(huán)境。這顯示了垃圾分類活動(dòng)或者相關(guān)知識(shí)還需要進(jìn)一步的宣傳。垃圾分類對于未來的環(huán)境保護(hù)將起到翻天覆地的變化，也改變了人類對垃圾的認(rèn)可。在校園內(nèi)垃圾分類活動(dòng)宣傳對象應(yīng)該是全校師生、在職工作人員以及學(xué)生家長，生活垃圾分類教育要從學(xué)生做起，校領(lǐng)導(dǎo)與教師更應(yīng)該高度重視，爭作表率，引領(lǐng)推普教育。學(xué)生可以布置校園環(huán)境，營造宣傳氛圍[6]。以學(xué)生為宣傳紐帶，通過學(xué)生自身的實(shí)踐與宣傳，加強(qiáng)社會(huì)市民垃圾分類意識(shí)，大力宣傳垃圾分類的意義，真正做到垃圾分類齊動(dòng)手，共同保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

4．生活區(qū)域調(diào)查分析

校園內(nèi)產(chǎn)生的垃圾有著它獨(dú)有的特點(diǎn)，比如產(chǎn)生量大、不同區(qū)域垃圾種類不同且各區(qū)域產(chǎn)生垃圾種類集中。例如學(xué)生在食堂就餐，不需要自己做飯，所以學(xué)生宿舍的垃圾大多是紙張、包裝袋、飲料瓶、餐盒、電池等，基本沒有廚余垃圾。

如今外賣眾多，給學(xué)生們更多的選擇。外賣商家也會(huì)根據(jù)學(xué)生口味做調(diào)整，因此很多學(xué)生不止會(huì)選擇在食堂吃飯，在很多時(shí)候也會(huì)選擇點(diǎn)一份外賣在宿舍吃，這就導(dǎo)致外賣垃圾越來越多——?dú)堄嗍澄?、外賣的塑料包裝盒、塑料袋以及一次性筷子等。這類垃圾數(shù)量龐大，不好分類。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)63.1%的大學(xué)生都覺得單獨(dú)設(shè)立外賣垃圾區(qū)域很有必要。

其實(shí)校內(nèi)垃圾桶總量不少，主要垃圾產(chǎn)生區(qū)都有分布，這說明學(xué)校在這方面的投入還是很大的，但是部分垃圾桶設(shè)置得并不合理[7]。比如，籃球場是大多數(shù)學(xué)生活動(dòng)的場所，甚至連一些重大的露天晚會(huì)都在這里舉行，但這里只有兩個(gè)垃圾桶。另外，學(xué)校缺乏治理垃圾的好方法，對于校園垃圾缺少重視，也是造成這種情況的原因。

二、創(chuàng)新高職院校智能垃圾分類系統(tǒng)的對策

通過問卷調(diào)查和面對面訪談等調(diào)查方法，了解了學(xué)生對于垃圾分類相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度，以及現(xiàn)有環(huán)境下垃圾分類實(shí)施會(huì)遇到的問題等。針對高職院校垃圾分類的技術(shù)創(chuàng)新角度，從研發(fā)創(chuàng)新產(chǎn)品的層面提出建立智能垃圾分類系統(tǒng)，解決現(xiàn)有的技術(shù)問題，提出改進(jìn)的對策和建議。創(chuàng)新建立智慧垃圾分類系統(tǒng)，即利用“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)的平臺(tái)背景，實(shí)施從智能垃圾分類、“高效”回收到“科學(xué)有效”處理等一系列的全過程[8]。項(xiàng)目任務(wù)具體包括：通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行垃圾分類產(chǎn)品的智慧研發(fā)；協(xié)助高職院校進(jìn)行垃圾分類行動(dòng)的實(shí)施；科學(xué)高效地進(jìn)行垃圾回收處理等三大模塊。

（一）垃圾分類APP模塊

垃圾分類APP是本項(xiàng)目的核心模塊（見圖1）。它主要由四個(gè)板塊構(gòu)成：垃圾分類識(shí)別板塊、預(yù)約回收垃圾板塊、垃圾分類知識(shí)拓展板塊和娛樂和交流板塊。其目的是讓學(xué)生們更加方便快捷地對垃圾進(jìn)行分類，在使用的過程中更有趣味性，在娛樂中了解垃圾分類的常識(shí)，輔助后期垃圾分類，減輕后期垃圾分類工作量。

圖1 垃圾分類APP界面圖

1．垃圾分類識(shí)別板塊功能

垃圾分類識(shí)別板塊包括以下功能：拍照自動(dòng)識(shí)別垃圾的分類；查看不同分類的垃圾包含哪些垃圾；支持搜索垃圾名，顯示分類結(jié)果；了解不同分類垃圾的定義，以及投放方法。

用法如下：打開軟件，在首頁最上方有查詢垃圾條形框，點(diǎn)擊它，輸入垃圾名稱、點(diǎn)擊搜索，任何垃圾“一鍵搜索”即可快速精準(zhǔn)定位“垃圾分類大全”提供百科全書式的專業(yè)解答。在查詢垃圾條形框的右邊有個(gè)相機(jī)的logo，點(diǎn)擊它，允許相機(jī)授權(quán)，即可拍照識(shí)別垃圾分類。

2．預(yù)約回收垃圾功能

上門回收功能：當(dāng)學(xué)生有分好類的垃圾想要求回收時(shí)，打開軟件，點(diǎn)擊預(yù)約回收，點(diǎn)擊上門回收。這時(shí)界面會(huì)彈出回收垃圾的商家，選擇一個(gè)點(diǎn)進(jìn)去，界面會(huì)顯示垃圾回收的價(jià)位，如果覺得價(jià)格可以，點(diǎn)擊立即預(yù)約，選擇時(shí)間，下單，商家會(huì)在指定時(shí)間到學(xué)校上門服務(wù)。

代理回收功能及用法：當(dāng)學(xué)生有垃圾不想自己分類時(shí)，打開我們的軟件，點(diǎn)擊預(yù)約回收，點(diǎn)擊代理回收。這時(shí)界面會(huì)彈出每個(gè)團(tuán)隊(duì)，自行選擇。進(jìn)入界面后，會(huì)有相應(yīng)的價(jià)位，點(diǎn)擊立即預(yù)約，選擇時(shí)間，下單，我們的團(tuán)隊(duì)會(huì)在指定時(shí)間上門服務(wù)。

3．垃圾分類知識(shí)拓展功能

拓展功能內(nèi)容主要是相關(guān)新聞。進(jìn)入軟件的首頁，會(huì)看到每天為你推送的相關(guān)環(huán)保新聞。我們的界面還會(huì)推送一些“變廢為寶”的視頻。這個(gè)功能在我們的軟件首頁的下方，當(dāng)閑暇時(shí)，可以點(diǎn)開，會(huì)有一個(gè)一個(gè)的小視頻，可以滑動(dòng)進(jìn)行觀看。

4．娛樂和交流功能

娛樂功能：在軟件中，我們會(huì)設(shè)置一些小游戲，豐富大家的生活，增加大家對垃圾分類的積極性。用法如下：在軟件界面左下方，有一個(gè)“小游戲”，點(diǎn)擊進(jìn)入，選擇單人游戲或雙人游戲，雙人游戲可以邀請好友。之后開始游戲即可。我們的游戲界面是以卡通的垃圾形象設(shè)定，闖關(guān)形式排名。

交流功能及用法：在軟件下方還有一個(gè)“動(dòng)態(tài)”，點(diǎn)擊進(jìn)去之后可以查看別人當(dāng)天分享的心情，如果你也想發(fā)表自己的心情，點(diǎn)擊右上方的攝像頭，即可發(fā)表自己的想法。

（二）智能垃圾桶模塊

這款全新智能垃圾桶是由樓內(nèi)智能操作板、樓外垃圾運(yùn)輸管道和最后的壓縮收集箱組成（智能垃圾桶見圖2）。它與市面上那些垃圾桶相比多了運(yùn)輸管道，實(shí)現(xiàn)了足不出戶也能扔垃圾，并且它的積分模式能夠鼓勵(lì)學(xué)生更好地對垃圾進(jìn)行分類[9]。

圖2 智能垃圾桶組成示意圖

一是樓內(nèi)智能操作板。主要是由一塊智能屏幕和四塊投放垃圾口組成。智能屏幕可以進(jìn)行身份的識(shí)別，選擇要扔垃圾的類型，控制垃圾口的開關(guān)以及進(jìn)行積分。先由信號(hào)檢測電路模塊檢測環(huán)境周圍是否有人經(jīng)過，當(dāng)使用者投放垃圾時(shí)，AI識(shí)別系統(tǒng)自動(dòng)掃描，攝像頭同步到后臺(tái)，有語音模塊協(xié)助操作選擇垃圾類型，由芯片控制模塊打開相應(yīng)的投放口，當(dāng)垃圾類型完全正確投放口關(guān)閉并進(jìn)行相應(yīng)的積分。

二是樓外垃圾運(yùn)輸管道。垃圾運(yùn)輸管道主要是由外面的管道、稱重板、自動(dòng)感應(yīng)阻隔板構(gòu)成。每一種類型的垃圾都有獨(dú)立的運(yùn)輸管道。稱重板主要是用來放置垃圾并對其進(jìn)行稱重。自動(dòng)感應(yīng)阻隔板主要是用來隔斷上方扔下的垃圾。當(dāng)兩處或兩處以上同時(shí)有垃圾經(jīng)過時(shí)，阻隔板彈出，等垃圾分類后，再讓阻隔的垃圾下來。既方便下方操作人員進(jìn)行操作又預(yù)防高空墜物的危險(xiǎn)。并且阻隔板的背面有垃圾掃描識(shí)別的攝像頭，可以提高垃圾分類的準(zhǔn)確度。

三是壓縮收集箱。壓縮收集箱主要功能是用來收集垃圾，從上方扔下來的垃圾落到壓縮收集箱，會(huì)造成垃圾的堆積。針對這一點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)壓縮的功能，將可以壓縮的垃圾進(jìn)行壓縮，節(jié)省空間，更方便后期垃圾的處理。對于容錯(cuò)率的問題，我們決定將在夏季每天回收廚余垃圾，每周一、三、五、日回收可回收垃圾和不可回收垃圾，每周二、四、六回收其他垃圾。在其他季節(jié)，我們將每周一、三、五、日回收可回收垃圾和不可回收垃圾，每周二、四、六回收其他垃圾和廚余垃圾。如果碰見完整的過期牛奶這類的東西，涉及兩種垃圾成分的，請同學(xué)們自行分離出來，再進(jìn)行回收。

（三）垃圾回收處理模塊

學(xué)校應(yīng)選擇清運(yùn)車定期到校處理垃圾箱中的垃圾。在垃圾車的選擇上，我們決定把垃圾分開存放，不同的垃圾有不同的運(yùn)輸?shù)攸c(diǎn)。例如有害垃圾，就將被運(yùn)輸?shù)讲煌奈ｋU(xiǎn)廢物處置場所，然后通過危險(xiǎn)廢物處理設(shè)施進(jìn)行無害化處置。

濕垃圾：易腐的濕垃圾則被運(yùn)輸?shù)搅瞬蛷N垃圾處理廠等易腐垃圾處置場所，通過易腐垃圾處理設(shè)施進(jìn)行資源化利用和無害化處置，經(jīng)厭氧消化可以生產(chǎn)出沼氣、生物柴油等資源。也可以經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.3頓有機(jī)肥料。

干垃圾：其他垃圾最后被運(yùn)輸?shù)缴罾贌l(fā)電廠進(jìn)行焚燒發(fā)電，或者被運(yùn)輸?shù)缴罾盥駡鲞M(jìn)行無害化處置。

可回收物：可回收物將被運(yùn)輸?shù)皆偕Y源企業(yè)進(jìn)行分揀和資源化利用，實(shí)現(xiàn)變廢為寶。如每回收1噸廢紙可造好紙0.85噸，節(jié)省木材0.3噸，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料瓶可獲得0.7噸二級(jí)原料；每回收一噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

垃圾后續(xù)的處理工作是很嚴(yán)峻的，在資金上也有很高的要求，因此，選擇的公司應(yīng)被國家認(rèn)可，具有權(quán)威性，或者在資金上有強(qiáng)大的支撐，這樣才能保證垃圾無害化處理，實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)再利用。

三、結(jié)論

近年來，我國加速推行垃圾分類，全國垃圾分類工作由點(diǎn)到面、逐步啟動(dòng)、成效初顯。但在垃圾處理實(shí)施過程中仍存在很多問題，比如：垃圾產(chǎn)生量大；居民垃圾分類知識(shí)比較缺乏；垃圾處理能力不足和垃圾分類收集管理有難度、成本高；等等[10]。此外，在城市管理體系中，校園垃圾是生活垃圾的重要組成部分，建立完善和科學(xué)的校園垃圾分類體系具有重要的意義。其實(shí)倡導(dǎo)垃圾分類回收不如減少垃圾的產(chǎn)生，除了在大學(xué)校園中采取垃圾的分類處理外，還應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生多采用可降解的塑料制品，采用環(huán)保制品，這樣才能從根本上減少垃圾的產(chǎn)生。由于大學(xué)生知識(shí)水平較高，思想較為開放，易于接受新事物，所以有利于環(huán)保制品和新的環(huán)保觀念的宣傳，可以從校園輻射到社會(huì)，通過學(xué)生向身邊的親戚朋友宣傳，從而減少垃圾的產(chǎn)生。此外，如果這些垃圾分類回收的方法能夠在大學(xué)中推行，那么可以取其精華，去其糟粕，將這些措施進(jìn)一步推行到社區(qū)，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)垃圾的分類回收，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，有利于改變?nèi)藗兊沫h(huán)保觀念，減少垃圾對環(huán)境的污染，緩解全球自然環(huán)境面臨的急劇惡化的局面，以及人類生存環(huán)境受到的資源枯竭、氣候變暖、垃圾成山、沙塵霧霾、產(chǎn)能過剩等問題[11]。