文_張靜

素質(zhì)教育背景下，特殊教育教學(xué)工作被賦予了全新的要求，既要注重學(xué)生智力層面的發(fā)展，也要意識(shí)到學(xué)生開展體育鍛煉的重要性。對(duì)聾校而言，只有做好體育教學(xué)工作，才能讓學(xué)生以更強(qiáng)健的體魄適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。實(shí)踐證明，聾校的體育教學(xué)難度較大，一是因?yàn)槊@校學(xué)生存在不同程度的聽力缺陷和語言障礙；二是部分聾生因身體缺陷而存在心理問題，如自卑心理、情緒受挫、逆反心理等，對(duì)生活和學(xué)習(xí)喪失了興趣。

在聾校體育教學(xué)中，教師可以嘗試用愛哺育學(xué)生，用愛幫助他們治愈心理的創(chuàng)傷，引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱纳钫业揭环N新的意義。體育學(xué)科最顯著的特點(diǎn)是教與練的密切結(jié)合、師與生的頻繁接觸，因而用愛貫穿體育教學(xué)的全過程，能潛移默化地在體育教學(xué)中滲透德育。下文將從當(dāng)前聾校部分學(xué)生思想道德存在的問題入手，將當(dāng)前的體育教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)放置在培養(yǎng)綜合素質(zhì)健全的目標(biāo)層面，探究在聾校體育教學(xué)中開展德育教學(xué)的方式，最終引導(dǎo)學(xué)生建立健全人格，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

部分聾校思想道德工作的不足

當(dāng)下，部分聾校開設(shè)了心理健康課程，引導(dǎo)學(xué)生正視自己的身體缺陷，摒除心理壓力。但是，在具體課程實(shí)踐中，心理疏導(dǎo)并不能代替德育課程，尤其是聾生聽力缺陷使其對(duì)外界事物較為敏感，因而這樣的心理輔導(dǎo)較難引導(dǎo)聾生達(dá)到新的思想道德高度，最終很難提升學(xué)生思想道德水平。

聾校體育教學(xué)中德育的開展方式

第一，做好心理疏導(dǎo)。體育活動(dòng)一般在開闊的場(chǎng)地開展，這無形之中減少了學(xué)生的心理壓力，且體育教師相對(duì)而言教學(xué)的壓力較小，布置的學(xué)習(xí)任務(wù)不多，這使得體育教師很容易親近學(xué)生。為了更好地提升學(xué)生的德育質(zhì)量，體育教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，依托體育活動(dòng)疏導(dǎo)聾校學(xué)生心理，有效地健全學(xué)生人格，更好地幫助解決當(dāng)前學(xué)生的思想品德問題。同時(shí)，在與學(xué)生溝通的過程中，體育教師也要向?qū)W生傳授德育知識(shí)，更好地提升學(xué)生道德素質(zhì)，讓學(xué)生懂得更多做人的道理。

第二，針對(duì)不同問題，創(chuàng)新教學(xué)方式。聾生本身的表達(dá)能力受限，因此體育教師應(yīng)當(dāng)言傳身教，以自身為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。在面對(duì)不同的學(xué)生思想道德問題時(shí)，體育教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合自身的教學(xué)任務(wù)情況，制定針對(duì)性的措施和方案，創(chuàng)新教學(xué)方式，以娛樂游戲的方式不斷開展道德素質(zhì)教育。例如，針對(duì)不團(tuán)結(jié)同學(xué)的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)以豐富多彩的方式開展游戲活動(dòng)，如讓學(xué)生參加跳大繩的活動(dòng)或走進(jìn)社區(qū)參加社會(huì)?實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，使其明白團(tuán)結(jié)的意義，正確認(rèn)識(shí)到他們也是社會(huì)中重要的一員，與普通人具有相同的生命價(jià)值。針對(duì)因自卑感強(qiáng)烈而自暴自棄的學(xué)生，體育教師可以借助多媒體或現(xiàn)場(chǎng)直播節(jié)目，展示中國殘疾人運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上奪得金牌，為祖國爭光的激動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，消除學(xué)生的自卑感；還可以在體育課上通過長跑、跳遠(yuǎn)、跳高等培養(yǎng)學(xué)生勇敢向上、積極進(jìn)取的精神。

綜上，當(dāng)前我國各類學(xué)校都應(yīng)當(dāng)重視德育，聾校教師要將德育與當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際內(nèi)容充分結(jié)合，針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)，從而提升聾校德育的質(zhì)量。在聾校體育教學(xué)中逐漸滲透德育，不僅能有效地提升聾校的教學(xué)質(zhì)量，還能全面提升聾校學(xué)生的綜合能力，健全學(xué)生人格，讓他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓他們?cè)谖磥淼纳鐣?huì)中充分展現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想。