張仲甜

摘要：音樂擁有著悅耳的音律、舒心的節(jié)奏、深?yuàn)W的歌詞。音樂在悲傷時(shí)化作一位貼心朋友，給予溫暖的擁抱;在高興時(shí)化作一件為你高興，為你歡喜的寵物;失意時(shí)化作一位知識(shí)深厚的老師，為你解答疑惑。音樂是一種以藝術(shù)美的方式，傳達(dá)給人們，為人們心靈帶去一絲慰藉。在我國(guó)音樂教育中，通過對(duì)音樂的聆聽，及從聽覺、情感的方面的體驗(yàn)，進(jìn)行音樂教育課堂。每個(gè)人對(duì)音樂都有不同的感受和情感的不同，而且每個(gè)人擁有著不同的生活，每個(gè)人能有不同的境遇，他們對(duì)音樂的感受也各不相同。怎么能在音樂課堂上提高學(xué)生的審美能力。一定要追求高效的教學(xué)模式。本文將結(jié)合當(dāng)下的音樂教育模式探討出高效課堂，高效率的教育模式。

關(guān)鍵詞：音樂課堂;審美能力

1前言

自改革開放以來，我們社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。我國(guó)格外重視學(xué)生教育事業(yè)。在教育的前期，我國(guó)教育事業(yè)只重視知識(shí)的積累，現(xiàn)如今，我國(guó)推行新課改，新課標(biāo)的教育方式，不僅使學(xué)生能夠翱翔于知識(shí)的天空上，還讓學(xué)生德、智、美、體全面發(fā)展。音樂教育已成為現(xiàn)如今教育事業(yè)的一項(xiàng)重要課程，音樂教育通過美的藝術(shù)方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方式，到如今的素質(zhì)教育。音樂是藝術(shù)教育一重大課題，音樂不僅僅表現(xiàn)著優(yōu)美的旋律，它包含著人文歷史、人文情感、文化藝術(shù)的沉淀、及人文道德主義等特點(diǎn)。因此，無論是小學(xué)、初中、高中還是大學(xué)，但都需要開設(shè)此門學(xué)科，促進(jìn)學(xué)生德、智、美、體的全面發(fā)展。想要提高學(xué)生的審美能力。除了激勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛和對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，更要追求高效的音樂課堂。本文針對(duì)如何提高音樂課堂的效率及有效的實(shí)施，進(jìn)行分析和研究，以此提升學(xué)生審美能力。

2目前我國(guó)音樂教育的現(xiàn)狀

2.1學(xué)校對(duì)音樂教育的重視

雖然我國(guó)強(qiáng)調(diào)不在實(shí)行應(yīng)試教育，要求學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生，要求學(xué)生德、智、美、體全方面發(fā)展。但是，很多學(xué)校為了提高升學(xué)率，忽略學(xué)生對(duì)藝術(shù)審美能力的教育。小學(xué)的時(shí)候，學(xué)生可能每星期有一節(jié)課音樂課堂，隨著老師的教課節(jié)奏，學(xué)習(xí)兒歌及耳熟能祥的流行音樂，到初中和高中，大部分學(xué)校不重視音樂的教育，只重視提高學(xué)生的成績(jī)和提高學(xué)校的升學(xué)率，大部分學(xué)校取消了音樂這門學(xué)科，音樂教育其實(shí)是一門很重要的學(xué)科，外觀上可以使人們聆聽音樂節(jié)奏的美感，帶給人們開心，快樂，悲傷，放松的感覺，本質(zhì)上音樂教育是一門刻畫個(gè)性人格的教育，通過對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，可以使讓人們的情感得到升華和對(duì)自己個(gè)人情感的溝通。同時(shí)可以豐富學(xué)生們的生活及提升學(xué)生對(duì)美的感受和寄托。因此，學(xué)校應(yīng)重新重視音樂教育，切勿追究升學(xué)率而忽視了學(xué)生的德、智、美、體全方面發(fā)展。在人文藝術(shù)的領(lǐng)域上，通過音樂的教學(xué)打破美育教育。

2.2音樂教育對(duì)學(xué)生的重大影響

貝多芬曾說過音樂是比一切智慧吉哲學(xué)還崇高的一種啟示，從音樂的基本出發(fā)點(diǎn)研究和分析，音樂藝術(shù)是貫穿于各個(gè)學(xué)科之中，同時(shí)又是一個(gè)全方位實(shí)施素質(zhì)教育和藝術(shù)教育的一個(gè)重要的組成部分社會(huì)主義精神文明的基本內(nèi)容，現(xiàn)如今各地高校都開設(shè)音樂鑒賞，通過音樂教育人才，從基礎(chǔ)的教育課程中在生活中和社會(huì)上具有重要意義，從古至今貝多芬憂傷的旋律，莫扎特的鋼琴曲，到而后的流行歌曲、民族歌曲、古典音樂等，音樂的發(fā)展歷史已經(jīng)代表著社會(huì)主義精神文明的建設(shè)。那么音樂教育對(duì)學(xué)生又有什么重大的影響力？第一，音樂教育從音樂課程來說，以考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美能力和自我欣賞能力。通過音樂的教育體系還不斷地促進(jìn)了音樂的教育者和受教育的學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性的思維能力。第二，從學(xué)習(xí)音樂對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)來分析，音樂激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感，從學(xué)生對(duì)音樂的興趣分析學(xué)生的心理感受，學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力，鑒賞能力，及個(gè)性的完善。一首好的音樂，可以讓學(xué)生能夠身臨其境，感受音樂的氛圍，可以陶冶情操，儲(chǔ)備知識(shí)和拓展文化事業(yè)。通過對(duì)音樂的鑒賞能力和欣賞能力提高學(xué)生的審美能力，創(chuàng)新能力。因此，教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了重大的影響，音樂美育的任務(wù)也能夠真正的轉(zhuǎn)化為更光明，更深刻的審美情感。

2.3音樂教育的師資數(shù)量稀少

現(xiàn)如今，因?yàn)槌醺咧袑W(xué)校對(duì)音樂教育的不夠重視，對(duì)于音樂的教師師資力量較為稀缺，喜歡音樂的學(xué)者無處可尋。因?yàn)楹芏喑醺咧袑W(xué)校傾向于提高學(xué)校的升學(xué)率，而對(duì)學(xué)生的德、智、體、美的教育。導(dǎo)致很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)音樂沒有好的出路。才導(dǎo)致了音樂教育迅速下滑，同時(shí)師資力量不夠雄厚，教師教學(xué)設(shè)施匱乏。從而導(dǎo)致音樂教育不斷退后。針對(duì)以上情況，我國(guó)將全面實(shí)行改革，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)音樂藝術(shù)美的教育，追求高效的，音樂課堂帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)美的天地，讓學(xué)生從聽覺、視覺、情感感受，提升學(xué)生的審美能力和健全學(xué)生們的個(gè)性。增加對(duì)音樂教師的重視，讓音樂教師能夠在新課標(biāo)的帶領(lǐng)下，努力的掌握現(xiàn)代技術(shù)同時(shí)用視覺、聽覺和圖像表達(dá)對(duì)音樂的鑒賞。

3追求高效的音樂課堂

3.1建立有效性的教學(xué)理念

目前，我國(guó)音樂教育偏向于娛樂性，放松情感和娛樂有趣為主，導(dǎo)致現(xiàn)在很多學(xué)生偏向于，自己內(nèi)心的情感，這講導(dǎo)致學(xué)生喜歡那些通俗易懂缺乏內(nèi)涵的流行歌曲。對(duì)于一些音樂的表現(xiàn)力、音樂節(jié)奏搭配及對(duì)音樂的常識(shí)較為陌生，而且很多人連音樂家和歌手都分不清，兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有什么區(qū)別。對(duì)音樂的學(xué)習(xí)也只是存在于表面的喜歡，聆聽文字觸發(fā)了自己內(nèi)心的情感而已。因此，教師一定要追求高校的音樂課堂，讓學(xué)生能夠明白有關(guān)音樂的教學(xué)理念。有效的教學(xué)理念可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。主要體現(xiàn)為學(xué)生的進(jìn)步和有目標(biāo)學(xué)習(xí)。而且教師們對(duì)如何傳授有效的教學(xué)理念，要進(jìn)行分析和擔(dān)當(dāng)，只有不斷的反思和改正才能使自己的教學(xué)更加有利于專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，提升同時(shí)在實(shí)踐中形成自己的教學(xué)模式。

3.2開班高效性音樂教學(xué)的策略

如果追求高效性音樂課堂，首先，摒棄之前音樂教育課堂上，僅僅是傳授唱歌為主，或者過于重視音樂知識(shí)的教育，導(dǎo)致音樂課堂單調(diào)乏味。自我國(guó)頒布新課改之后，教室在課堂上不僅僅是知識(shí)傳授音樂知識(shí)基本節(jié)奏練習(xí)。開始通過創(chuàng)新和不同的教育課堂進(jìn)行授課。通過圖片、視頻、文字進(jìn)行直觀授課，讓學(xué)生能夠身臨其境，感受音樂的魅力，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。針對(duì)高校的音樂教堂，我們可以從以下幾個(gè)方面提高課堂效率：第一，教師一定要提前備課，刪繁就簡(jiǎn)，理清主線。在傳授知識(shí)的時(shí)候能夠清晰明確的教育學(xué)生，從根源上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第二，在音樂課堂教育中可以采用多樣化教學(xué)，利用靈活多樣且有趣的教育方式，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。增加學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂上能夠更加高效。因此，追究高效的音樂課堂，是提高學(xué)生的審美能力的有效策略。

4結(jié)語

綜上所訴，音樂藝術(shù)是人類請(qǐng)給你的寄托，情感的升華，學(xué)生充分理解音樂藝術(shù)的內(nèi)涵對(duì)其未來的發(fā)展不可估量。我們更要追求高效率的課堂，提高學(xué)生的審美能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷默.《中國(guó)音樂教育》[J].人民音樂出版社

[2]金亞文《小學(xué)音樂新課程教學(xué)法》高等教育出版社2003年7月版