唐成善

摘要：在初中政治教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于對(duì)政治知識(shí)的內(nèi)化與吸收，從而使其獲得明顯的學(xué)習(xí)成效。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也有利于他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)政治知識(shí)的靈活應(yīng)用。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中政治;教學(xué)策略

前言：

在教學(xué)改革的作用下對(duì)教師教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)技術(shù)水平都有很大的促進(jìn)作用。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展與落實(shí)，基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化，為中學(xué)思想政治教育的改革與科研工作提供了新的思路與方向。教師要深刻地意識(shí)到教學(xué)改革帶來(lái)的意義、內(nèi)容、手段、方式和發(fā)展趨勢(shì)，提高教師的實(shí)際工作能力。

一、初中政治教學(xué)現(xiàn)狀

1.只注重理論，不注重實(shí)踐

中學(xué)政治課老師講授的只是政治知識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐技能較差，在學(xué)校開(kāi)展的政治活動(dòng)較少。正所謂：拳不離手，曲不離口。想要掌握一件事情，不僅要有足夠的耐心，還要有足夠的時(shí)間去練習(xí)。目前，中學(xué)思想政治教育仍處于課堂教學(xué)階段，缺少開(kāi)展與之相關(guān)的校園活動(dòng)。學(xué)生們下課后，他們就忘記了課堂中學(xué)到的政治內(nèi)容，這種停留在課堂上的教育很難進(jìn)行更深層次的培養(yǎng)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高

在高中思想政治課堂上，大部分學(xué)生不學(xué)習(xí)、讀小說(shuō)、睡覺(jué)、做其他功課。即使在老師大聲訓(xùn)斥后，每個(gè)學(xué)生也只是拿起政治教科書(shū)，但是誰(shuí)知道學(xué)生們?cè)谙胧裁矗钦娴脑趯W(xué)習(xí)嗎？高中生的思想政治學(xué)習(xí)熱情十分低迷，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是復(fù)雜的。

3.教學(xué)理念不再適應(yīng)新時(shí)代的要求

身為教育者，教師不應(yīng)盲目、片面地向?qū)W生灌輸知識(shí)，而應(yīng)以自身為學(xué)生的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。身為初中教師，很少注意與學(xué)生的交流和互動(dòng)，不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的思想和知識(shí)水平。只能讓學(xué)生感到老師的遙不可及，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)策略

1.積極建設(shè)以信息技術(shù)為支撐的開(kāi)放創(chuàng)新課堂

在信息社會(huì)，教育得到了信息技術(shù)越來(lái)越廣泛和深入的應(yīng)用。中學(xué)政治教師在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)時(shí)，只是簡(jiǎn)單地用語(yǔ)言來(lái)解釋政治知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這并不能取得好的效果，更不用說(shuō)創(chuàng)建政治課堂了。枯燥的教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的興趣，學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解也變得更加具體。因此，政治教師必須積極利用信息技術(shù)支持日常教育活動(dòng)，創(chuàng)建開(kāi)放創(chuàng)新的課堂，創(chuàng)新和豐富學(xué)習(xí)方法，并賦予學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的能力。具有技術(shù)特征的新型學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)意識(shí)將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)產(chǎn)生積極影響。

例如，在學(xué)習(xí)“世界因生命而精彩”時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)收集與教育內(nèi)容相關(guān)的各種信息。教師首先使用多媒體向?qū)W生展示“枯萎的星球”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、主動(dòng)傳播、想象創(chuàng)造性思維、分析和繪畫(huà)。這顆荒涼的行星不再荒涼。學(xué)生在智能教室學(xué)習(xí)思考。大學(xué)生的創(chuàng)新熱情正在迅速增長(zhǎng)。所有的學(xué)生都積極大膽地表達(dá)了他們的觀點(diǎn)，有些是帶著動(dòng)物，有些是帶著花。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，老師可展示“美麗的地球”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生去觀察去發(fā)現(xiàn)地球的美麗，以及思考要怎樣守護(hù)這份美。

2.多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流與互動(dòng)

在學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)學(xué)科的態(tài)度是積極還是消極，是熱情還是冷漠，是快樂(lè)還是悲傷，是自信還是自卑？這一切都是我們教師需要關(guān)注的問(wèn)題，同時(shí)也要求我們教師要以人為本，而非像一臺(tái)傳輸機(jī)去機(jī)械的指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行課題的學(xué)習(xí)。在筆者的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的互通有無(wú)，會(huì)對(duì)教學(xué)效果有很大的提升和幫助。身為一名政治老師，一踏進(jìn)課堂，就必須充滿激情和活力。通過(guò)這種方式，學(xué)生們將被感染，積極參與課堂的情緒也會(huì)增加。反之，如果教師存在倦怠感，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)情感就會(huì)受到挫折。想要激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，那么，老師們，行動(dòng)起來(lái)吧，與學(xué)生在地位上平等，心理上相容，尊重和信任學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生喜愛(ài)老師、“愛(ài)屋及烏”從而喜愛(ài)他或她的課。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異

尊重學(xué)生個(gè)性差異，注重教育，貫徹落實(shí)教育方針。每一個(gè)人的個(gè)性、品質(zhì)都不相同。各種生活環(huán)境與經(jīng)歷逐漸形成了不同的品質(zhì)和人格，每一個(gè)人在智力、語(yǔ)言、邏輯思考、人際交流和自我認(rèn)識(shí)上都有不同的表現(xiàn)和處境。尊敬學(xué)生就是尊重他們的個(gè)性。第一，教師對(duì)學(xué)生和他們的發(fā)展都持平等的態(tài)度。主動(dòng)征求學(xué)生的意見(jiàn)是教學(xué)決策和課堂事務(wù)的重要依據(jù)。教師與學(xué)生共同討論，盡量鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。要正確處理好學(xué)生的偏見(jiàn)，耐心地啟發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向，保證心智在正確的道路上，使學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新知識(shí)，開(kāi)拓心智。要懂得發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。就算是學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生，老師也要相信，他們的學(xué)習(xí)能力總能趕上來(lái)，總有一天會(huì)進(jìn)步。

4.通過(guò)游戲引進(jìn)新的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的新思維

初中生對(duì)世界的特征沒(méi)有深刻的理解，但是他們對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，這可以很容易地激發(fā)學(xué)生在有趣的事物面前的創(chuàng)造性思維。初中政治教師需要了解這些學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其中，游戲教學(xué)法在教學(xué)中最為流行，這就要求政治教師將游戲與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。引入游戲，不僅能緩解學(xué)生在遇到新內(nèi)容時(shí)的緊張，還能鼓勵(lì)學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行有利于性格形成的訓(xùn)練。有創(chuàng)造性思維的學(xué)生不僅在玩耍的過(guò)程中感到輕松，而且可以積極觀察、分析和思考，事半功倍，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，真正達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

5.增加教學(xué)手段

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分利用多種技術(shù)手段，讓枯燥乏味的政治知識(shí)變得生動(dòng)活潑，從而在學(xué)生的頭腦中建立起一套完整的知識(shí)庫(kù)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。比如，在課堂上，可以給同學(xué)們看一些有關(guān)政治的影片。同時(shí)，還可以運(yùn)用政治知識(shí)對(duì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中所遭遇的問(wèn)題進(jìn)行分析，將枯燥乏味的教科書(shū)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，老師在教學(xué)中要給予學(xué)生充分的自由，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，并能記住所學(xué)到的知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式具有很高的科學(xué)性，可以確保學(xué)生在討論學(xué)習(xí)方式和小組討論方面都會(huì)有很大的提高。比如，在內(nèi)外因素的辯證關(guān)系下，教師可以采取小組討論的形式，在一個(gè)小團(tuán)體里，對(duì)學(xué)生的不同意見(jiàn)進(jìn)行討論，以便讓他們能清晰地區(qū)分內(nèi)部原因和外部原因。這樣可以幫助同學(xué)們更好地掌握政治。

總結(jié)：總之，初中政治教育不能一蹴而就，它是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程。為此，應(yīng)根據(jù)政治學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種教學(xué)手段，創(chuàng)造不同的教學(xué)環(huán)境。這樣，學(xué)生就可以在不同的教學(xué)活動(dòng)中，獲取自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

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