李燕飛 趙春燕

（1.重慶電子工程職業(yè)學(xué)院體育與國(guó)防教學(xué)部；2.重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院公共管理系 重慶 401331）

一個(gè)國(guó)家足球后備人才力量的強(qiáng)弱不僅關(guān)系到職業(yè)聯(lián)賽發(fā)展的好壞，而且關(guān)系到國(guó)家足球水平的高低。在國(guó)內(nèi)聯(lián)賽的賽場(chǎng)上，各支球隊(duì)的主要、核心位置長(zhǎng)期由外援把持。而在國(guó)際賽場(chǎng)上，中國(guó)各年齡段國(guó)家隊(duì)的戰(zhàn)績(jī)也長(zhǎng)期不佳。在2005年世青賽上中國(guó)國(guó)青隊(duì)的靈光一現(xiàn)后，中國(guó)國(guó)家足球各級(jí)青年隊(duì)便沒(méi)有任何拿得出手的成績(jī)。在最近的2019年亞洲杯8強(qiáng)賽場(chǎng)上，中國(guó)隊(duì)以0-3負(fù)于伊朗隊(duì)，無(wú)緣晉級(jí)。這已是國(guó)足連續(xù)15年沒(méi)有進(jìn)入亞洲杯四強(qiáng)了。其中的原因是復(fù)雜多樣的。但我國(guó)足球后備力量培養(yǎng)狀況的不佳應(yīng)該是一個(gè)值得大家關(guān)注且重視的重要原因。

一、中國(guó)足球后備人才培養(yǎng)模式

后備人才的培養(yǎng)是競(jìng)技體育項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展的必要基礎(chǔ)。任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要不斷提高并保持水平，都應(yīng)該遵循項(xiàng)目發(fā)展規(guī)律及運(yùn)動(dòng)員自身成長(zhǎng)規(guī)律，踏實(shí)、耐心地做好青少年后備人才的培養(yǎng)。當(dāng)前，中國(guó)足球后備人才出現(xiàn)后繼無(wú)人局面的原因有很多。其中，青少年足球后備人才培養(yǎng)模式的不完善是一個(gè)主要原因[1]。

1994年4月17日，“萬(wàn)寶路杯”1994全國(guó)足球甲級(jí)聯(lián)賽在成都正式開(kāi)幕，標(biāo)志著我國(guó)足球職業(yè)化正式開(kāi)始。在此之后，我國(guó)足球逐漸開(kāi)始變?yōu)橐允袌?chǎng)為主體，政府投資逐漸減少，社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人等投資逐漸增加的職業(yè)足球聯(lián)賽模式，擺脫了過(guò)去多年的計(jì)劃體制足球發(fā)展模式。相應(yīng)地，我國(guó)的足球后備人才培養(yǎng)模式也發(fā)生了巨大變化。

圖1 我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)模式示意圖

由圖1可知，我國(guó)足球后備人才的培養(yǎng)模式是典型的“金字塔”模式?！敖鹱炙弊畹锥擞写罅壳嗌倌赀\(yùn)動(dòng)員。他們經(jīng)過(guò)層層選拔、淘汰，最終進(jìn)入高水平的職業(yè)足球俱樂(lè)部，甚至進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，成為一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員。這種培養(yǎng)模式比較符合我國(guó)人口基數(shù)大的基本國(guó)情，為我國(guó)選拔高水平、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員提供了良好的基礎(chǔ)。但是，此種培養(yǎng)模式也存在一些明顯的弊端：1.如此多級(jí)的層層選拔必將淘汰大量的基層運(yùn)動(dòng)員，而登上金字塔尖的運(yùn)動(dòng)員實(shí)為少數(shù)。這會(huì)導(dǎo)致大量具有一定天賦的青少年基層運(yùn)動(dòng)員的家長(zhǎng)心生怯意，不敢把孩子的未來(lái)賭在這條獨(dú)木橋上。2.我國(guó)國(guó)家足球隊(duì)和高水平職業(yè)足球俱樂(lè)部的球員主要是由職業(yè)足球俱樂(lè)部后備梯隊(duì)和相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、專業(yè)足球?qū)W校等后備人才組織選拔上去的，真正從普通學(xué)校的校園足球領(lǐng)域走出來(lái)，并接受過(guò)較高水平思想文化教育的球員很少。這將導(dǎo)致球員的文化水平較低，在足球這種復(fù)雜多變、強(qiáng)調(diào)精細(xì)團(tuán)隊(duì)配合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，戰(zhàn)術(shù)思想領(lǐng)悟與執(zhí)行的能力明顯不足。3.職業(yè)球員因?yàn)槲幕捷^低，退役后的生活、工作也較難解決。

綜上所述，中國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系大體上是典型的“金字塔”結(jié)構(gòu)。從橫向上來(lái)看，這一“金字塔”結(jié)構(gòu)的各個(gè)部分是比較封閉的。學(xué)校教育系統(tǒng)和職業(yè)俱樂(lè)部后備梯隊(duì)培養(yǎng)系統(tǒng)的交流較少，相互輸送球員也較少。從縱向上來(lái)看，經(jīng)過(guò)層層選拔、向上輸送，并到達(dá)塔尖的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員絕大部分來(lái)自職業(yè)俱樂(lè)部后備梯隊(duì)，少量來(lái)自專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校，幾乎沒(méi)有來(lái)自學(xué)校教育系統(tǒng)的。這樣的不平衡發(fā)展?fàn)顩r極易導(dǎo)致青少年人生選擇的極端化，要么走職業(yè)路線，要么走普通學(xué)校教育路線，缺乏自由選擇的空間。

二、中國(guó)足球后備人才訓(xùn)練競(jìng)賽體系

中國(guó)的足球后備人才訓(xùn)練體系可分為兩大系列：普及系列和競(jìng)技系列。但隨著社會(huì)的發(fā)展和職業(yè)足球的發(fā)展，競(jìng)技系列的主體主要以中超、中甲等職業(yè)足球俱樂(lè)部的后備梯隊(duì)為主，各級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的足球青訓(xùn)隊(duì)為輔。普及系列則主要由各類足球?qū)W校、校園足球試點(diǎn)學(xué)校、業(yè)余體校和普通學(xué)校足球俱樂(lè)部等訓(xùn)練組織構(gòu)成。相應(yīng)地，我國(guó)的足球后備人才競(jìng)賽體系是嚴(yán)格按照不同足球訓(xùn)練系列來(lái)構(gòu)建的，同樣分為競(jìng)技系列和普及系列，年齡階段劃分和參賽單位也大致相同。但是，在普及系列中，參加比賽的球隊(duì)數(shù)量較多、規(guī)模較大，分別會(huì)由各地方會(huì)員協(xié)會(huì)、大區(qū)和中國(guó)足協(xié)組織3個(gè)層次的比賽，即城市比賽、大區(qū)比賽和全國(guó)比賽。城市比賽由中國(guó)足協(xié)各會(huì)員協(xié)會(huì)主辦；大區(qū)比賽由大區(qū)某一會(huì)員協(xié)會(huì)主辦；全國(guó)比賽由中國(guó)足協(xié)主辦。競(jìng)技系列比賽則主要由中國(guó)足協(xié)舉辦。

綜上，中國(guó)足球后備人才訓(xùn)練競(jìng)賽體系主要分為兩個(gè)系列和若干個(gè)年齡段。但在中國(guó)的訓(xùn)練體系中，兩個(gè)系列相同年齡段的球員缺乏交流和相互輸送的渠道，體系較為封閉，缺乏活力。在競(jìng)賽體系上，中國(guó)的普及系列主要由教育部門(mén)主導(dǎo)，競(jìng)技系列主要由相關(guān)體育管理部門(mén)和職業(yè)俱樂(lè)部主導(dǎo)。普及系列的足球競(jìng)技水平大大低于競(jìng)技系列。而現(xiàn)在的職業(yè)足球和國(guó)際足球比賽都是高度競(jìng)技性的，因此，我國(guó)的高水平職業(yè)足球俱樂(lè)部和國(guó)家隊(duì)挑選球員都側(cè)重于競(jìng)技系列。這導(dǎo)致我國(guó)相關(guān)部門(mén)、組織都更關(guān)注競(jìng)技系列，而缺乏對(duì)普及系列的重視。普及系列的競(jìng)賽體系于我國(guó)優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員選拔中變得越來(lái)越尷尬。因此，我國(guó)最后走到塔尖的高水平、優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員大多來(lái)自競(jìng)技系列中的職業(yè)體育俱樂(lè)部的后備梯隊(duì)，真正從普及系列的教育系統(tǒng)中脫穎而出的優(yōu)秀球員寥寥無(wú)幾。很多有天賦的青少年球員并沒(méi)有走上極有可能的職業(yè)球員道路。這個(gè)優(yōu)秀球員的選拔問(wèn)題亟待解決。而看看我們的近鄰——亞洲足球強(qiáng)國(guó)日本，在它的競(jìng)賽體系中，普及系列和競(jìng)技系列雖然也分屬不同部門(mén)、組織管理，但受到上級(jí)部門(mén)的同樣重視，競(jìng)技水平發(fā)展比較平衡。普及系列的學(xué)生球員經(jīng)過(guò)高水平的比賽洗禮后，在成年后，也能走上職業(yè)足球道路。這樣，兩大系列為高水平職業(yè)足球俱樂(lè)部和國(guó)家隊(duì)輸送的優(yōu)秀球員人數(shù)和質(zhì)量是相差無(wú)幾的。它們都為日本足球項(xiàng)目輸送了不少優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。相較而言，我國(guó)足球后備人才訓(xùn)練競(jìng)賽體系有待改善。

三、中國(guó)足球后備人才培養(yǎng)成果及現(xiàn)狀

對(duì)于一個(gè)國(guó)家的職業(yè)足球的發(fā)展乃至整體足球水平來(lái)說(shuō)，足球后備人才的培養(yǎng)是一個(gè)重要的決定性因素。因此，我們有必要對(duì)足球后備人才培養(yǎng)進(jìn)行分析研究，找出其中存在的具體問(wèn)題，以便更好地審視中國(guó)足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀乃至中國(guó)整體足球發(fā)展現(xiàn)狀，促進(jìn)我國(guó)足球水平的提高。

中國(guó)從1994年進(jìn)行足球職業(yè)化改革后，也有2002年首次進(jìn)入世界杯和2005年荷蘭世青賽上大放異彩的輝煌一瞬，但更多的是如1998年世界杯預(yù)選賽最后階段失敗、2013年1-5負(fù)于泰國(guó)等的悲情時(shí)刻。歐洲五大聯(lián)賽（包括英超、西甲、意甲、法甲、德甲）是世界上水平最高、職業(yè)化程度最高、人氣最高的五大聯(lián)賽。世界各國(guó)職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員都以能進(jìn)入這五大聯(lián)賽踢球?yàn)槟繕?biāo)。因此，在五大聯(lián)賽踢球的職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量能在一定程度上反映一個(gè)國(guó)家足球后備人才的培養(yǎng)成果。因?yàn)楣P者主要研究中日兩國(guó)職業(yè)足球的發(fā)展現(xiàn)狀，應(yīng)側(cè)重于對(duì)現(xiàn)階段情況的調(diào)查研究，所以，筆者對(duì)最近11年的2007～2017賽季中國(guó)球員留洋世界五大聯(lián)賽的具體數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)（如表1）。年代久遠(yuǎn)的球員數(shù)據(jù)不在統(tǒng)計(jì)序列當(dāng)中。

表1 2007～2017賽季中國(guó)球員留洋五大聯(lián)賽具體人數(shù) 單位：人

由表1可以看出，在2007～2017賽季中，我國(guó)留洋世界五大聯(lián)賽的球員人數(shù)呈整體下滑趨勢(shì)。2007年是我國(guó)近年來(lái)留洋五大聯(lián)賽球員最多的賽季。當(dāng)時(shí)，在英超賽場(chǎng)上有曼城的孫繼海、查爾頓的鄭智、曼聯(lián)的董方卓、謝菲爾德聯(lián)的李鐵，德甲賽場(chǎng)上有科特布斯的邵佳一。但隨著時(shí)間的推進(jìn)，我國(guó)留洋世界五大聯(lián)賽的球員逐漸減少，具體留洋情況如下：2010賽季和2011賽季只有德甲聯(lián)賽沙爾克04的蒿俊閔1人；2015賽季有西甲巴列卡諾的張呈棟和德甲沃爾夫斯堡的張稀哲2人；2017賽季和2018賽季有德甲聯(lián)賽不萊梅的張玉寧1人；2019賽季有西甲聯(lián)賽西班牙人的武磊；而2009、2012、2013、2014、2016年出現(xiàn)了留洋世界五大聯(lián)賽球員人數(shù)為0的情況。在這些留洋世界五大聯(lián)賽的中國(guó)球員中，能長(zhǎng)期當(dāng)上球隊(duì)主力的寥寥無(wú)幾。他們大多都是替補(bǔ)出場(chǎng)，且上場(chǎng)次數(shù)偏少。綜合來(lái)看，我國(guó)留洋世界五大聯(lián)賽的年輕球員人數(shù)偏少，且上場(chǎng)機(jī)會(huì)不多，大多數(shù)球員屬于角色球員，甚至邊緣球員一類。

綜上所述，我國(guó)近年來(lái)足球后備人才培養(yǎng)成果嚴(yán)重不足，與我國(guó)近年來(lái)日益火爆的足球發(fā)展程度嚴(yán)重不對(duì)等。一個(gè)很重要的原因是：相比其他足球強(qiáng)國(guó)，我國(guó)足球青訓(xùn)人員數(shù)量差距較大。在這人數(shù)有限且較少的范圍中選出優(yōu)秀球員進(jìn)行培養(yǎng)并參加競(jìng)技比賽，培養(yǎng)結(jié)果和參賽結(jié)果可想而知[2]。

四、結(jié)論

在足球后備人才培養(yǎng)狀況方面，中國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系和競(jìng)賽體系屬于“金字塔”模式，缺乏交互式的培養(yǎng)方式。各個(gè)培養(yǎng)系統(tǒng)缺少交流學(xué)習(xí)。相關(guān)職業(yè)梯隊(duì)的球員不能較好地學(xué)習(xí)文化課，學(xué)校內(nèi)的學(xué)生球員則不能方便地接觸到專業(yè)的足球培訓(xùn)。這樣不能促進(jìn)球員的全方面發(fā)展，不能為球員的后續(xù)職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)，造成的現(xiàn)實(shí)情況是我國(guó)足球后備人才體系中的高水平、優(yōu)秀球員輸送渠道單一，校園足球、職業(yè)俱樂(lè)部梯隊(duì)、業(yè)余俱樂(lè)部等都不能為國(guó)家隊(duì)或高水平俱樂(lè)部輸送大量人才。概括來(lái)說(shuō)，就是中國(guó)的后備人才培養(yǎng)競(jìng)賽體系主要存在后備人才培養(yǎng)競(jìng)賽體系中的各個(gè)培養(yǎng)系統(tǒng)之間缺乏交流學(xué)習(xí)導(dǎo)致的體系比較封閉和高水平優(yōu)秀球員的輸送模式較為單一這兩個(gè)主要問(wèn)題。

與此同時(shí)，在培養(yǎng)成果方面，我國(guó)至今都沒(méi)有培養(yǎng)出一個(gè)受業(yè)界廣泛認(rèn)可的世界級(jí)球星，現(xiàn)在連一個(gè)能在世界五大聯(lián)賽賽場(chǎng)踢上主力的球員都沒(méi)有。參照籃球的姚明、網(wǎng)球的李娜、臺(tái)球的丁俊暉，一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)要想在某國(guó)獲得快速普及、發(fā)展，高水平、優(yōu)秀明星運(yùn)動(dòng)員的“偶像效應(yīng)”是非常有效的。