朱品

黨的十八大指出，培育與踐行社會主義核心價值觀，將其納入高校思想政治教育體系中，發(fā)揮其積極作用，是重要任務之一?，F(xiàn)階段，高校思想政治教育面臨諸多問題。因此，將社會主義核心價值觀與高校思想政治教育進行深度融合，不斷提升大學生的思想政治水平，同時在社會主義核心價值觀引領(lǐng)下構(gòu)建長效發(fā)展機制，是一項艱巨且關(guān)鍵的任務。文章針對高校思想政治教育工作開展的實際情況以及存在的不足之處進行分析，重點研究社會主義核心價值觀視域下高校思想政治教育的發(fā)展方向，以構(gòu)建符合現(xiàn)代需求、符合教育實際的思想政治教育路徑。

一、社會主義核心價值觀視域下高校思想政治教育的重要作用

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，主要包含國家、社會以及公民三個層面的內(nèi)容，是時代發(fā)展要求下產(chǎn)生的與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相通的重要教育內(nèi)容。高校思想政治教育影響著人才的培養(yǎng)和社會的發(fā)展，大學生作為未來祖國建設(shè)的重要力量，需要樹立良好的思想政治觀念。

高校思想政治課堂教學是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的重要路徑。現(xiàn)階段，我國國家層面的目標是要實現(xiàn)國富力強、政治民主、社會文明與和諧，做到自由、平等、公正、法治，不斷培養(yǎng)公民的愛國主義情懷，端正敬業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成誠信的品德，強化友善思想。社會主義核心價值觀就是要將國家、社會以及公民等價值要求實現(xiàn)一體化，運用教育教學的方式引導大學生履行道德規(guī)范，樹立正確的價值觀念以及運用相關(guān)標準規(guī)范自己的行為態(tài)度，并以此轉(zhuǎn)化成個人的外在表現(xiàn)。社會主義核心價值觀的性質(zhì)、地位和時代要求，又決定了它必須與思想政治教育活動相融合，充分引導思想政治教育工作，將正確的價值觀及知識實現(xiàn)充分的結(jié)合，重視愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的時代新人，指引高校思想政治教育向前、向好發(fā)展。

二、當前高校思想政治教育工作的瓶頸

（一）部分高校對思想政治教育工作重視程度不夠

自黨的十九大以來，國家及黨組織高度重視思想政治教育工作。但是部分高校在實際的思想政治教育教學過程中還存在思想觀念滯后、教育方法缺乏新意以及忽視學生思想政治教育的問題。同時，高校對社會主義核心價值觀的普及不夠重視，力度不足，教育形式單一，所取得的成效不足。還有部分大學生由于受到外界的不良引誘，產(chǎn)生了與社會主義核心價值觀相背離的思想觀念，并做出出格的行為。一些思想政治教育課程教師在實際授課過程中，只是淺顯地介紹社會主義核心價值觀的相關(guān)理論，并未對其開展深入解讀，或者也無法與大學生的實際生活相結(jié)合，對其科學內(nèi)涵的掌握不足。一些高校忽視了校園文化建設(shè)及思想政治教育二者的有效結(jié)合，在校園中無法有效地營造社會主義核心價值觀的學習氛圍。對于學生而言，在實際的學習過程中，缺乏積極性，學習形式單一，導致學生對思想政治教育理解不深刻，思想政治素養(yǎng)不高，不能在日常生活和學習中更好地規(guī)范行為、激發(fā)精神動力。

（二）思想政治教育工作方式單一

高校社會主義核心價值觀教育教學效果不理想的關(guān)鍵因素便是思想政治教育工作方法單一。大部分授課教師在教學時，采用傳統(tǒng)的灌輸教育方法，教學模式刻板，授課教師與學生互動不足，課堂氣氛沉悶。部分授課老師理論水平較低，不結(jié)合時政發(fā)展及時更新理論知識，導致教學內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié);不注重教學方式的革新，不善于借助新媒介開展思想政治教學工作，不能激發(fā)大學生的學習興趣，不能把理論知識外化于大學生日常的行為。對大學生而言，思想政治學習枯燥、乏味，不能有效地提高思想道德素質(zhì)，制約了大學生群體思想政治水平的進一步提高。

（三）思想政治教育工作缺乏實效性

基于社會主義核心價值觀的思想政治教育教學活動，應當充分尊重大學生的個體差異，按照大學生所處的地理環(huán)境、民族習俗以及教育水平等相關(guān)因素，針對性地開展思想政治教育教學。在實際思想政治教育過程中，授課教師往往采取一對多、口頭講解的授課形式傳播理論知識，并且很多授課教師只注重教學目標的完成情況，不考慮大學生對課程內(nèi)容是否消化、是否對該課程感興趣，使大學生沒能養(yǎng)成主動學習知識的良好習慣。部分高校思想政治授課教師的教學計劃是面向全體大學生制訂的，沒有對個體大學生的思想狀況進行深入分析，導致大學生思想政治水平良莠不齊，理論學習高度不夠，思想和行為相脫節(jié)，缺乏實效性，沒有產(chǎn)生積極正確的價值影響。

三、社會主義核心價值觀視域下高校思想政治教育工作的發(fā)展路徑

（一）將社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育工作

高校開展社會主義核心價值觀教育應當以社會主義意識形態(tài)為基礎(chǔ)，以此提升大學生的思想道德水平及政治素養(yǎng)。對于處于全球化浪潮風波的我國而言，這是一項機遇與挑戰(zhàn)并存的任務。我們應該時刻警惕，弘揚中國精神，始終堅持文化自覺、堅定文化自信，抵制西方腐朽文化的滲透。同時，高校應當特別重視社會主義核心價值觀宣傳活動的開展，充分運用各種路徑，將其融入大學生的日常生活;利用思想政治教育理論課程的教學平臺，幫助大學生學習理論知識，進一步提高他們的思想政治覺悟。高校應把思想政治教育放到一個新的高度，不斷組織授課教師學習社會主義核心價值觀相關(guān)知識，建設(shè)一支具備較高理論素養(yǎng)和業(yè)務水平的師資隊伍，并不斷完善思想政治教育資源，穩(wěn)步推進，形成長效運行機制。

（二）豐富高校思想政治教育工作方法

多元化的思想政治教育教學路徑有助于提高大學生的學習積極性，豐富大學生的實際學習過程。大學生作為青年的代表，時刻關(guān)注國家時事政治，對新鮮事物有著強烈的好奇心，他們渴望從思想政治教育課堂上找出解決現(xiàn)實問題的答案。因此，在思想政治教育活動中，授課教師應加強課堂互動，拓展大學生的思維，并通過各種大眾傳媒拓寬他們獲取信息的渠道，如以視頻播放的形式使抽象的內(nèi)容具體化。高校還應該圍繞思想政治教育建設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡平臺，通過公眾號、App等網(wǎng)絡渠道定期發(fā)布相關(guān)的理論知識，并將社會主義核心價值觀等內(nèi)容作為選修課程組織學生學習。

高?？梢詫⑺枷胝谓逃齼?nèi)容融入校園文化建設(shè)，立足校園文化建設(shè)開展社會主義核心價值觀教育，邀請專家、學者開辦價值觀教育講座，舉辦相關(guān)演講比賽、知識競賽，制作宣傳海報、宣傳展板，在校園內(nèi)營造良好的學習氛圍。組織學生參觀黨史館、校史館，通過對歷史的追溯和回憶感染學生，幫助學生銘記歷史、以史為鑒，使他們樹立正確的歷史觀、價值觀。

（三）轉(zhuǎn)變思想政治教育觀念

專業(yè)教師在實際教學過程中，應當尊重大學生的實際水平及差異，主動了解他們的學習與生活，拉近彼此之間的關(guān)系，并掌握他們的思想動態(tài)，在交流過程中遇到產(chǎn)生困難、疑惑、迷茫等不同問題的大學生時，采取不同的策略，幫助他們對自身問題進行分析，并制定相應的教育策略。引導大學生關(guān)注國家大事和社會熱點，定期組織大學生對時政新聞進行討論，使他們明辨是非，將正確的社會主義核心價值觀貫穿于教育教學中，增強大學生對社會主義核心價值觀的認同，培育他們高尚的思想品德。

四、結(jié)語

高校思想政治教育課程中融入社會主義核心價值觀是勢在必行的任務，有助于提升大學生的思想道德水平，促進社會的全面進步與發(fā)展。與此同時，高校思想政治教育教學工作也面臨著諸多困境。為了解決高校思想政治教育教學的實際難題，需要將社會主義核心價值觀融入相關(guān)教育教學工作，實現(xiàn)與學校教學、學術(shù)研究以及校園文化的有效結(jié)合。同時，提高教師的理論教學水平及政治素養(yǎng)，促使教師能夠發(fā)揮榜樣的力量，與大學生進行溝通與交流，引導與幫助他們樹立正確的價值觀，促進大學生的成長及發(fā)展。

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（作者單位 西藏大學馬克思主義學院）