文/陳江

公辦幼兒園鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋，初中、小學入學率100%，中、高考質(zhì)量持續(xù)領跑全州，無重大校園安全事故發(fā)生?！笆濉逼陂g，湖北省恩施土家族苗族自治州巴東縣交出一份令人滿意的教育“成績單”。

巴東教育現(xiàn)象，早已為人津津樂道。高位運行的背后，巴東城鄉(xiāng)教育不均衡、貧弱學生上學難等影響教育發(fā)展的深層次問題長期未得到根本解決。

“將教育打造成巴東的第一張名片！”2016 年，該縣縣委、縣政府對教育改革發(fā)展提出新要求。巴東，向著公平而有質(zhì)量的教育再出發(fā)。

破困——“城鎮(zhèn)擠”“鄉(xiāng)村弱”成為歷史

信陵鎮(zhèn)光明小學教師宋斌元，在城區(qū)工作10 多年，見證了學校從“超級大班”到“標準班額”的變遷。

2016 年以前，她所任教的班都是“超級大班”，最多的班接近100 人?！澳菚r候，我每天都忙于批改作業(yè)、試卷，根本沒有時間對學生進行個別輔導?！闭勂疬^去，宋斌元唏噓不已。

一個教室，滿滿當當全是課桌，最前排緊挨講臺，最后排靠著墻壁。如此擁擠的“超級大班”，曾是巴東城鎮(zhèn)學校的普遍現(xiàn)象。

為解決城鎮(zhèn)“超級大班”現(xiàn)象，巴東縣投資1.75億元、招商引資2.1 億元，在江南、江北分別新建神農(nóng)中小學、明德外國語學校。2018 年以來，神農(nóng)中小學、明德外國語學校先后招生，全縣累計增設100 多個教學班，信陵鎮(zhèn)、官渡口、野三關等城鎮(zhèn)學校迅速“瘦身”。

既為城鎮(zhèn)班“消腫”，又為鄉(xiāng)村?！皬娚怼?，巴東縣雙向發(fā)力，統(tǒng)籌解決“城鎮(zhèn)擠”“鄉(xiāng)村弱”問題。

官渡口鎮(zhèn)火峰小學是一所六年制完全小學。因住宿條件簡陋，教學設施落后，當?shù)貙W生一度流失嚴重。該鎮(zhèn)爭取改造薄弱學校資金745 萬元，修建1600 平方米的學生宿舍樓、1600 平方米的綜合樓，改建學生廁所、運動場等設施。隨著條件改善、質(zhì)量提升，當?shù)貙W生紛紛回流。目前，火峰小學有在校學生300 多名，成為官渡口鎮(zhèn)規(guī)模較大的鄉(xiāng)村學校。

巴東縣實施教育“改薄”和能力提升項目221 個，累計投入1.68 億元改善義務教育薄弱學校辦學條件，投資3261 萬元添置教育設施設備，改善鄉(xiāng)村學?！坝苍O施”。

同時，采取城鄉(xiāng)結對幫扶，探索“名校+弱?！薄皩谥г鞭k學模式，建立學校之間管理互通、師資共享、質(zhì)量共進、文化共建、捆綁考核運行機制，提升鄉(xiāng)村學?！败泴嵙Α?。

解難——為貧弱學生提供教育保障

沿渡河鎮(zhèn)民族中心小學五年級學生胡某寶，是個不幸且又“幸運”的姑娘。她自幼喪母，父親為精神病患者，生活無依無靠。靠著各項國家助學政策，才順利上了學。得知她的情況，時任沿渡河鎮(zhèn)黨委書記黃祖貴，當起胡某寶的“代理家長”，為她解決衣食住行等困難。在黃祖貴的倡議下，當?shù)貝坌钠髽I(yè)紛紛伸出援手，為她捐錢捐物，幫助她渡過難關。如今，這個女孩的臉上總是洋溢著微笑，自信又樂觀地生活著。

胡某寶的經(jīng)歷絕不是個例。巴東縣建立健全資助政策體系，以精準識別為基礎，構建起從學前教育到高等教育無縫隙、全覆蓋的扶貧資助體系，讓貧困家庭的孩子“義務教育有保障、中職教育不花錢、普通高中不發(fā)愁、考上大學不擔心?！?/p>

2016 年以來，全縣共資助學生27 萬余人次，資助金額2 億多元。其中，2020 年資助學生62273 人次，落實資助資金4788 萬余元；辦理大學生生源地助學貸款10234 人次，貸款金額8000 萬余元，實現(xiàn)了“應貸盡貸”；為參加當年普通高考、被大學院校錄取并自愿就讀的建檔立卡貧困家庭學生資助5000 元，累計資助資金1400 多萬元。

“最美教師”表彰大會

巴東縣神農(nóng)中小學

完善的助學體系，覆蓋了從小學到大學的所有學段、縣域內(nèi)所有公辦和民辦學校、所有家庭困難學生，有效保障了困難學生順利入學并完成學業(yè)，實現(xiàn)了“不讓一個貧弱學生失學”的目標。

為解決適齡殘疾兒童入學問題，巴東縣還大力開展送教活動，將課堂搬到殘疾兒童家里。據(jù)統(tǒng)計，全縣累計送教1000 余人次，為殘疾兒童每月送教至少兩次。同時還在茶店子鎮(zhèn)、野三關鎮(zhèn)新建特校，從根本上解決殘疾兒童入學問題。

提質(zhì)——用科研撐起教育的藍天

大支坪鎮(zhèn)民族中心小學教師鄒慧是個“90 后”姑娘。入職以來，她多次參加該縣組織的“三科”統(tǒng)編教材培訓，積極參加校本研訓活動。在學校教研團隊的幫助下，鄒慧成為學校的骨干教師。

2018 年春，她在全州教師技能競賽中獲得一等獎。

2019 年，鄒慧入選湖北省學科數(shù)字資源研發(fā)教師，協(xié)助資源短缺地區(qū)基層學校解決教育教學工作中的困惑和難點。

2020 年，她被州教育局表彰為教育科研優(yōu)秀個人。

教師是教育第一資源和核心要素。巴東大力實施教師成長工程，引導教師爭當“四有”好老師，提技能、強師德、促發(fā)展?！笆濉逼陂g，宋發(fā)剛、程祖南、鄧秀武等100 多名教師獲得國家和省部級表彰，20 多名教師被表彰為全州教育科研優(yōu)秀個人，500 多名教師被州、縣表彰為“四有好老師”“最美教師”。全縣擁有縣級以上教育專家20 多人，各類學科帶頭人200 多名，縣級以上骨干教師近1000 人。2020 年11 月，信陵鎮(zhèn)光明小學教師向艷萍榮獲《湖北教育》“教研名師”“銀獎”，成為全州唯一獲此殊榮的教師。

為提升校本研訓質(zhì)量，2016 年起，巴東縣在官渡口鎮(zhèn)初級中學、信陵鎮(zhèn)民族實驗小學分別創(chuàng)建教研示范基地學校，定期開展專題教研與教學觀摩活動，發(fā)揮各學校優(yōu)勢學科與優(yōu)秀教師的輻射帶動作用。結合實際，各中小學選擇周期短、操作易的“草根課題”開展研究?！笆濉逼陂g，全縣中小學結題40 多個，參與研究的教師有1000 多人，教師獲省級以上教育科研獎勵近2000 項。該縣教研室主持完成的省級教育規(guī)劃課題《科學人文素養(yǎng)在初中課堂教學中的實踐運用》獲中國科技協(xié)會“科技成果一等獎”。

為助推疫情下教育教學工作，2020 年春起，該縣教育局、總工會聯(lián)合舉辦網(wǎng)絡教學研訓及征文競賽評選活動。疫情期間，全縣組織網(wǎng)絡研訓64 場次，在線觀摩公開課44 節(jié)，做主題報告95 場次，交流發(fā)言67人次，做到教師、學生參與全覆蓋。圍繞疫情形勢教育教學改革這一主題，全縣征集教育教學論文700 多篇，評獎660 篇，并遴選部分優(yōu)秀論文匯編成集，提升研究成果。

教育科研“軟實力”的增強，提升了教育競爭的“硬實力”，巴東教育已步入內(nèi)涵發(fā)展的快車道，人民群眾“上好學”“讀好書”的需求正在得到滿足。