摘要：在經濟發(fā)展的同時，我國的教育事業(yè)也在不斷的進步，我們可以真切地感受到經濟水平得到了很大提高，我們的經濟生活越來越美好，受到的教育越來越高等。近些年來，我國教育部門不斷地提出要對教育制度進行改革，通過實踐發(fā)現(xiàn)在高職階段最有效的教學模式就是產教融合，讓兩者相互促進。在這種模式下，培養(yǎng)出來的專業(yè)人員一般都會有很強的工作能力，很少需要再進行專業(yè)的培訓，對于他們來說已經擁有了很多的經驗，有能力直接投入到工作中。

關鍵詞：產教融合;高職會計;專業(yè)人才;培養(yǎng)模式

中圖分類號：F230-4;G712? ?文獻標識碼：A

自從國家的領導人提出要提高教育水平，政府相關部門提出了許多了建議，通過了諸多的教育政策，希望對教育事業(yè)的發(fā)展起到促進作用。產教融合就是高校和與和專業(yè)有關的企業(yè)進行合作，讓學生們在學習期間能夠有一個地方進行實習，從而更早的了解自己的專業(yè)，同時通過實習也能夠增加學生的工作經驗，可以讓他們在真正踏入工作時盡量少出現(xiàn)緊張不安等情況，進而提高做好自己的工作的信心。本文就對高職會計專業(yè)的產教融合進行分析，希望能夠有利于教育事業(yè)的進步。

一、產教融合現(xiàn)狀

開文就提到產教融合受到了政府的支持，在教育事業(yè)中的應用越來越多，尤其是在大學階段，學校有能力和條件滿足企業(yè)的情況，可以安排學生在學習時間去相關企業(yè)內部進行實習，獲得在學校得不到的知識。企業(yè)也大多愿意通過和高校的合作吸引更多的畢業(yè)學生到本公司就職，這些學生或多或少都有一些專業(yè)知識，在公司實習時也能夠幫上一定的忙，雖然對實習人員的管理會有麻煩，但實習人員為公司帶來的好處足以彌補了。產教融合是教學的一個必然的趨勢，只要能夠順著這個趨勢發(fā)展下去，未來一定會取得意想不到的效果。在這種人才培養(yǎng)模式下，資源會得到更加有效地利用，能夠培養(yǎng)出更多的高質量人才。產教融合是一個很早的話題，但當時這種教學模式提出來的時候并沒有受到重視，其發(fā)展存在許多問題，并不能很好地服務于社會進步。所以到目前為止，這種教學模式的發(fā)展并不充分，很多的地方都還沒有使用，只是還在按照原來的教學方式進行教學，學生們學習過程中明顯有很多問題需要解決。這些就是產教融合的大致狀況，可以說是不好不壞那種，對于發(fā)展得很好的地方要積極進行鼓勵和推廣，發(fā)展不好的地方及時糾正，減少失誤帶來的麻煩。

二、產教融合的意義

產教融合作為一種可以提高大學生學習效率的教學模式，其積極意義還是有很多的。產教融合對于企業(yè)本身會有著重要影響，經營企業(yè)是為了能夠獲得巨額的經濟收益，如果一種措施可以推動企業(yè)的發(fā)展，不管這個措施在實驗階段還是使用階段，都會受到企業(yè)格外的重視。從目前形式來看，產教融合已經在部分高校和企業(yè)之間發(fā)揮著其應有的作用，并且明顯地減輕了高校的負擔，對于企業(yè)的發(fā)展也起到了促進作用。就拿會計專業(yè)來講，大多數(shù)學習會計專業(yè)的學生都會對這個專業(yè)有些疑惑，在剛學習的時候會有些不知所措，面對課本中的理論大部分都會感到枯燥無味，如果通過產教融合，讓每一位同學在學習期間都能夠逐漸增長自己的見識和工作經驗，在未來參與會計工作時可以更加的得心應手。對于相關公司，一般都需要招收一些會計人員對公司賬目進行匯總核查，產教融合教學模式教育下的學生們在相關公司實習的時候將這些賬目核查之后，通過運用自己學到的專業(yè)知識，可以較為精準地將賬單計算出來。對于學生來說，產教融合就是在為自己打造條件，在實踐中豐富自己的知識儲備，可以提供一些工作經驗，不至于在加入工作后因為工作經驗不足導致工作出現(xiàn)失誤，造成巨大損失。

三、存在的問題

產教融合這種教學方式在很早之前就被有些專家提了出來，但當時并不重視對其的檢驗和推廣，這也就導致其發(fā)展緩慢，不能夠跟上時代進步的腳步，拉低經濟的重要原因。在筆者省內，曾開展了一次問卷調查活動，對于企業(yè)和高校，通過調查分析可以得出一個結論：企業(yè)對于本身發(fā)展過于自信，不安排或者少安排會計人員對企業(yè)的賬目等進行整理，整理的效率比較低，還容易出現(xiàn)錯誤，最終給公司的盈利帶來不利的影響。學生在學習時間其實很多人不愿意去企業(yè)內部進行參觀學習，最終很少有人會選擇留下堅持。無論是企業(yè)本身，還是會計專業(yè)學生本人，都存在一些問題，這些問題導致教育和經濟兩個方面都沒有很好的發(fā)展。

四、解決問題的措施

不管是什么樣的難題，最終一定會有解決的辦法，產教融合也不例外。既然發(fā)展比較緩慢，就需要加大推廣的力度，在政府政策的支持下，高校要大膽地摸索這條道路，勇敢克服前進路上出現(xiàn)的問題。還有企業(yè)要提供更多的實習機會，讓更多的人員能夠通過實習增長知識。針對學生來說，要盡量地排除內心對于會計專業(yè)的誤解，在學習的同時達到精益求精的地步，學生也是人，難免會出錯，對于學生們出現(xiàn)的錯誤要及時提出并給予糾正。無論是解決掉企業(yè)存在的問題還是學生存在的問題，都會促進產教融合視域下高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展與完善。如果這些問題能夠被解決掉，會計專業(yè)人才培養(yǎng)速度的就能有所提升，而且質量也相應地會提升。所以，在企業(yè)和學生兩個方面入手推動產教融合的進步，一定可以取到意想不到的效果，在不斷的實踐使用過程中已經很明顯的發(fā)現(xiàn)產教融合帶來的效益。

五、總結

產教融合雖然沒有得到很好的發(fā)展，但它存在和發(fā)展的意義已經呈現(xiàn)了出來，如果其能夠得到更好的發(fā)展，就一定可以推動教育事業(yè)和會計行業(yè)的共同發(fā)展，加快相關人才技術的培養(yǎng)。在不久的將來，產教融合一定可以發(fā)揮出巨大作用，為學校和企業(yè)的進步作出突出貢獻。

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作者簡介：常蕙（1990.12-），女，漢族，籍貫：湖南湘潭，學歷碩士研究生，研究方向：公司績效。

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