李倩倩 牛鵬 樊春霞

摘要：自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了巨大的成就，這是有目共睹的。然而，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展中仍暴露出一些弊端，其中就有工商管理專業(yè)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的問(wèn)題。隨著我國(guó)教育事業(yè)的改革，高校對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力越發(fā)重視，并且伴隨著專業(yè)的火熱，越來(lái)越多的工商管理專業(yè)人才開(kāi)始走向社會(huì)。

關(guān)鍵詞：工商管理;應(yīng)用型人才;人才培養(yǎng)模式

引言

當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，尤其是人才方面的競(jìng)爭(zhēng)，工商管理專業(yè)的開(kāi)設(shè)培養(yǎng)了大量的人才，同時(shí)專業(yè)本身也隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而進(jìn)一步完善，一定程度上起著帶動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。各高校在開(kāi)設(shè)工商管理專業(yè)時(shí)，還應(yīng)注重人才的綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，以便適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需求。

一、工商管理專業(yè)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)的意義

（一）提高學(xué)生的適應(yīng)能力

當(dāng)前企業(yè)對(duì)工商管理人才的需求更注重于其臨場(chǎng)應(yīng)變能力，即能在新的問(wèn)題面前以最短的時(shí)間找到解決辦法，這也是當(dāng)前人才培養(yǎng)的趨勢(shì)。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才能夠很好的解決社會(huì)的相關(guān)問(wèn)題，推動(dòng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）培養(yǎng)職業(yè)道德

工商管理人才的培養(yǎng)應(yīng)注重職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)前工商管理人員在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，將與社會(huì)各階層人群交往，除了必要的知識(shí)技能外，職業(yè)道德精神的培養(yǎng)能夠拓寬學(xué)生的就業(yè)范圍，對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有積極的作用。

二、工商管理專業(yè)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式面臨的主要問(wèn)題

（一）教學(xué)模式落后

教學(xué)理念在新課改的背景下進(jìn)行了一次又一次的變化，工商管理專業(yè)的教學(xué)模式也融入了新的教學(xué)理念[1]。但在實(shí)際操作中，工商管理專業(yè)并沒(méi)有踐行創(chuàng)新型的教學(xué)理念，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，同時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)模式還限制了學(xué)生的就業(yè)，影響市場(chǎng)發(fā)展。

（二）忽視實(shí)踐教學(xué)

工商管理專業(yè)是一門偏理論性的學(xué)科，因此，許多高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)多分重視理論教學(xué)，卻忽視了實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值，很大程度上導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的確實(shí)，造成理論與實(shí)際脫鉤。學(xué)生進(jìn)入到工作崗位時(shí)，不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，影響了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和前景規(guī)劃[2]。

（三）人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求不符

工商管理專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性，涵蓋的知識(shí)范圍較廣，同時(shí)市場(chǎng)對(duì)人才需求的種類也呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，但現(xiàn)目前，多數(shù)院校專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程教學(xué)針對(duì)性較差。院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方案制定較為籠統(tǒng)，多是參照其他名校的做法，課程設(shè)置也不科學(xué)，極大地限制了專業(yè)的人才培養(yǎng)效果，給學(xué)生就業(yè)也帶來(lái)了一定的壓力。

三、工商管理專業(yè)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

隨著我國(guó)教育事業(yè)改革的不斷推進(jìn)，院校和教師應(yīng)積極改革教學(xué)理念[3]，敢于嘗試和挑戰(zhàn)新的教學(xué)模式。其次，不能僅僅關(guān)注理論教學(xué)的效果，還應(yīng)充分與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐教學(xué)方法上尋找突破點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)模式，如組織學(xué)生參觀企業(yè)操作，邀請(qǐng)企業(yè)精英人士開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等。此外，教師還應(yīng)提升其教學(xué)方法的先進(jìn)性，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，使課堂更加生動(dòng)有趣。

（二）結(jié)合市場(chǎng)需求改革課程體系

工商管理專業(yè)的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式應(yīng)與市場(chǎng)需求相符合，在課程設(shè)置時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，從社會(huì)和企業(yè)的角度出發(fā)設(shè)置課程內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)。此外，院校應(yīng)與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作[4]，可以采取在職人員授課的方式，將工作經(jīng)驗(yàn)和具體操作融入學(xué)生的知識(shí)體系中，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也能提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，為了滿足課程改革的要求，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，重視學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相輔相成。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也加快了工商管理信息化的程度，教師在教學(xué)中可以運(yùn)用現(xiàn)金的技術(shù)，進(jìn)一步提高工商管理專業(yè)教學(xué)的信息化程度，此外，教師還應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)體差異性，制定個(gè)性化的教學(xué)方式，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。

（三）重視理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式

工商管理專業(yè)與其他經(jīng)管類專業(yè)不同，它是一門理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)后，需要通過(guò)適當(dāng)?shù)牟僮骱蛯?shí)踐來(lái)吸收和掌握所學(xué)知識(shí)。院校應(yīng)給予學(xué)生足夠多的實(shí)踐經(jīng)歷，使其能充分講理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐過(guò)程也是對(duì)學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)的檢驗(yàn)過(guò)程，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，從而提高學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，也能為未來(lái)的工作規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。首先，院校應(yīng)提高實(shí)踐課程的學(xué)時(shí)和學(xué)分，加大實(shí)踐教學(xué)在總教學(xué)任務(wù)中的比重，引起教師和學(xué)生的重視，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，院校還可通過(guò)校企合作的方式，增加學(xué)生到企業(yè)崗位中實(shí)習(xí)操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，院校還可在開(kāi)發(fā)相關(guān)的平臺(tái)，發(fā)布實(shí)習(xí)信息，讓學(xué)生選擇自己感興趣的方面進(jìn)行實(shí)踐操作。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但在發(fā)展的過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題，值得我們深入思考。一系列問(wèn)題中較為核心和突出的問(wèn)題是，工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉.探索工商管理專業(yè)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式[J].現(xiàn)代營(yíng)銷（經(jīng)營(yíng)版），2020（03）：4-5.

[2]連麗娜.探索工商管理專業(yè)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式[J].中國(guó)中小企業(yè)，2020（01）：184-185.

[3]徐露.探索工商企業(yè)管理專業(yè)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式[J].大眾投資指南，2019（21）：97-98.

[4]羅利遠(yuǎn).探索工商管理專業(yè)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式[J].青年與社會(huì)，2019（16）：163+167.

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