楊韻潔

摘 ?要：游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，做游戲是他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)中最熱愛(ài)的活動(dòng)方式。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中是幼兒園教育工作的原則之一。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的智慧潛能，培養(yǎng)幼兒的合作能力，養(yǎng)成幼兒自主學(xué)習(xí)、自主解決矛盾的習(xí)慣，有利于幼兒養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和健康向上的人格，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲活動(dòng);幼兒教育;教育環(huán)境

游戲是兒童潛在本能的表現(xiàn)，是兒童內(nèi)在需要與沖突引起的內(nèi)部存在的自我活動(dòng)的表現(xiàn)，是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中是幼兒園教育工作的原則之一。利用游戲讓幼兒通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲材料、游戲規(guī)則、游戲內(nèi)容進(jìn)行全方位的思考和理解，一方面可以幫助幼兒解鎖游戲新技能，另一方面也可以讓幼兒在游戲過(guò)程中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

游戲可以促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，使幼兒身體的各種生理器官得到鍛煉，促進(jìn)骨骼和肌肉的成熟，加速肌體的新陳代謝，也有利于內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。在游戲中，教師應(yīng)以欣賞、鼓勵(lì)、贊許的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒樂(lè)意參與到游戲中去是教育的主題。因此，我們首先就要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的環(huán)境，這能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作和提高他們的基本技能。如在《捕蝴蝶》這個(gè)游戲中，可以為幼兒設(shè)置了一些障礙物，孩子們一看就非常興奮，從而調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使他們樂(lè)于參與到游戲中去。教師提出要求，引起幼兒的興趣，幼兒急于參與，便會(huì)用心去聽(tīng)老師的要求。

二、游戲能夠激發(fā)幼兒的智慧潛能

游戲是幼兒自由與創(chuàng)造的生活源泉，是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的有效手段。游戲符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，它能激發(fā)幼兒積極地感知、觀察、注意、記憶、思維和想象等，使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。教師要為幼兒提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并給予幼兒充分選擇的權(quán)力，使幼兒能積極主動(dòng)地活動(dòng)。游戲能使幼兒直接接觸各種物體或材料，了解物體的性質(zhì)、特征、用途和認(rèn)識(shí)物體之間的聯(lián)系和規(guī)律。通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，思維得到了充分發(fā)展，同時(shí)也激發(fā)出幼兒內(nèi)在的智慧與潛能。

三、游戲有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力

未來(lái)社會(huì)中，只有善于合作的人，才能獲得生存空間;只有善于合作的人，才能贏得發(fā)展。目前由于很多幼兒受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，導(dǎo)致他們?nèi)狈献饕庾R(shí)，在團(tuán)體活動(dòng)中也呈現(xiàn)出唯我獨(dú)尊之態(tài)。從幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展教育價(jià)值來(lái)看，在幼兒教育中開(kāi)展早期團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，對(duì)幼兒以后的成長(zhǎng)具有重要作用。因此，善于與他人合作是時(shí)代的要求，是孩子日后生存和發(fā)展必需的品質(zhì)。具有合作能力的孩子往往具備較強(qiáng)的處理人際關(guān)系的能力，他們備受同伴的歡迎。在幼兒園大家庭中，需要合作的游戲內(nèi)容很多，這就需要教師精心指導(dǎo)、設(shè)計(jì)、組織游戲，來(lái)實(shí)現(xiàn)合作的目的。在集體游戲中，教師可以將幼兒分成幾個(gè)小組，選擇需要互助合作才能完成的游戲讓他們進(jìn)行比賽，比如跳繩、拔河、綁腿競(jìng)賽等。在比賽結(jié)束后，教師可以讓幼兒各自分享勝利和失敗的原因，并用提問(wèn)的方式讓他們明白有些活動(dòng)是一個(gè)人無(wú)法完成的，從而讓他們明白團(tuán)體合作的重要性。

四、游戲有利于培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和良好個(gè)性

在幼兒教育中，如果教師僅從語(yǔ)言層面對(duì)他們進(jìn)行思想教育，以幼兒活潑好動(dòng)及易忘的年齡特點(diǎn)，極有可能在下一個(gè)事件中犯同樣的錯(cuò)誤，即使教師及時(shí)提醒，對(duì)他們也只能起到短暫的約束作用。意志是個(gè)體為了達(dá)到一定的目的，自覺(jué)地組織自己的行為，并與克服困難相聯(lián)系的心理過(guò)程。培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)面對(duì)困難，積極克服困難，獨(dú)立解決問(wèn)題。在日常生活中，教師可以充分發(fā)揮游戲的教育作用，鼓勵(lì)幼兒克服困難，學(xué)會(huì)自理。在活動(dòng)中將角色游戲融入幼兒教育，不僅能有效提升課堂質(zhì)量，拉近師生距離，也能讓幼兒從角色扮演中逐步感受和了解社會(huì)生活中的道德規(guī)則，從而去遵守道德規(guī)則，進(jìn)而把這種道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成行為方式，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。在和諧、愉快的游戲中培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)，從而感受到自己的價(jià)值，為形成良好的道德品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

五、游戲有利于幼兒養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主解決矛盾的能力

幼兒階段是幼兒思維發(fā)展的特殊時(shí)期，游戲是幼兒自主自愿的活動(dòng)，教師可以根據(jù)他們強(qiáng)烈的好奇心，通過(guò)創(chuàng)造相應(yīng)的條件以及適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，讓他們通過(guò)可視的作品來(lái)表達(dá)自己的思想。我們利用幼兒入園和教育課活動(dòng)后的時(shí)間，采用個(gè)別指導(dǎo)、適當(dāng)建議等方法教幼兒游戲計(jì)劃。還可根據(jù)自己的能力適當(dāng)降低目標(biāo)或延長(zhǎng)時(shí)間，這樣無(wú)論處于何種水平的幼兒都能體會(huì)獨(dú)立實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)嘗試運(yùn)用自己的能力，通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成幼兒自主解決矛盾的能力。為此，教師要鼓勵(lì)幼兒在不斷獲得成功體驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我肯定、自我欣賞，不斷積累成功經(jīng)驗(yàn)，建立自信、不斷探索，充滿自信地自主學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能。

六、游戲有利于幼兒健康人格的培養(yǎng)

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，是促進(jìn)幼兒通過(guò)實(shí)際行動(dòng)探索自然世界和人類社會(huì)的一種積極性行為。對(duì)幼兒而言，通過(guò)游戲教會(huì)他們形成各種良好的品質(zhì)是最容易讓他們接受的途徑。而游戲式教學(xué)不僅可以讓幼兒在輕松無(wú)壓力的情景下完成學(xué)業(yè)上的一些基礎(chǔ)知識(shí)，也可以讓幼兒開(kāi)始學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為和情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制。游戲也是培養(yǎng)幼兒形成健康人格的良好方法。在角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲等創(chuàng)造性游戲中，幼兒要用語(yǔ)言交流思想，商討玩法，對(duì)于提高幼兒的組織能力、分配能力、社交能力非常有效。游戲作為幼兒園的主要活動(dòng)，在幼兒的一日活動(dòng)中有著舉足輕重的作用，是幼兒全面發(fā)展的重要途徑。同時(shí)，對(duì)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成也有良好的促進(jìn)作用。

總之，游戲在幼兒教育中起到了至關(guān)重要的作用，游戲不僅能滿足幼兒身心發(fā)展過(guò)程中的各種需要，而且對(duì)幼兒的身體、智力、社會(huì)性和情感等各方面發(fā)展具有積極而全面的促進(jìn)作用。

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