【摘要】當(dāng)代的教育越來越重視對學(xué)生的素質(zhì)教育，所以的人都是含著強(qiáng)烈的激情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度共同研究素質(zhì)教育的真諦。素質(zhì)教育中舞蹈藝術(shù)就是重要的學(xué)科之一，舞蹈藝術(shù)自身都具有外形和內(nèi)在涵養(yǎng)，都是舞蹈藝術(shù)流傳到今天重要因素之一。在中專學(xué)校中所設(shè)立的舞蹈專業(yè)在實(shí)際教學(xué)過程中，教師更加重視學(xué)生的舞蹈動作及跳動的方式技巧，而舞蹈藝術(shù)行業(yè)對舞者的要求越來越高，并且其中的局限性也使學(xué)校的教學(xué)偏移的方向，學(xué)生追求舞蹈動作的完美，而忽視舞蹈本身的表現(xiàn)和傳承文化。在現(xiàn)代的生活中舞蹈以各種各樣的方式出現(xiàn)在我們周圍，本文就舞蹈藝術(shù)對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)意義提出討論。

【關(guān)鍵詞】中專學(xué)校；素質(zhì)教育；舞蹈；藝術(shù)修養(yǎng)；培養(yǎng)

【中圖分類號】J712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）24-095-02

【本文著錄格式】蔣楠.中專學(xué)校素質(zhì)教育中舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)研究[J].中國民族博覽，2021，12（24）：95-96.

引言

在現(xiàn)在的各類學(xué)校中舞蹈藝術(shù)正在茁壯壯大，在各個層面的學(xué)校中對舞蹈類學(xué)生也做出更高的要求，促使學(xué)校中舞蹈藝術(shù)從小眾文化逐漸向大眾文化發(fā)展。不同地區(qū)的教學(xué)階層和背景不同，因此對教學(xué)課堂上的教學(xué)方式不同，所培養(yǎng)的人才也不同。在此基礎(chǔ)上，需要將教學(xué)方式進(jìn)行完善，重視對學(xué)生傳統(tǒng)優(yōu)秀素質(zhì)的教育，重傳承，輕專業(yè)技能的教學(xué)，是促使中專院校舞蹈專業(yè)學(xué)生舞蹈藝術(shù)素質(zhì)教育的重要方法，一般的科學(xué)教學(xué)和思想道德修養(yǎng)對學(xué)生的教育并不完善，而舞蹈教學(xué)能夠?qū)虒W(xué)得到補(bǔ)充。除了藝術(shù)知識和技能的教學(xué)外，更重要的是對學(xué)生審美、品格素養(yǎng)的提升，能夠使學(xué)校氛圍變得更歡快，更顯現(xiàn)出青少年的活潑青春。

一、素質(zhì)教育中舞蹈藝術(shù)對學(xué)生的益處

（一）提升學(xué)生審美看法

對于舞蹈學(xué)習(xí)和表演都是一重要的心理情感的變化，能夠使舞者與不一樣的自己對話，就平時的舞蹈學(xué)習(xí)中來看，需要表演者投入全部的精力，并且對每一次練習(xí)都擺出自己最好的狀態(tài)，用自身的激情帶動舞臺下的氛圍。對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的路徑，可以由老師帶領(lǐng)學(xué)生觀看2011年的《千手觀音》，專業(yè)教師能夠幫助學(xué)生理解其中的內(nèi)涵及舞蹈動作的魅力，優(yōu)雅又高貴的舞蹈動作，舞臺上美輪美奐的燈光，促使了這由一百多個演員模仿莫高窟畫像所演繹非凡效果。臺上的表演將舞蹈的初心演出來了，吉祥如意、幸福安康和愛心的傳遞，因?yàn)檫@個最美好的祝福，使觀眾感受到了心靈的洗滌，在讓觀眾從視覺和聽覺上得到震撼的同時，也向大眾傳播了舞蹈藝術(shù)的內(nèi)在意義，并且為我國的舞蹈藝術(shù)做出了卓出的貢獻(xiàn)，表演者的專業(yè)能力得到提升，觀眾也從中學(xué)到了更多有關(guān)美的東西。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)品格

舞蹈的學(xué)習(xí)對學(xué)生的專業(yè)要求高的同時，更加看中學(xué)生的人格文化素養(yǎng)，如果學(xué)生持有一個不正當(dāng)?shù)男膭t對學(xué)習(xí)舞蹈沒有幫助，舞蹈傳遞的是舞者的心靈變化，是舞者吐露自己心聲的一種方式，觀眾也會從中體會到舞者的舞蹈變化。例如《西藏歌舞》被應(yīng)用到課堂教學(xué)時，教師需要向?qū)W生們介紹藏族舞蹈藝術(shù)的力量，并了解一些藏族的文化和人文，才能更好的促使學(xué)生領(lǐng)會藏族舞蹈的精神。而抒情舞蹈《翻身農(nóng)奴把歌唱》這一類的舞蹈就表現(xiàn)了藏族在中國共產(chǎn)黨和毛澤東主席的帶領(lǐng)下所得到的解放，在帶領(lǐng)學(xué)生觀看舞蹈的過程中，感受舞蹈動作中存在的感性和含有豐富情感的動作體會到舞者背后人民的幸福生活，以及對毛澤東主席的感激之情。通過利用真實(shí)舞蹈案例向?qū)W生分享學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對待舞蹈應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生提高自身的思想，建立更完善的品格。

（三）對舞蹈藝術(shù)的培養(yǎng)進(jìn)行變革

我國歷史發(fā)展源遠(yuǎn)流長，舞蹈的歷史記錄的存在也是博大精深的，古代宮廷、民間中存在的各種各樣的舞蹈都是各具特色的，到了現(xiàn)代的發(fā)展我國的舞蹈藝術(shù)已經(jīng)是具備重要影響力的國家之一。改革開放，舞蹈開始在大眾視野中出現(xiàn)，并且得到了全國人民的強(qiáng)烈熱愛，我國是人口大國，這也為我國舞蹈事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。能夠促使藝術(shù)的傳承，需要在舞蹈的教育過程中，對流傳下來的舞蹈取其精華、去其糟泊，在不改變舞蹈本身意義的基礎(chǔ)下，得到創(chuàng)新變革，舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)是終身的，需要學(xué)者始終保持一顆堅(jiān)定的心，擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度方式、始終記住學(xué)習(xí)的最終初心，并不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自我。

二、對舞蹈專業(yè)和非舞蹈專業(yè)學(xué)生的不同要求

（一）對非舞蹈專業(yè)學(xué)生的要求

在中專的舞蹈教學(xué)課堂上來看，如果想要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，需要先幫助學(xué)生成為一個具有藝術(shù)氣息的人，其中含有藝術(shù)基礎(chǔ)知識、藝術(shù)發(fā)展歷史、對藝術(shù)的創(chuàng)造和欣賞能力以及更多。在對于非舞蹈專業(yè)本身的學(xué)生的要求應(yīng)該降低，減少對專業(yè)舞蹈動作的表現(xiàn)力，增添對舞蹈基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會鑒賞舞蹈和了解舞蹈的發(fā)展歷史，并對舞蹈藝術(shù)的未來發(fā)展前景進(jìn)行判斷，將舞蹈動作的練習(xí)轉(zhuǎn)化為對舞蹈動作的解析，增添學(xué)生對舞蹈的認(rèn)知。中專院校需要根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的不同來安排教學(xué)內(nèi)容，突出問題的重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能夠幫助學(xué)生提升自己所掌握的知識，能夠在畢業(yè)以后憑借自身的專業(yè)能力找到適合自己的工作，將所學(xué)傳授給下一代青年。

（二）對舞蹈專業(yè)學(xué)生的要求

對于中專學(xué)生中的舞蹈專業(yè)生來說，所需要的舞蹈基礎(chǔ)功底要求很大，在舞蹈練習(xí)過程中動作及技能的學(xué)習(xí)需要學(xué)生自身的基礎(chǔ)。在這樣的基礎(chǔ)上再通過大量的實(shí)踐去鞏固學(xué)習(xí)，提高自身對舞蹈動作的完成度，使每一個細(xì)節(jié)的處理都是沒有瑕疵的，能夠以最好的方式完成舞蹈動作，并在表演過程中傳達(dá)其中豐富的情感。增強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練，提高學(xué)生彼此的配合度，在難度較大的舞蹈動作學(xué)習(xí)中無法利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，必須有專業(yè)教師的帶領(lǐng)，由教師的親身示范和對學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)，在寬大的舞蹈教室中幫助學(xué)生得到提升，在舞蹈技術(shù)和技能上對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并選用部分經(jīng)典影視作品向?qū)W生分享，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀之處。對學(xué)生增添教學(xué)語言和舞臺表現(xiàn)的技能的指導(dǎo)，幫助專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)的同時能夠掌握表現(xiàn)優(yōu)秀舞蹈動作的方式，提升學(xué)生本身的專業(yè)能力。

三、提高中專學(xué)校舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)的路徑

（一）完善教學(xué)模擬方法

對于非舞蹈專業(yè)的學(xué)生來說，增添自身的舞蹈專業(yè)素養(yǎng)，可以在教學(xué)模擬中進(jìn)行實(shí)踐活動組織，這也是發(fā)現(xiàn)自身組織舞蹈教學(xué)中是否存在問題的重要方式。在舞蹈教學(xué)模擬的過程中能夠展現(xiàn)學(xué)習(xí)者對舞蹈實(shí)踐的掌握程度，也是對學(xué)生全方面能力的培養(yǎng)。在課堂上，可以設(shè)置“教師與學(xué)生互換身份”的游戲，讓每一位學(xué)生都有上講臺的機(jī)會，在學(xué)生上完一節(jié)課或是講完一個知識點(diǎn)時，可以相互進(jìn)行投票、評定，并討論其中的優(yōu)秀之處和需要改進(jìn)和發(fā)展的地方，像這樣的方式能夠幫助學(xué)生發(fā)展自己的不足。在對分解的舞蹈動作進(jìn)行講解時，需要學(xué)生掌握講解的方式方法，還得學(xué)會掌握時間速度，通過反復(fù)的實(shí)踐操作。在學(xué)生自己的講解過程中，能夠?qū)υ搫幼鬟M(jìn)行新的體會，從而對舞蹈動作產(chǎn)生新的認(rèn)識。像這樣的講課方式還能幫助學(xué)生更加開朗活潑，能將舞蹈動作的要領(lǐng)理解透徹。

（二）充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源

現(xiàn)在科技時代已經(jīng)到來，無論是任何的學(xué)習(xí)都離不開智能設(shè)備的輔助，雖然舞蹈的學(xué)習(xí)不想其他科目的學(xué)習(xí)那樣是用文字的表達(dá)方式，而是動作的教導(dǎo)，但大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)一個新動作后需要多次反復(fù)的練習(xí)才能表現(xiàn)出來。通過互聯(lián)網(wǎng)的使用，能夠在學(xué)生忘記舞蹈動作的時候去搜尋視頻教學(xué)，從而達(dá)到反復(fù)的學(xué)習(xí)，除此之外，在年輕人更喜歡的互聯(lián)網(wǎng)也沒培養(yǎng)學(xué)生積極的提前預(yù)習(xí)，并在空閑時間主動練習(xí)，智能手機(jī)就是一個良好的方式。學(xué)習(xí)可以在特定學(xué)習(xí)平臺上發(fā)布本校的教學(xué)視頻，能幫助學(xué)生在其他時間掌握正確的舞蹈動作指導(dǎo)，制作專業(yè)的舞蹈動作片，可以先從簡單易學(xué)的舞蹈進(jìn)行教學(xué)，例如基礎(chǔ)動作、幼兒舞蹈、手勢舞等。在課堂上教師可以根據(jù)學(xué)生在平臺上的學(xué)習(xí)情況安排特殊的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的不規(guī)范動作提出改正方法，能為原本不充足的教學(xué)課堂時間變得更有意義，能夠?qū)W習(xí)高難度的動作。學(xué)生也會在教學(xué)課堂上更加努力，認(rèn)真把握機(jī)會，跟著教師學(xué)習(xí)新的東西，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生在課前通過自主學(xué)習(xí)先掌握基礎(chǔ)或是課堂內(nèi)容，再在課堂上向教師詢問，也能增添學(xué)生與教師的溝通交流。

四、結(jié)語

一般來說，舞蹈的基礎(chǔ)都來自生活，在社會發(fā)展前進(jìn)的同時，我們的生活也是越來越好，因此，舞蹈的變化也越來越大。舞蹈藝術(shù)是我國的素質(zhì)教學(xué)中的重要存在部分，能夠幫助學(xué)生提升自己的素質(zhì)和審美，并且對學(xué)生的思維模式，舞蹈傳承都具有重要作用。所以為了完善學(xué)校教學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈藝術(shù)，改善舞蹈學(xué)習(xí)，改善舞蹈教學(xué)課堂的實(shí)際情況，推廣舞蹈的使用頻率，在當(dāng)下社會的發(fā)展中占據(jù)一個地位特別重要。并且學(xué)習(xí)舞蹈能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)氣質(zhì)，還能在使觀眾體會到舞蹈魅力的同時，傳播中華優(yōu)秀文化作品。學(xué)生提升自己，得到藝術(shù)的陶冶，培養(yǎng)高尚的情操，可以促使學(xué)生得到全面的發(fā)展和整體能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：蔣楠（1979-），女，漢族，江蘇鎮(zhèn)江人，畢業(yè)于北京舞蹈學(xué)院中國舞教育本科，學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)任山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院民間舞系講師，研究方向?yàn)橹袊诺湮杌?xùn)、中國民族民間舞，編導(dǎo)。

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