吳家美

摘? ?要：體育課程在小學教學中占據(jù)了重要的地位，其對小學生的身心健康成長起到了極大的促進作用。在素質(zhì)教育下，教師要創(chuàng)新體育教學的方法，并采用多元化的教學模式，強化體育教學的效率。本文分析了小學體育教學創(chuàng)新的方法，以便強化小學生的綜合素質(zhì)。

關鍵詞：體育;創(chuàng)新;策略;小學生

小學生處在身心成長的關鍵時期，在小學體育教學中教師要優(yōu)化教學思路，增添更多具有趣味性的教學元素，引導學生能夠積極的參與到體育學習中;展示出小學生的個性和特征，讓小學生能夠從玩中學習體育，促進小學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

1小學體育教學方法現(xiàn)狀分析

體育教學大多數(shù)是室外教學，但是小學生的注意力很容易被其他的事物所吸引，因此教師在講解體育動作或者進行示范時，有些小學生的注意力并不集中，難以有效的掌握體育技能，課堂效率難以提升。在體育教學中，教師占據(jù)了主導地位，對小學生的限制性比較大，將小學生固定在體育訓練和活動中，小學生自主發(fā)揮的機會并不多，導致小學體育課堂的氛圍不夠活躍。教學活動也相對比較單一，缺少一些娛樂性的體育教學內(nèi)容，體育活動也缺少新意，很多為重復性的體能訓練活動，活動的類型比較少，影響了小學生參與體育活動的主動性。

2基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法

對于小學生來講，其好奇心比較強，對動畫以及視頻有濃厚的興趣。因此教師在創(chuàng)新體育教學方法時，就可以使用多媒體將體育動作通過分解的方式展示出來，讓小學生能夠清晰的觀看?；蛘呓處熞部梢詾樾W生播放一些體育比賽，如：NBA比賽、奧運會項目等，讓小學生能夠了解體育文化和體育精神;并將體育明星的勵志故事以及挑戰(zhàn)極限的精神等融入到體育教學中，鼓勵小學生勇往直前，不斷創(chuàng)新，勇敢的面對困難和挑戰(zhàn)，將心理教育滲透其中，增強小學生的意志力。信息技術(shù)的應用轉(zhuǎn)變了單一講述和模仿的教學方式，也吸引了小學生的注意力，課堂氛圍更加輕松。

小學體育教學創(chuàng)新還需要從小學生的興趣愛好和發(fā)展需求等方面出發(fā)，很多小學生都喜歡玩游戲，如果教師可以借助體育游戲的教學方式，滲透一些適合小學生的游戲類型，對體育課堂的內(nèi)容和形式加以更新和改進，那么小學體育教學的效率就會有極大的提升。比如：

教師可以為小學生引進一些豐富的體育教學器材，如：跳繩、毽子、呼啦圈、滑輪等。然后組織小學生開展花樣跳繩比賽，在小組合作下，完成對應的跳繩動作，并對最先完成花樣跳繩任務的小組進行獎勵?；蛘邔⒔治?、滑輪等結(jié)合起來，培養(yǎng)小學生的體育學習興趣。這樣不僅強化了學生的身體素質(zhì)，同時還提升了學生的反應能力和發(fā)散性思維，有助于小學生實現(xiàn)全面成長。

此外，教師還應該在體育教學創(chuàng)新中為學生設置一些力量訓練、柔韌性訓練等，讓小學生能夠成為體育學習的主導，鼓勵小學生在體育訓練或者游戲中展示自己的個性和特長，并積極思考。增強小學生的創(chuàng)新意識、實踐能力等，這樣小學體育教學的效率就會得到極大的提升，小學生的學習熱情也會更高漲。

3思考與建議

在新課改下，小學體育教學中教師要創(chuàng)新教學方式，采用適合小學生成長的教學模式，為小學生提供有效的體育指導和學習，增強小學生的學習能力。體育教學創(chuàng)新需要從多個層面加以開展，不僅要凸顯出體育學習的趣味性和豐富性，還要讓小學生自主學習、積極探索。比如：教師可以結(jié)合傳統(tǒng)的體育項目，如太極拳、武術(shù)等，很多小學生都熱衷于模仿和學習電視中的武術(shù)動作，并且也常常將自己想象成為電視中的人物角色;因此教師就可以抓住小學生的這一特性，讓小學生通過角色扮演或者情境再現(xiàn)的方式，學習體育技能和動作。如：教師可以為小學生播放一些節(jié)奏性比較強的音樂，然后示范一些武術(shù)動作等，讓小學生跟隨音樂進行模仿和學習。這樣不僅能夠讓小學生學習中華傳統(tǒng)體育文化，繼承并弘揚武術(shù)精神，同時還能夠豐富體育學習的內(nèi)容，為體育學習增添了更多元素，展示出了體育學習的趣味性和多元化。

此外，在創(chuàng)新體育教學方式的過程中，教師還要不斷的積累教學經(jīng)驗，增強自身的專業(yè)水平，以身作則，為小學生做出榜樣。尤其在信息技術(shù)下，教師要借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，學習小學體育教學的新理念，并讓信息化的教學能夠與小學體育教學相結(jié)合。小學體育教學方式的創(chuàng)新與教師的教學理念具有直接的關系，因此教師要不斷的學習和提升自我，才能為小學生提供多元化和豐富性的教學內(nèi)容。

結(jié)束語

小學體育教學方法的創(chuàng)新需要教師從小學生發(fā)展的角度出發(fā)，對教學的內(nèi)容、學習的項目等進行改進，將信息化的教學模式滲透到體育教學中。同時教師還應該結(jié)合體育游戲，讓小學生能夠從游戲中掌握體育知識和技能，并在相互合作的過程中，對小學生的協(xié)作能力、思維能力等方面加以強化。此外，小學體育教師還要積極與小學生交流，明確小學生在體育學習中存在的不足，并為其開展針對性的教學，強化每個小學生的體育學習能力;增強小學體育教學的質(zhì)量，使得教學方式更多樣。

參考文獻：

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